1、永兴三中 2019 届高三第三次月考语文质量分析高三语文备课组 李志成各位领导、各位老师：大家上午好！今天学校各级领导、各年级组备课组长汇聚一堂，就我校学科质量展开探讨，前无先例，令人欣喜鼓舞！我有幸发言，心怀惴惴，因为分析学科质量，话题较大，牵涉诸多因素，我怕把握不好，只好避实就虚，化大为小，仅就本届高三第三次月考语文考情作简单汇报，并作粗略分析。一、试卷命题特点本次月考试卷从长沙市一中引进，试卷命制严格依据 2018 年考试说明和课程标准的具体要求，在题型设置上紧扣 2018年高考语文试题的变化特征。全卷总分 150 分，考点覆盖现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用及写作等四大部分，突出考
2、查学生的语文素养，注重考查语文知识积淀和能力拓展延伸，注重考查学生在“情感态度价值观”方面所达到的程度，相比第一、第二次月考，试卷容量大，难度也大。二、语文考情分析（一） 、总体考情分析：本次月考参考人数文科 370 人，理科 124 人，语文及格总人数28 人。就全年级最好的三个班来看，理复班语文人平分 91.1，及格率 60%；270 班人平分 73.8，及格率 8.3%；文复班人平分 82.3，及格率 26.5%，其他班级人平分大多是 60 多分。（二） 、考生答卷分析：1、文学作品阅读小说路 ，5 、6 两题分别考查标题的含义及作用和对比手法的运用及作用。这种常见题型难度似乎并不大，然
3、而相当多的考生不熟悉或忽视了答题模板，思路单一，答案既缺乏角度，又没有深度。2、实用类文本阅读选材于非连续性新闻文本和非文字性表格文本，其中第 9 题既是考查标题的多层意蕴，也是考查对文中重要句子内涵的解读。通过分析发现，考生心气浮躁，思维不严谨，顾此失彼，忽视了对关键 词语“别致的风景” 的比喻义的阐释，稀里糊涂丢分。3、古诗文阅读一向让我们的学生压力山大。教材没有学好，缺乏知识迁移能力，普遍的考生根本就读不懂材料，不知从何下手，胡乱瞎猜，将欧阳修的惜春伤别诗理解成建功立业、怀才不遇无奈与愤懑。优生的得分率不足 50%。4、语言文字运用的基础题得分情况不尽如人意，有瞎猫碰死耗子之嫌。第 20
4、 题的仿写句子，刻意模仿，思维僵化，不合逻辑，语言生涩。5、关于“路”的材料作文一般存在以下情况：审题不准确，偏题甚至跑题；标题观点不明确，或粗陋浅白，或文不及义；素材不充实，缺乏针对性，没有现实感；书写不工整，字迹潦草，字数不足等等。三、应对措施1、加强基础教学，构建学科知识体系。普通班的教学必须放低起点，讲求落实，以易带难，全面提升。重点班教学要努力追求效率，针对学生不重视语文学科的状况，充分调动他们的积极性。2、加强审题意识和答题的规范指导，培养解题思路，提高解题能力。重点班要督促学生认真完成每周小题训练 ，重点学生保证面批面改，帮助他们总结提高。3、现代文阅读要加强相关技巧的模板训练，
5、让学生明确答题方向，培养他们现代文阅读的三中意识：原文意识、分点意识和整合意识。4、古诗文阅读关涉到我校考生高考成败的关键。要督促让学生多背多记，把基础夯实。文言翻译要学会揣摩得分点，尽量直译；古诗词赏析要树立审题意识，明确答题模板。5、高考作文独占半壁江山，不可轻视。在平时教学中，应充分利用教材中的作文资源来充实学生的素材库，丰富并美化作文语言。调动学生的写作兴趣，对写作能力差的优生给予精心辅导。给他们多布置几篇作文，指导他们反复修改。好文章是反反复复修改出来的，比如这次作文竞赛高三的三篇获奖作文，立意和语言都较为粗糙，但经过学生的几度修改和老师们的精心指导，已经是山鸡变凤凰，脱胎换骨了。领导们，老师们，上述言辞只是本人一管之见，希望能起抛砖引玉之效。谢谢大家！2018 年 12 月 21 日
