1、布 封,学习目标：1.概括马的特性，学会在文章中找关键词句。2.体会作者对待两种马的不同态度,能有感情地朗读课文。3.了解对比的作用并学会运用。教学重点1.概括马的特性，学会在文章中找关键词句。 2.体会作者对待两种马的不同态度,能有感情地朗读课文。,文章写了哪两种马？ 马 马,家（人工驯养的）,野（天然野生的）,两种马分别有什么特点？,人类驯养的马,驯良 勇毅,天然野生的马,美质 美德 美貌,节能,对比,天然野生的马,美质 美德 美貌,美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。,美质：它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制”
2、，“因不受羁勒而感觉自豪”“不屑于受人照顾”，在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。,美德：天性“绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一己之私争斗。,下面是课文有关两类马的行为或性格的描写，请你分类：,1.它们不屑于受人照顾 2.它知道克制它的动作3.它无保留地贡献着自己 4.它们不受拘束，又没有节制5.它们只是豪迈而犷野 6.它们在劳动中经常是披着鞍辔的7.它听惯了兵器搏击的声音 8.它们从不为追捕一只小兽打斗9.它们经常成群结队而行 10.它的动作只是为了满足主人的愿望,属于家马的是,
3、属于野马的是,1 4 5 8 9,2 3 6 7 10,探究性讨论：, 假如将人工驯养的马和野马互换生存环境，情况可能是怎样的呢？为什么？他们可能分别会产生怎样的心理活动？, 假如这两种马不期然地相遇了，那可能会发生怎样的情景？它们可能会有怎样的对话？, 假如伯乐无意间在野外遇见了一匹日行千里的野马，那么，伯乐可能对这匹马会说些什么？而野马对这善于相马的伯乐又会有怎样的态度？,我愿意做_马， 因为,如果我为马梁晓声 如果在对生命形式选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我将恳求造物主赐我为一匹野马。 如果我的渴望得不到更大的满足，那么就让我变成一匹野马，在行动上去追求更大的自由！我知道是野马就难免会被狮子捕食了。 在我享受了野马那一种自由之后，我认野马不幸落入狮口那一种命。 做不成野马，做战马也行。 不能如野马般自由地生，何妨像战马似的豪迈地死！ 倘做不成战马，做役马也行。 只要那劳动对世界是有益无害的，我不拒绝劳动；只要我力所能及，我愿承担起繁重的劳动；只要我劳动时不在我头顶上挥鞭子，我不会觉得劳动对一匹役马来说是什么惩罚,作业：1.搜集10个关于马的成语；2.搜集关于马的诗句5句。,谢谢！,
