1、1高校美术教育的价值体现【摘 要】在社会文化庞大而又深厚的体系中，美术是一门具有独特社会价值以及人文魅力的文化形态的学科。要让美术这一文化形态的现实作用与意义得以实现与拓展，根本在于采用主流形式与客观手段施行美术教育。 【关键词】美术教育；美术价值；创新创造 中图分类号：G40-014 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0235-01 中国的传统艺术博大精深，上至故宫博物院的古代文物，名家字画，下至乡村小院的窗花、民间刺绣，无不散发着我国传统艺术的芳香，讲述着上下五千年的人类文明。美术与人们的衣食住行用有着千丝万缕的联系，所以，它的社会功能也是多方面的，它的价值在很
2、多方面得以体现。 一、美术教育的技术价值体系 美术技术价值体系的核心是利用造型语言对客观事物和内心情感进行真实表达，技术本身包括表达与表现的技巧、技法等。高等学校实施美术教育的意义在于使当代大学生了解和掌握美术语言以及美术语言的逻辑构成，形成具有实践意义的表现技术体系。 （一）再现性造型技术以美术的方式对客观事物的认识与表达，再现是基础。再现性技术应用领域极其广泛，几乎涵盖所有学科。美术作2品中的再现性艺术多指具象的艺术造型，这其实是一种艺术语言掌握和运用的方式方法。 （二）从造型语言逻辑上考量较为抽象的表现性艺术。美术中的表现性艺术以再现性技术为基础，更加强调造型语言和造型形式的现代性、艺术
3、语言的跳跃性、造型材料的时代性、美术媒介的适用性。再现性造型技术的核心是洞悉事物的本质特征，强调认识的主观性和表达的情意性。 二、美术教育的创新创造价值体系 美术教育具有重创造、重创新、重个性的品质。马蒂斯曾说，美术创造是“对人的精神所把握的世界观增加了一种新形式” 。马克思将“创造性”和“自由活动”视为等价因素，创造是一种真正追求自由的活动。美术教育能有效地改变学校强调规范和逻辑绝对性、结果唯一正确性、教学形式强制性的局面，对学生创新创造意识和能力培养都大有裨益。 （一）多维性的认识观在对事物发展情态的把握中，逻辑思维固然重要，直觉思维的作用也绝对不可小视。直觉思维所表现出的非逻辑性、思维过
4、程的中断性和智力图像性三个特征中，智力图像性特征更多地强调视觉媒介的优势，这正是直觉思维对创造意识、创新精神培养的意义所在。美术教育中包含了对事物的多维认识，包括形象、形状、色彩、材质、技术等，为培养多维性的认识观奠定了基础。 （二）培养大学生创新与创作能力是一个完整的过程，需要从构思、设计、实践、创新这一完整链条中着手培养。包括适合表现主题构思的材料选择、适合材料制作的加工技术、造型语言与表达方式的提炼、表3现形式的修正、完善与改进等，这里具有重要的技能因素。美?g 教育给学生更多的是体验，是在技能训练中的创新与创造。 三、普通高校实现美术教育价值的途径与方法 普通高校实现美术教育基本价值目
5、标的过程中，必须突出科学与人文精神，实现专业教育、科学教育和人文社科教育的有机结合。 （一）美术教育的基本目标是实现科学精神与人文精神结合的教育，美术课堂教学是实施美术教育的主渠道和主阵地，课堂教学内容中蕴涵着大量有待开发的科学精神与人文精神。美术教育课程常把表现技能与表现技巧作为教学重点，与美术教育的价值目标吻合度不够。美术教育重要的是理解美术的社会文化背景、技术条件、表现技法与表达方式、创作思想与表现主题等。 （二）美术教育更要注重个性教育。大学生面临着社会生存和个性发展的需要，必须掌握一定的科学知识、人文社科知识、学科知识。人才竞争不仅表现在专业知识和技能竞争上，准确地说应该是综合素质的
6、竞争，大学生的综合素质主要包括其掌握科学知识、人文社科知识两方面。社会对于人才综合素质的要求包括创新、创造能力和对事物的多维认知能力，将更多地体现在获得的包括美术教育在内的个性教育方面。 （三）注重在美术教育中开展二课堂活动。适当开展科技文化活动、合理安排艺术实践、科学参与社会服务等第二课堂活动，让大学生的特长得以充分发挥，全面提高他们的美术素质，更重要的是，在实践中增强他们服务社会意识和参与意识，加强团结协作精神。 （四）充分发挥隐性美术教育的作用，隐性教育是针对于显性教育4而言的。高等学校所营造的文化氛围中最为重要的内容之一就是通过不同场合悬挂、装饰、设置一些高雅、励志、哲理的视觉艺术作品，提高提高学生的审美品位，激发其热爱生活、热爱生命、热爱自然的意识。 总之，开展美术教育对高校学生意义非凡，其在人才塑造与培养上具有十分重要的现实意义。美术教育的价值和作用能否实现，需要集中全社会、高校、教师、学生各方面的力量，特别是在美术教育机制、教育模式、课程体系、教学内容、教学方法等方面深入开展研究，做到让高校美术教育深入人心，以培养情感真挚、创新创造力强、情趣高雅、符合社会发展需求的有用人才。
