如何做到“最佳”――谈《最佳儿童文学读本》的编选.doc

1、1如何做到“最佳”谈最佳儿童文学读本的编选刘冠德：目前，儿童读物在图书市场所占的份额越来越大，几乎所有的出版社都有儿童读物出版，其中各类选本占了很大比重。您如何看待这些大量的选本？ 方卫平：各类文学选本一直有着较为广泛而稳定的社会阅读需求和读者群，儿童文学选本也是如此。好的儿童文学选本，不仅可以集中呈现特定视阈或选家所格外心仪的儿童文学艺术面貌，为文学发展的历史累积某种专业眼光、提供特定的历史清单，而且也可以为读者的阅读选择提供更多的便利和可能。从目前的各类儿童文学选本来看，它们都有着各自的编选特色和优点，例如，漓江、春风文艺、长江文艺、湖南少儿等出版社的年度儿童文学选本，对了解、把握特定年度

2、的儿童文学创作动向和艺术面貌颇有助益；中少社儿童文学编辑部编选的盛世繁花 岁月留香 一路风景等选本，收录的是这家著名刊物几十年来的优秀之作，推出之后获得了出人意料的反响和成功。这说明，好的选本对于专业积累、对于大众读者的阅读选择等等来说，都是一件好事。但是，就我个人目力所及，坦率地说，我也常常对一些儿童文学选本或多或少感到不甚满意。其一，一些选本的基本观念偏于老化，文学的鉴赏眼光存在着明显的问题。其二，这些选本的选文来源较为狭窄，2对整体儿童文学的覆盖面和呈现度明显不足。其三，在编选体例上较为单一，缺乏阅读视觉和心理上的新颖感和冲击力。 刘冠德：您从事儿童文学工作已经很多年，也编选过很多的文学

3、读本，跟出版界和教育界接触也比较多，那么，您认为一个优秀的儿童文学选本应该具有哪些基本的要求呢？它对编选者本身有什么要求？ 方卫平：从普遍的编选立场和要求上看，我认为，好的儿童文学选本主要应该符合这样一些要求：一是独特而清晰的编选理念，这些理念可以涉及和包括人文、美学、读者等方面的观念和立场设定；二是要有广阔的视野和独特的选文呈现。从某种意义上可以说，儿童文学的选本工作就是在儿童文学的艺术海洋中去寻觅、打捞、拣选那些散落或被遮掩了的文学珠宝。因此，破除既成的文学史定论，力求发现佳作、创造未来的经典，是一个选本成败的重要标志之一；三是要有妥帖而富有创意和想像力的选本编织、呈现方式，这其中即包含有

4、编选者的智慧，也常常渗透了出版者的心血。 很显然，好的选本也对编选者提出了相应的要求。例如，鲜明、透彻的编选眼光和工作理念，广博深厚的专业素养和阅读积累，精益求精、认真负责的专业精神和责任感，可以信赖的宏富的资料储备和编选技术保障，等等。从目前一些选本的编选实际看，我认为，眼光和态度对于编选者的工作来说，可能是更为重要的要求和质量保障条件。 刘冠德：您曾不止一次地提到新语文读本的编选给您带来的文学观念的变化，我在由明天出版社出版的方卫平儿童文学理论文集的“自序”中也读到您的这个意思：“我的儿童文学的思考开始与当代3中小学的语文教育现场、与少年儿童的实际阅读生活之间产生了前所未有的紧密联系，而我

5、业已形成的儿童文学阅读趣味和评判尺度也经受了一次革命性的打击和洗礼” 。能具体地谈一下您所指的这种观念变化吗？ 方卫平：我的儿童文学观和儿童文学艺术趣味基本上是在 20 世纪 80年代中前期形成的。那是一个中国当代儿童文学艺术面貌发生剧烈变化的时期。除了对五六十年代成型、相对封闭、狭窄的传统儿童文学观的质疑外，新的儿童文学实践所带给我的对于儿童文学的理解，仍然是不很确定，也不很可靠。在经历了十多年的专业思考、积累之后，2000 年底，我应邀参与广西教育出版社组织的新语文读本 （小学卷）的编选工作。作为主编之一，我与近二十人的编选团队在 2001 年把整整一年的功夫用在了为孩子们阅读、遴选、编织

