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“水能溶解一些物质”教学反思溶解看似一个简单的生活现象，学生在生活中也有一些生活经验，如看到糖和食盐等“化”到水里的情形，但要真正理解溶解的概念，也并不简单，所以在设计这堂课是要循序渐进，让学生在自己的亲身体验和感受中建立溶解的概念。先从学生最熟悉的食盐溶解现象出发，一定要引导学生注意观察，并让学生总结溶解的特征。溶解的特征一是溶解不会自行沉淀。二是看不见物质的颗粒。但是我们在溶解食盐的过程中，往往由于食盐有杂质，在溶解的杯底会有一些沉淀，为避免对学生误导，一是在实验准备时，把食盐溶液进行过滤。二是在学生实验出现类似现象时，要及时解释。学生在观察完溶解现象后，让学生观察沙在水里的情况，可以更好地对比，从对比中找到溶解的真正含义。
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