1、1初中政治有效教学探索摘要:初中思想政治课,由于其学科本身的性质、特点所决定,教学过程要做到理论与实践相结合,知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这是对思想政治课教学提出的更高要求,要使该学科获得良好的教学效果,那么,在新课标下,必须全面实施素质教育。作为一名中学政治教师,必须认真致力于提高课堂教学的方法。如何进行思想政治课教学,实施素质教育,笔者结合自身的教学实践,浅谈点滴体会。 关键词:初中政治;教学效率;提高策略 中图分类号:G623.1 文献标识码:A 文章编号:1673-0992(2010)07A-0246-01 初中政治课程改革在不断推进和深化过程中,中学政治课程越来越注重对学
2、生能力的培养。在教学中要一如既往地贯彻新教改的理念,逐步改变思想观念和教学方法,思想政治课素质教育主要任务有两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。作为一名中学政治教师,必须认真致力于提高课堂教学的方法。如何进行思想政治课教学,实施素质教育,笔者结合自身的教学实践,浅谈点滴体会。 一、初中政治课有效导入的具体方法 在平常的教学中,我通过对课堂导入的不断运用、改进、总结、积累,摸2索出一些有效的导入方法。 1.情景导入 情景导入可以利用音乐、道具、语言等手段,为学生营造一种有利于快速进入学习状态的课堂氛围。
3、教师可以通过多媒体教学手段的组合来创设情景,使听觉艺术和视觉艺术有机地结合,为常规教学开辟新的天地,让学生尽快地融入课堂教学内容,并恰当地产生身临其境的感受,在不知不觉中获取知识,受到教育。 (1)音乐导入 我播放预先下载的歌曲儿行千里 父亲 妈妈的吻 妈妈的爱有多少斤等,让学生侧耳倾听歌词所表达的意境。教学时,学生的兴趣被音乐调动,但不太持久。在课后查明原因,部分学生反映歌词听不清楚。于是在下一班授课时,音乐依旧,但此前加上了深情并茂的歌词独白:“衣裳再添几件,饭菜多吃几口”改进后学生能通过音乐和歌词的结合,领悟到真挚感情的分量。在初中思想政治课的教学中运用音乐导入,能创设出良好的教学情景,
4、活跃学生的思维,增强教学内容的吸引力、感染力,从而提高教学效果。 (2)道具导入 教师可以预先让学生收集歌颂父母的诗词、名言、俗语等,制成卡片并写上对父母的祝福语,在授课时向全班学生展示,并由贺卡的原创者朗读写给父母的话,让其他同学一起分享,感受爱的伟大。总之应遵循“润物细无声”的原则,让学生在潜移默化中感受教育的力量。 (3)游戏导入 3初中思想政治课中轻松愉快的游戏导入,符合初中年龄段学生好动的心理特征。因此,设计巧妙的游戏,对初中学生具有很大的吸引力,它能很好地引发学生主动参与学习的积极性。采用游戏导入的奥秘,还在于它有“寓教于乐”的功能,让学生通过“动一动、玩一玩”的快乐体验,自己领悟
5、出游戏蕴含的深刻道理。 游戏导入让学生在主动参与活动,积极性高涨,兴趣盎然。但教师在运用时要合理地控制时间,不能完全以学生的游戏活动来替代授课。 二、开展主题班会,组织辩论活动,培养创新能力 在信息技术为主导的今天,人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源,创新是时代发展的必然要求,也是时代精神的核心内容。思想政治作为对学生政治思想和行为规范教育的主力军,必然要担负起培养学生创新能力的重任。我们在课堂教学中力图通过多种途径和形式,大力倡导课本知识引导下的创新思想、创新行为,如在讲到“民族精神代代相传”时,我们设计了一个主题班会,方案是:体现民族精神的特色旅游线路设计大赛,形式是模拟中
6、央电视台经济频道的“完美假期”的节目形式。让每组参赛者将自己精心设计的作品进行简介、评价,小观众们投票选举出最佳设计方案,同学们各显神通、集思广益,有的组设计“井冈山革命老区教育游”,有的组设计“红军长征体验游”此次活动在独具特色的形式中,让同学们去体会各处爱国主义教育基地的精髓,学生深入理解弘扬和培育民族精神的重要性,在此过程中不仅将课程标准的具体知识贯穿其中。 三、注重课堂教学的延伸,与社会实践相结合 4理论联系实际,小课堂与社会大课堂结合,是初中政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级,不同课题,让学生从小课堂走进社会大课堂,在社会教育的大环境中,使学生理解体会所学习的理论知识,去认
7、识社会,适应社会,不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。走出去,要根据课题的需要,组织学生实地参观访问,实地调查采访,通过到社会访问调查,开阔了学生的视野,进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来,是根据课题需要,请在社会主义实践中作出贡献,有代表性的人员到学校讲课,作专题报告。同时结合实际,在第二课堂活动中,针对收集到的时事举行演讲。这样,使学习生动活泼,在思想政治课所学的知识得到检验,得到升华,从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神,有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平,获得良好的素质教育效果。 四、教师要利用多媒体
8、,培养学生的思维能力 多媒体为学生提供丰富的相关事物的具体形象和过程。教师要善于运用语言作恰如其分的讲解和引导,利用多媒体技术的动画、图像、解说、文字等多种信息,能使学生通过电脑手段,观其境、闻其声、触景生情,充分调动学习的积极性、主动性,能更好、更快、更准、更深地把握教学中的重点、难点。做到演播适时,讲解恰当,讲与演相结合。爱因斯坦强调“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要” 。这样能加强教与学之间的交流.提高学生学习的主动性,激发学生的创造性思维,起到了其他媒体难以起到的作用。教师要鼓励学生思考,消除学生的紧张感、压抑和焦虑感.在轻松、愉快的气氛中让学生通过自己对问题的探讨和阐述5找到答案,从而激发学生的问题意识。 参考文献: 1郝志忠.新课标下初中政治教学效益的提高.J 教改聚焦.2009.01 2陈建斌.新课标下初中政治教学探索.J 科教园地.2009.01 3朱宁.也谈初中政治教学的有效导入.J 考试周刊.2010.04 4高连红.浅谈初中政治新课程的教学方法.J 新课程学习.2009.09
