从学科角度看二级学科艺术学.doc

1、1从学科角度看二级学科艺术学(注:作者简介：刘慧?F（1963 ） ，男，汉，黑龙江海伦人，南京信息工程大学语言文化学院讲师。研究方向：高等教育学。 姜丽萍（1964 ） ，女，汉，山东莱阳人，南京信息工程大学语言文化学院副教授。研究方向：高等教育学，比较教育学。) （1.东南大学 艺术学院，江苏 南京 210018；? 2.南京信息工程大学 语言文化学院，江苏 南京 210044）? 摘 要：关于艺术学的含义，可谓众说纷纭。本人赞同艺术学以艺术现象为研究对象，包含艺术理论、艺术史、艺术批评的观点。但是需要指出的是，艺术批评应当以艺术实践为前提，所以本人认为，艺术学准确地说应当包含以下三个方面

2、的内容：艺术理论、艺术史、艺术实践与批评。这种情形下的艺术学从学科层面上而言，应当属于一级学科。 ?丶?词:艺术学；一级学科；二级学科? 中图分类号：J024 文献标识码：A? On the Secondary Discipline Artistics From the Perspective of Disciplines? 2LIU Hui-min，JIANG Li-ping? 关于艺术学的含义，可谓众说纷纭。本人赞同艺术学以艺术现象为研究对象，包含艺术理论、艺术史、艺术批评的观点。但是需要指出的是，艺术批评应当以艺术实践为前提，所以本人认为，艺术学准确地说应当包含以下三个方面的内容：艺术理

3、论、艺术史、艺术实践与批评。这种情形下的艺术学从学科层面上而言，应当属于一级学科。 我们国家学科门类划分采用的是专家参与下的行政划分标准： 1998 年颁布的普通高等学校本科专业目录和专业介绍将艺术学归到文学类，统称为“艺术类”包含音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、绘画、雕塑、美术学、艺术设计学、艺术设计、舞蹈学、舞蹈编导、戏剧学、表演、导演、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、动画、播音与主持艺术、广播电视编导 20 个专业； 1998 年颁布的授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介同样将“艺术学”划归“文学”门类，与专业目录一脉相承，不同的是学科有新的归类：艺术学、音乐

4、学、美术学、艺术设计学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学。 虽然学科门类随着事物的发展，社会的进步，也会发生变化，但是，在新的学科分类没有出台之前，现在关于学科门类的划分还不可能脱离以上规范的限制，无论从专业设置、学位点申报、招生都必须遵循。虽然我们提倡学术自由，强调话语权，作为一种学术上的争论无可厚非。但是不成熟的、没有公信力的学术争鸣，不能作为管理上的规范。认为3艺术学研究对象不明确的论争本身就是可笑和不负责任的，没有明确研究对象的学科怎么可能确立？不能够自我否定！可以对目前的状况提出质疑，认为现行的学科划分标准有缺陷、不完备、不科学是可以理解的，也是一种正确的态度。因为社会在发

5、展，事物的内涵与外延必然会产生相应的变化。1998 年颁布的授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介对于艺术学科的划分应当说是体现了当时的实际状况（见表一）作为二级学科的艺术学，应当根据本身的研究范围和方向来确定研究对象，并且不断进行调正以适应学科交叉等因素的影响。艺术学与各学科之间的紧密关系决定了艺术学不能孤立存在，任何事物都不可能孤立存在。艺术起源于生活，任何门类艺术形式都必须符合生活逻辑，是生活的概括、总结、延伸、升华，是超越功能需要的精神追求，是人类意识的能动反映。最初的原始人类，虽然食不果腹，疲于奔命，但是也有意识地利用仅有的材料装饰自己，插羽毛、穿兽牙、涂彩、甚至用图画记录下狩猎

6、的过程等等，虽然这些行为还不是现代意义上的所谓审美追求或艺术创作，但是起码体现了先民求温饱同时也伴生有精神追求，即使不能算得上艺术，起码可以看作艺术的萌芽。 二级学科艺术学的研究对象应当重点放在对于艺术原理的探讨、艺术思想的讨论、艺术分类的探索、艺术文献的解读以及艺术与其他学科交叉融合、新分支的确立方面。无论什么艺术形式或艺术门类所遵循的艺术原理、艺术规律都应当是共性的，艺术思想具有共通性，艺术分类具有相当的模糊性，艺术文献具有时代性和启发性，交叉学科的诞生也4是社会时代发展的必然结果，任何艺术形式、艺术门类其“机理”应当是具有共同表征的。 任何的艺术形式都具有其共性的东西艺术原理，体现了人类

7、精神生活追求的共同性，是人类艺术创作的基本原则，是艺术欣赏的基础。但是，艺术的基本原理和艺术规律却并非一成不变的，在不同的历史时期、不同的历史发展阶段，艺术原理、艺术规律随着人类认识自然的深入，生产力水平的提高，而不断丰富和发展，停滞不前，没有发展进步的艺术原理、艺术规律是没有生命力的。 人类对艺术的感悟和理解因人而异，不仅取决于社会背景、宗教信仰，受教育程度，还会受到认识能力、周边环境等等众多因素的影响，因此也是千差万别的，艺术思想的表现也不尽相同；不同的甚至互相矛盾的艺术思想的碰撞、论争、激辩，不断丰富和完善艺术原理，发现新的艺术规律，这些思想再反哺艺术实践、艺术创造，在新的艺术创作中得以

8、具体表现。不断的碰撞、不懈的追求，继而推动艺术的发展。 艺术形式多种多样，艺术层次错落参差。随着人类社会生产力的提高，认识世界能力的不断提高，特别是物质生活的丰富，人类的艺术追求呈现出多样性和多趋向性，究其原因主要在于人在社会生活中的地位，特别是阶级社会出现以后，这种倾向更为明显，于是才有了“阳春白雪和下里巴人”的区别。社会地位、阶级差别并不能阻隔人类对于艺术的追求，不同社会地位、不同阶级的人，根据自己的喜爱和条件，各自进行着各自的探求。 艺术来源于生活，但绝非生活本身，艺术超脱生活，是生活的升华；5艺术是人类的精神追求的产物，是人类心灵的反映，是人类为了满足精神的愉悦的创造性劳动，是依据生活

9、逻辑的精神追求，政治、法律、道德、哲学、宗教和艺术等意识形态反映社会经济基础，并反作用于经济基础，但是同经济基础之间的距离和关系却并非一样， (注:参见蔡仪主编美学原理 ，湖南人民出版社，1985 年版，第201205 页。)在对经济基础施加影响上呈现一种金字塔型结构，政治、法律、道德等意识形态与经济基础有着非常密切的关系，位于塔底，为人们规定条文、准则上的约束力；哲学、宗教与经济基础关系较为密切，位于塔的中间，为人们提供思想认识方面的教化力；艺术则高居塔顶，通过形式、内容对人们施加精神感染力。 某些冠以艺术之名的行为及其结果，是对艺术的庸俗化解说，将一个马桶不加修饰地展现出来所谓的“行为艺术” ，怎么会满足正常人的精神愉悦，更不会对人心灵产生激荡，只能算是某些所谓艺术家的孤芳自赏。脱离了高雅、崇高、审美的所谓“艺术”充其量只能算是艺术的泛化、艺术的异化，是一种标新立异、一种自虐，是灵感的枯竭、冲动的死亡。 表一 艺术学学科划分及研究范围（分支科学、交叉学科、研究方向）