生活作文小妙诀.doc

1、1生活作文小妙诀“一要真实，二要具体” ，记得这是前几年人教版小学语文教材中的一则读写例话要求。当时颇不理解为什么作者要将“真实”排序在“具体”之前。那时以为“具体”才是作文的难点，因此，在批改作文时也无不着力让学生“写具体” 。可是，这个具体究竟是什么？ 现在看来，只有将作文写真实了，才有继续写下去的必要。否则，提笔便是假话、空话，满纸满篇都是自己凭空杜撰出来的内容，都是缺乏切实感受的仿写、引用，哪里还有写“具体”的可能和必要呢？即使作文写得天花乱坠，也只不过是虚无的幻想，没有自己的头脑与智慧参与其中，这样的作文永远没有生命力。 “真实，只有真实，才是艺术的生命。 ”大师的提醒是那样一字千钧

2、，切中要害。 什么样的作文才是“真”的？ 首先，作文要取材于我们自己的生活。任何道听途说都不能作为反映自己生活的素材大加描写，任何别人的作品无论多么精彩都不能原封不动地照搬。只有自己的生活，我们自己才最了解、感受才最真切，也最容易写出真感情。 其次，写真实的生活，也便于我们写得清楚流畅、得心应手。 想一想，当你看到习作的题目时，你的脑海中所反映的还是那些文字吗？是一些离奇的场面吗？ 2我想，我们都会有一个相似的反映，就是脑海中闪现的都是自己生活的画面，而且是经过我们的大脑进行筛选和甄别后的画面。这说明，真实的生活也乐于成为我们习作的素材。有很多题材的作文是需要我们调动记忆储备的，哪里有完全凭借

3、想象就能写得真切细腻的作文，又哪里有一件事的描写能够完全脱离对生活的回忆呢？无论我们写什么作文，即使是想象作文，当我们提起笔来，头脑中就会一幕一幕地闪现着笔下的情景，自己也就会越来越清晰地回忆起所描写的那些场面，我们所要做的，就是把这些情景按照清晰的程度进行或细致、或粗略地描写罢了。看，写真实的作文，写出真实的作文，是一件多么简单的事啊！ 现在同学们的生活是多彩的，就像山花烂漫的原野，信手采撷，就会有惊喜的收获。 学生习作 打疫苗的故事 刘可淳 昨天早上，我的鼻涕像小河一样“哗啦啦”地往外流，喷嚏也一个接着一个。这个情景让爸爸回忆起我好像没有乙肝抗体的事了，于是决定带我去医院化验。 空着肚子，

4、我和爸爸就出发了。一路上，我的心上蹿下跳，一阵乱蹦。如果真的得了乙肝可怎么办呀？我不知道这种病有多可怕，不过一想起爸爸和奶奶严肃的表情，我就情不自禁地又紧张起来。 推开医院的门，一阵消毒水的气味漫了过来，许多穿着白大褂的医3生走来走去，他们都戴着口罩，只露出两只眼睛，看起来是那么可怕，我发现这里简直就是“地狱”的代名词。 爸爸开了化验单，交了款，一位护士阿姨把我带到了采血的地方，拿出一根皮筋，在我的胳膊上系了一个活扣，然后让我握紧拳头。在我的胳膊上拍了几下，抱怨着说：“血管有点细。 ”说着拿出一根棉签，蘸了一点碘酒，往我的胳膊上擦了擦。我的身上起了许多疙瘩，好凉啊！“5，4，3，”我在心里默数

5、着 5 个数，啊，简直是在心里喊出来的！我紧紧闭着眼睛，感觉到针头刺进了我的胳膊，这种疼痛马上在我的心底绽开了。我睁开眼睛，看见鲜红的血液正被慢慢地抽出我的身体。可怜的血呀！ 经过几个小时漫长的等待，化验结果出来了，是阴性的，说明我十分健康。医生建议我打一针加强针。今天爸爸上班，爷爷就带我来打针了。一路上，我真有种说不出来的感觉，一面为自己的健康而暗暗高兴，同时也担心着我的胳膊：今天又要挨一针，可真够受的！到了医院，感觉那里的大门好像比昨天小了许多，推开门，那股药味也比昨天浓了，好像整个屋子都阴森森的。 爷爷交了钱，领到了药和注射器。一位阿姨把我带到了注射室，又在我的肩膀上擦了擦碘酒，然后把针

6、头轻轻地扎进了肉里，慢慢地把药推到了身体里。真疼，好像时间都凝固了。 虽然又打了一针，我还是很高兴。如果化验结果是阳性的，我就死定了！ 这位同学所写的就是生活中的真实的小事，这样的小事每个人都会4经历过，能不能把握住心中的感觉，把自己经历的一件件小事写出乐趣来呢？ 现在有一种现象，在学生和老师的意识中非常盛行，就是学生的作文成熟化、成人化。这种现象产生的原因有很多，其一就是教师喜欢用自己的思维水平、认知程度去要求学生、去衡量学生的习作，从而导致学生的习作素材远离生活，习作，成了空中楼阁。 我们来看一个小学生的一篇习作的片断： 小草颂 我对小草怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少诗人歌颂它。“

7、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。 ”多少诗人赞美过它，把它作为崇高品质的象征，默默无闻的奉献，给美丽的大地增加了神韵。 草，它的生长不用人类的帮助，不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要一粒种子这粒种子不管是你有意种的，还是无意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟嘴里掉落的。它不需要施肥除草，不需要谁来为它浇水。 我爱松的高洁，爱兰的清幽，更爱朴实无华的小草。 在这个片断中，小作者将自己的思想进行了提升，作教师的我们完全可以看出他表达的未必就是自己真实的想法和心绪，而是在“揠苗助长”之下，强迫自己的思考和理解能力都提高到了一个本来不应该达到的高度，从而说的都是