6、小学语文读本的工作之中。我的专业理念和眼光发生了很大的变化。主要是，其一，从学院派“象牙塔”式的封闭研究心态转向了面向小读者、面向当代少年儿童语文教育现场的开放式心态。其二，将相对单纯固守的纯文学维度的儿童文学思考方式转向了文学思考与人文思考相结合思维模式。其三，对于儿童文学的艺术性及其评判尺度，有了新的理解、认识。例如更注重把握儿童文学美学品质的纯粹性、多样性、永恒性，更在意儿童文学对于小读者、大读者在审美上的吸引力和通约性。其四，在选文的视野和来源的广泛性上，也有了很大的拓展。 刘冠德：我看到最近明天出版社推出了您选评的最佳儿童文学读本 ，据我了解，您已经参与过不少读本的编选工作，包括针对

7、中小学语文教育的读本，为什么还要编选这套读本呢？ 4方卫平：前些年，我应出版社之约，曾分别与学术界、儿童文学界的友人合作主编了新语文读本 （小学卷，共 12 册，广西教育出版社） 、新课标语文学本 （小学卷，共 8 册，华东师大出版社）等。通过这些倾情、倾力投入的工作，我的儿童文学理念、眼光、视野等都得到了新的梳理，并积累了许多新的素材和想法。于是，我萌生了这样一个“野心”：希望编选一套最佳儿童文学读本 ，以向儿童读者及其父母、教师、儿童文学作者、编辑、研究者和广大儿童文学爱好者们提供一套令人耳目一新、具有欣赏价值、借鉴价值、研究价值和收藏价值的最佳儿童文学读本。 在最佳儿童文学读本的选编过程

8、中，我主要考虑了下面几个方面的因素： 第一，摆脱传统的、普遍的鉴赏眼光、文学史定论和编选迷信，以纯粹而又近乎挑剔的艺术眼光，精选中外优秀儿童文学作品，使整个选本灵动、大气、有趣、经典，同时又富有个性。特别是要让孩子读得有趣，让成人也读得入迷。 第二，出于阅读辅助和推广方面的考虑，读本在整体呈现方式上具有一定的艺术鉴赏方面的学习性、引导性。配合作品，我编写了数万字的关于文学审美和语文学习方面的导读欣赏文字；在点评的具体内容设计和文字表达上，则以文学欣赏的美学提示和熏陶为主要方向。 第三，以主题单元组合的方式为基本构架和呈现面貌，组合的基本依据或为作品的表现内容、艺术特性，或为作品的体裁样式、读者

9、的年龄特征等，使整套读本的面貌既能表现儿童文学的审美特质和重心，又5能呈现儿童文学艺术的丰富性和多样性。 刘冠德：看了这套选本，我觉得您在作品的选择和编排上和大多数选本有着明显的不同，打破了体裁、时间、国别等通常的分类方法，而是将古老的、经典的作品和当下的作品，中国作家和外国作家的作品按照主题或者题材构成一个整体，甚至有一些是“佚名”作品，您希望达到什么样的阅读效果？ 方卫平：长久以来，一些读者朋友对儿童文学抱有一种也许并无恶意的误解和偏见，对儿童文学的艺术和美学缺乏相应的体验与信任。这实在是由于各种原因，他们还没有机缘亲近、认识、享受儿童文学。在最佳儿童文学读本中，我以古今中外的口传儿童文学

10、（童谣、民间童话、故事等等）和作家创作的儿童文学作品为选编对象，既选入了那些经受过历史长河汰洗的经典作品，也选入了中外当代一部分优秀的儿童文学作品。在具体选文上，则力求摆脱通常的选择惯性和选文篇目。 总之，这套读本以我个人二十多年来从事儿童文学教学、研究工作的专业积累为基础，以我近年来的儿童文学阅读和思考为基本支撑，所选的作品触及到了关于童年、人生、人性、社会、命运等等最基本的人类价值和命题，因而具有相当的思想深度和情感力度。我希望借助这些作品来展现儿童文学的纯真和质朴，幻想和幽默，玄思和深邃，丰富和大气我认为，优秀的儿童文学作品构成了人类审美历史和文化的一个独特而巨大的“文本” ，这个文本以其独特的文化积淀、人生蕴涵、艺术魅力，成为人类共同拥有的精神财富。 由于篇幅限制、使用授权等方面的原因，这套读本无法纳入那些优6秀的中长篇儿童文学作品及许多我同样十分珍爱的儿童文学短篇佳作，这是编完最佳儿童文学读本之后，留在我心头的一个不小的遗憾。