关于我院公共选修课的教学思考.doc

1、1关于我院公共选修课的教学思考中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）01-016-02 摘要：公共选修课是拓展学生知识视野，提高学生综合素质的一个有效途径，也是教育部提倡的素质教育的一部分。针对目前武汉工业职业技术学院公共选修课课程开设现况，文章将公共选修课开设过程中的问题集中作了一定的分析，并对今后的建设与管理提出探讨性建议。 关键字：公共选修课；建设与管理；教学思考 公共选修课是高职高专课程体系的有机组成部分，是拓展学生知识视野，提高学生综合素质的一个有效途径，也是教育部提倡的素质教育的一部分。学分制作为中国高等教育体制改革的一项重要内容，为高等

2、学校普遍认同并大力推广实施。实行学分制也是高职教育主动适应市场，培养高素质、高技能、复合型人才的必然选择。根据人才培养方案的目标要求，公共选修课是为拓展学生知识结构与素质而开设的拓展学习领域课程。积极探索和研究提高公共选修课的教学效果具有十分重要的意义。 武汉工业职业技术学院从 2009 级人才培养方案开始进行此项工作。2公共选修课是面向全院 2009 级各专业学生开设的以人文素质、科学素养为核心的综合素质类教育课程。开设此类课程的目的在于丰富校园文化，拓宽学生的知识面，完善学生的知识结构，培养高素质的技能型高等职业技术人才。我院 09 级公共选修课共开设九门，有 2790 名学生在第二学期进

3、行选修。经过一学期的教学运行，取得了一定教学效果，但仍需要进一步加强课程建设和教学管理，以确保公共选修课的教学质量，进而提高人才培养质量。 武汉工业职业技术学院公共选修课具有以下特点： 一是学时学分较少，内容较多。一般在 11.5 个学分十六个至二十四个学时。这是由于其在课程体系中与专业课的主辅关系所决定的。但较少的学时和学分并不表明选修课教学内容一定较少，这是由于课程内容体系的完整性和逻辑性所决定的。例如商务礼仪是一门实用性很强的课程，对于高校大学生来讲，处理好人际关系有利于大学生的健康成长。在人际交往中，礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社会的认知水准、个人学

4、识、修养和价值。大学生在进行职业准备时，必须掌握规范的礼仪，来充实自己，完善形象，以改进人际关系，实现自己在社会中的价值。主要内容包括仪容仪态修饰礼仪、着装礼仪、礼宾礼仪、办公与会务礼仪、社交礼仪、求职礼仪等内容。本门课程概括了现代社会人际交往的主要方面，内容较多。 二是选修人数多且杂，因材施教、实践教学难。由于公共选修课是全校范围内学生任选，一些契合当代大学生心理需求的课程很受欢迎，报选人数多，专业、年级、生活背景、心理期望各不相同，这就为因材3施教带来了较大困难，也为实践教学的开展带来了困难。 商务礼仪课由于符合当代大学生自我完善和更好地融入社会的心理需求，成为我院最受欢迎的选修课之一。

5、书法课程以传承书法艺术、弘扬民族文化为宗旨，用独特的教学方式：了解书法进程与发展和学习书法运笔与结构。向学生传递“写字是一种创造美的过程” ，用理论与实践相结合的教学模式，更好的传承中国传统文化。但书法可以有鉴赏及临摹练习等多种学习期望，且书法的字体就有十几种之多。学生学习需求各不相同。 三是不易得到重视。在以专业教学为主的高职高专院校里，公共选修课由于其在课程体系中的次要地位，上课时间全部利用非正常教学时间，导致上课人数时多时少。转班现象时有发生。以上现象往往难以引起学校领导和相关部门的重视，学校在精力和物力上投入往往不够，这就对选修课教学团队的敬业精神提出了更高的要求。 在武汉工业职业技术

