1、1对素质教育的再思考一、素质教育的内涵 素质教育的目的是培养现代优秀公民的基本品质与能力,具体来说应包括以下八个方面的内容:道德品质培养,爱的价值观念与爱的能力培养,性格与精神面貌培养,劳动观念与劳动能力培养,培养学习、运用与创造知识和技术的能力,培养认识美与创造美的能力,具备卫生与健康的常识,培养交际能力。 二、发展素质教育是适应社会主义现代化建设的需要 (一)发展素质教育是教育本质的客观要求 教育是通过有计划、有组织的手段,对于受教育者所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用,以便在受教育者的身心上,养成教育者所希望的品质的一种活动。可见,教育是以提高受教育者的某些素质为目的和宗旨的
2、。 (二)发展素质教育是我国教育体制深化改革的客观要求 党的十一届三中全会之后,随着我国工作重心向经济建设的转移和国门的打开,我们既体验到了无比的振奋,也感受到了巨大的震撼。那就是,中国与发达国家在经济、科技、文化、教育等方面的差距。而造成这些差距的根源,就在于教育,在于教育者和受教育者的素质。因此,在 1985年全国教育工作会议上,邓小平同志就明确指出:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量2和质量。 ”近几年,党和政府将推进素质教育列入重要议事日程,将素质教育作为一种政府行为强力推行。 (三)发展素质教育符合国际教育改革方向 目前,世界各
3、国也都对教育进行了新的变革,其整体取向是强化基础教育,注重素质,培养适合新的时代潮流的世纪人才。世界教育革命在社会大变革的宏大背景下方兴未艾,我国素质教育是世界教育变革在我国的表现。我国必须实施素质教育,以适应世界潮流,这也是我国真正融入世界在教育上的客观需要。 (四)发展素质教育是中国缩短与世界发达国家之间差距的奠基性因素 教育如何跟得上?一个是量的问题(义务教育普及率、入学率),一个是质的问题。质的问题要靠什么解决?素质教育!学校教育、家庭教育和社会教育相互配合,知识文化、技能文化、思维文化、伦理文化共同提高,强化民族自强教育,使我们的教育对象有危机感、紧迫感、使命感。这是中国缩短与世界发
4、达国家之间差距的奠基性因素! 三、素质教育的实施 首先,学生的素质教育离不开家庭教育的配合。家长是孩子的第一任老师。家庭影响在青少年成长过程中发挥着特殊的作用。没有家长的积极配合与参与,我们的教育就不彻底,我们的教育成果就难以巩固。学校教育不能独立于社会大环境之外孤立存在,学校教育更不能离开输送学生的基地家庭,学校教育迫切需要家长的理解与支持,因此,有无优化的家庭教育是学校能否落实各项教育教学工作,提高学生素质的重要条件,3是时代的要求。 其次,实施素质教育应强化学生的主体作用。素质教育对象是学生,需要学生把各种基本素质一步步“内化”,在素质教育过程中,学生是主体,学生主体作用发挥程度决定了素
5、质教育的成败。 四、关于素质教育的问题与对策 (一)理论研究相对滞后 目前,对于“素质”和“素质教育”这两个最基本的概念,理论界的看法尚不尽一致,有关素质教育的其他理论也存在类似的问题,说明我们对素质教育的理论研究还有待进一步加强和深化。近几年来,全国各地在实施素质教育方面进行了大规模的探索和实践,但整体效果并不理想。从某种程度上来说,是素质教育理论研究的相对滞后制约了素质教育的实施进程。对此,我们要大兴研究之风,认真梳理我们已经取得的经验,弄清素质教育的内涵和外延,探讨在我们传统教育体制下,素质教育的实施办法,以及和应试教育的关系等等。 (二)教育经费相对不足 教育投资是最有效益、最有远见、
6、回报率最高的投资。尽管邓小平同志说:“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好。 ”但目前我国教育经费仍达不到教育法规定的GDP 的 4%。这不仅是素质教育的问题,也是目前我国基础教育的首要问题。问题的解决要靠政府投入,要靠我们的制度创新,拓宽筹资渠道来解决。 (三)教师整体素质偏低 提高教师队伍的整体素质,以适应素质教育的需要,是当前教育界的4一项急迫任务,也是一项艰巨而复杂的工程。我们应重视教师队伍建设,加大培训力度,通过支边支教,教师继续教育等等,切实解决教师问题。 (四)课程改革难度较大 要实现从应试教育向素质教育的转变,达到教育要为提高民族素质服务的目的和要求,就必须改革现行的课程结构和课程内容,课程改革是应试教育向素质教育转变的必要中介,但由于我国地域辽阔,人口众多,地区间经济发展不平衡,再加上传统的教育观念的影响,学科课程的“惯性”,以及课程改革本身的复杂性,使我国的课程的改革难度较大,成为影响素质教育实施的重要因素。对此,笔者认为,应因地制宜,不搞一刀切。 素质教育的实施是一项宏大的系统工程,是我国教育部门需要长期坚持和不断完善的一项政策,是需要社会、家庭全力配合的一项宏大事业,我们各类教育部门,各位教育工作者应高度认识,身体力行,为我们社会主义现代化建设培养更多更好的人才。