8、模仿大人们说的话，做的都是模仿大人所做的事，5却将本来应该妙趣横生的童言稚语丢弃得无影无踪。这种现象，被称为小学生作文的“伪圣化” 。 小学生还是孩子，他们的认知水平还不高，也不应该达到教师的理想化高度。正因如此，才需要对他们进行教育和培养，才需要教育智慧参与其中，逐步进行培养提升，使学生获得可许而持续的进步。 写小事，是小学生作文的一个小窍门。 小事才是生活。 学习了课文地震中的父与子之后，我们班的一名男生和我聊天时，不断慨叹自己的生活平淡无奇，渴望在自己的人生历程中也能有一件惊天动地的大事发生。殊不知，在这样的灾难面前，生命是很脆弱的，从没有人会因为渴望拥有丰富的生活而盼望经历一场这样的灾

9、难。我们的生活看起来是平淡、平常，许多人的生活轨迹仿佛从不曾发生变化，每天都在重复以前的生活。我们小学生也是一样，起床、吃饭、学习、睡觉似乎每个学生都在做这些事情。 那我们还有什么可写的呢？ 学生习作 小麻雀 冬天快到了，燕子飞走，只剩下了活跃好动的小麻雀。 早晨，我和爸爸赶班车的时候，耳朵极为灵敏的我听见有人拨动树枝的声音。 判断能力极强的我立刻把目光放到了路边的干树枝丛里。哈，有几个小东西在跳，好像小妖怪，可我却明白是怎么一回事了。 6反应迟钝的老爸也听见了那怪声。 “怎么回事？”他一边问，一边四处看。我立刻指给他看，希望他能明白是怎么回事。可他太笨了，又连忙问我：“什么玩意儿？”我连忙说

10、道：“笨死了！那是麻雀！”说完还挤了他一下。他这才明白。 我们走到跟前，惊飞了一群麻雀。有一只更是有趣，它落在了边上的一条独立的树枝上，摇摇晃晃的，好像荡秋千。我们一过去，它连忙往里跳，好像被扎了一下，跳了一下，又跳进了树枝丛中。 哈哈，真有趣！ 看，这就是平常的小事，反映的就是平常，却并不平淡的生活。这样的小事经常会发生，我们也许不曾遇到过机灵可爱的小麻雀，但是我们却一定看到过可爱的小狗，机灵的小猫，看到过空中飞过的小鸟只要肯于观察，就会发现生活总是在变化着。 生活的本质是平凡的，绝大多数人的生活都是在波澜不惊中平静度过。我们也是一样。这些平静的、看似一成不变的生活，就构成了我们习作素材的重

11、要组成部分，很多事情都值得我们去写，关键就在于我们是否用明亮的眼睛去发现、去观察、去体验了。 翻开一些作文选，经常可以看到一些似曾相识的题目，如我的同桌 令人敬佩的爸爸 老师笑了 难忘的一件事等，这些题目看似普通，但它们涵盖了生活中的多数内容，而且每个同学写起来内容都会有不同。因为，我们每个人的生活本来就是千差万别，即使生活在一个家庭里的兄弟姐妹，完成上述的习作也都不会相同。可以说，生活就是因为变化和差异而充满了魅力，每天都在重复的小事也都会因此而不7尽相同。因为参与到事件中的人发生了变化，即使是相同的人，他们的举手投足、一言一行都发生了变化。举例说吧，同样是坐在自己的座位上，没有人会从姿态到

12、神情都与前一天丝毫不差。这些新奇的变化，就带给了我们习作的素材。正如罗丹所言：生活中并不缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。 学生习作 拔河比赛 这是一场神秘的拔河比赛，它在座位上就可以进行。这是一场奇怪的拔河比赛，它不像正式的一样。这是一场不为人知的拔河比赛，全世界只有几个人知道。这是一场不可思议的拔河比赛，准备工具只有一条坏了的，连着小垫的松紧带和一个大头水壶。 我带过一个“大头娃娃”型运动水壶。把盖儿拧下去，它就是一个身子大，脖子又短又粗没有脑袋的小鬼。加上盖，就变成一个大脑袋小细脖的“大头娃娃”牌运动水壶。 我前桌的同桌，是一位男生，名叫李宗桓，是个很淘气的家伙。他的小垫，就是最上面说的带

13、松紧带很长并坏了的那个。 有时，他闲着没事，就抓起我的水壶，把小垫绳拴在它的“脖子”上，然后一拉绳子，玩“钩水瓶” 。 这不，今天又来了。那是学后班，我正在写语文作业。他神不知鬼不觉地拿走我的水壶，拴在小垫绳上，故意把它放在地上。我的同桌李明睿是“帮凶” ，他一看万事俱备，便装模做样拍了拍我的胳膊，笑嘻嘻地对我说：“你的水壶呢？”我一看在李宗桓那儿，就气不打一处来。8在我待发作的时刻，他继续煽风点火：“快去抢呀！”我立刻弯下腰去，那捣蛋鬼却把水壶向前拎去。 “寻壶心切”的我立刻向前跑去，他又往后拎。我跑回座位一把抢过，可小垫绳还在上面。那李宗桓又开始拽，我一直把绳子往上拉。这样拉呀，扯呀，拉呀，扯呀，一圈终于解开了。 李明睿见大势不妙，又来往回拽。我在情急之下，抓了他一下，他一声惨叫，又回去了。 终于，两圈都解开了。那家伙重心不稳，撞了桌子，罪有应得！ 后来，我把水壶放在赵锐那儿，比赛结束了。 拔河比赛再也不会发生了，因为我换了个水壶。 （作者单位：长春东师中信实验学校） 责编 / 张 鹤