6、学院公共选修课的建设与管理中，或多或少存在一些问题，本文结合武汉工业职业技术学院公共选修课开设的实际情况，对公共选修课建设与管理中存在的问题进行分析并提出解决的对策。一、公共选修课开设现状及存在的问题 目前我院公共选修课设置九门课程，学生在大一下学期开始修读公共选修课，规定每学期选课数量不得超过 2 门。公共选修课开课数与需求数之间呈供不应求的状况，影响了人才培养方案的实施。如何在增加数量的同时确保开课质量，真正达到公共选修课开设的目的，是我们在教学管理中必须重视的问题。现针对我院实际情况，对公共选修课目前4存在问题及原因加以分析。 （一）对公共选修课重要性认识不够，重视程度不高。 我院各级教

7、学管理部门、教师、学生并未充分认识到公共选修课是培养具备综合素质，全面发展的人才的重要途径，没有把公共选修课放到一个重要的位置。开课教师当中存在开课积极性不高、授课质量不尽人意、马虎应付等情况。部分学生认为公共选修课可有可无，抱着混学分的态度而修读，甚至抱有“必修课选逃，选修课必逃”的思想；教学管理部门对公共选修课宏观设计不够重视，缺乏有力的政策支持。对教学质量监控力度不足。这一系列情况严重影响了公共选修课开设的数量与质量，制约了人才培养质量的提高，对教风学风也造成了不良影响。 （二）宏观设计缺失，开课指导不到位。 我院公共选修课目前开设得类别还不够多，选修课学分占总学分的比例微乎其微。现在开

8、设的课程类别和 2010 级将要开设的课程类别的发展应该有可持续性发展。目前开课数量仍未满足在校学生的需求。 （三）课程建设质量欠佳。教学管理监控不到位。 教师到教务处进行报名登记，申报课程。教务处对申报公共选修课教师的资格和所提交的材料进行审查核准，公布公共选修课名称及课程简介、任课教师简介、上课时间、地点，公共选修课所用教材，由任课教师选定版本，报教务处审核批准，学生自愿购买。 由于教学任务繁重等因素，开课教师中具有中、高级职称的教师比例不高。教务处作为最终审批部门，大多只是审核其开课资格，而对教师教学大纲的制定质量并未作出严格审核。尽管组织了教师试讲，但鉴5于选课老师数量过少，导致师资力

9、量薄弱，开课程序过于简单，质量把控不到位。在课程正式开出后，课程的质量监控措施尽管设置了教学督查人员，但查出问题后的处理力度不足。对教师的教案、讲稿、课件只是应付检查，部分教师组织教学管理人员巡视、教学督查人员检查任课教师教学资料准备情况, 学生到课率, 课堂组织情况, 评教评学资料的收发等工作。坐在教室听课的次数太少。部分教师对学生要求不严，课堂出勤率较低，对学生的考核过于随意，个别教师的授课内容过多播放视频。导致公共选修课整体水平不高。 （四）学生选课盲目，学习态度不端正。 学生对公共选修课重要性认识程度不高，相当一部分的学生认为选修课可有可无：学生的选课指导工作做得不到位，大多是宣传选课

10、的规定：学院对选修课的教学秩序管理不够严格；任课老师对学生课堂纪律要求不严：部分学生选课抱有极强的“实用主义” ，受这一因素的影响，公共选修课课堂出勤率远不如必修课，逃课、迟到、早退的学生大有人在，学生经常因参加班级活动、社团活动、学生会活动等不到课。上课认真听讲的学生为数不多，在进行纸质评教评学的活动中，发现许多班级只有几位同学带笔，大多数同学只是空着手来听课。 二、加强公共选修课建设与管理的策略与措施 （一）加强宏观设计与管理，优化课程体系。 宏观设计是公共选修课建设的“顶层设计” ，对公共选修课的建设与管理水平起决定性作用。我院应该从培养学生综合素质的角度出发，结合全院开设的专业布局情况

11、，对公共选修课课程体系进行进一步论证，6对开设的课程进行充分地调研。并能根据每一学年实际情况作出相应调整。课程内容应能适合不同专业的学生，课程结构应真正体现文理渗透、学科交叉，培养学生良好的人文素养和科学素养。 我院应制定相应政策鼓励教师积极开课，加强课程建设工作。对于学院因师资原因无法开出又有必要开设的课程应由教务处负责外聘符合任课资格的教师。 （二）建立激励机制，提高课程建设质量。 公共选修课中的课程建设质量目前存在参差不齐的现象。有些课程堂堂爆满，有些课程却门可罗雀。出勤率低除了学生学习态度不端正等因素外，更重要的原因是课程吸引不了学生。我院应建立相应的激励机制及采用一系列措施，一是予以

12、政策扶持，比如对一些普遍反应良好的课程予以立项及经费支持，努力建设一批高水平的精品课程，又如对于选课人数多、授课水平高的课程增加课时费，因为公共选修课的上课时间都是非正常上课时间，建议增加课时费用，提高教师开课的积极性；二是实行优胜劣汰机制，对于选课人数少。授课质量差的课程逐步淘汰。此外，可以通过经常性举办公共选修课授课比赛、评选最受欢迎公共选修课等活动，促进教师教学水平和课程建设水平的提高。 （三）注重日常教学管理，做好质量监控工作。 一是从源头抓起，做好开课的管理，应做好开课教师资格审核及教学大纲的审核工作。要求开课教师除提供申请表、教学大纲外还必须提供全套的教案、讲稿、教学进程等材料。成

13、立专家组，每学期组织专家7对新开课程进行论证，并要求开课教师试讲，对不符合要求的课程坚决不予开出。 二是注重日常的教学检查。组织教学督导组深入教研室和课堂，检查教学档案并随机听课，掌握真实情况。发现问题及时解决。 三是做好教学评价工作。特别是学生对课程的评价。建立完善的课程评价体系，评价结果作为教师教学工作考核、职务职称评聘、评优评奖的资格条件，并坚持职称评聘中教学质量一票否决制，而且要与教师的课酬挂钩。 （四）加强选课指导，营造优良学风。 针对学生选课较为盲目。对公共选修课开设意义认识不到位、对选课要求及技巧不了解等情况，应做好选课指导工作。可编印专门的 公共选修课选课指南 ，在组织各级教学

14、管理人员、辅导员、班主任进行学习的基础上，充分发挥学生工作系统职能。每年组织新生深入学习，促使学生真正认识公共选修课的意义及重要性、了解清楚学院的相关规定，避免盲目选课。应做好优良学风的建设工作，无论是教学管理人员还是任课老师、辅导员、班主任，对于优良学风的建设工作都应高度重视，责无旁贷。注重对学生进行思想教育、注重抓好课堂出勤率，维持良好的课堂纪律，确保学生能真正做到用心听、用心学、用心记。 公共选修课对于培养学生综合素质起着举足轻重的作用，学院各级部门应予以高度重视，做好宏观设计工作，经常深入调研，及时发现问题并制定相应政策和措施，引导公共选修课建设朝着科学合理的方向发展。注重课程的内涵建设，切实做好日常教学管理工作，不断提高公共8选修课课程体系的建设水平，满足学生的学习需求，促进人才培养质量的提高。 参考文献： 【1】武汉工业职业技术学院公共选修课实施方案 【2】刁晓平,李少华;加强公共选修课教学及管理的思考J;海南大学学报(人文社会科学版);2002 年 02 期 【3】夏欧东;曾志嵘;杨军;杜华;段俊杰;文民刚;我校公共选修课现状及改革探索J;医学教育探索;2006 年 08 期 作者简介： 王英（1973 ） ，女，河南唐河县人，武汉工业职业技术学院助教，主要研究方向职业技术教育。