1、1加强综合性学习提高语文能力综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习, 与其他课程相结合。那么,如何在小学语文教学中实施综合性学习呢? 1 听说读写结合,开展综合性学习 综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。综合性学习将听说读写整合在一起,既为听、说、写创设了生活化的问题情境,提供了有意义的话题,又为学生课外阅
2、读圈定了内容,指明了方向。在给合性学习活动中,我们可以设计一系列规模小的活动,把听说读写巧妙地融于活动之中。比如在学习妈妈的爱这篇文章时,在学习完了新课之后,为了让孩子们仿写课文中的小节,我设计出这样几个学习过程: 1.1 “了解妈妈对自己的爱“。请你问问你的同桌,平时妈妈是怎样关心自己的. 21.2 请你说一说,妈妈的爱是什么? 1.3 请你写一写,有的孩子写道:在很冷很冷的夜晚,我还在睡梦中,妈妈总是醒来给我盖被子,而妈妈却打了一个寒战,妈妈的爱是温暖的被窝。有的孩子写道:在一个下雨天,妈妈来接我,妈妈总是把雨伞遮住我,而自己的衣服却淋内湿了,妈妈的爱是倾斜的伞。然后,把自己的作品读给大家
3、听一听。 1.4 听了同学们精彩的片断后,我们应该怎样回报妈妈对我们的爱呢?请你为妈妈做一件有意义的事情,回报对妈妈的爱,好吗?然后,下次有机会再在班上汇报。 通过上述几个环节的的开展,就可以把听说读写整合于综合性学习之中,从而促进了学生能 力的整体发展。 2 强化课外阅读,开展综合性学习 综合性学习不能局限于课堂,教师要引导学生向课外延伸,课外阅读是学生获取知识、扩大视野,拓展知识面的重要途径,课外阅读的内容丰富多彩,其形式五花八门,是进行综合性学习的“练兵场“。 例如,在学习陈嘉庚办学这篇课文时,让学生体会到陈嘉庚为了家乡的孩子能上学,宁愿自己省吃俭用,过着简朴的生活,表现了陈嘉庚的深切爱
4、国之情。为了让学生更多地了解从古至今有无数爱国的中华儿女。请同学们课外搜集一些名人故事,开展一个故事会。组织学生参与,每人3讲一段故事,看谁讲得生动,准确,感人。还向学生推荐了隐姓埋名为两弹和理想在田野里实现这两个故事,体会人物热爱祖国的崇高精神,激发学生的爱国情感。 这样的专题性课外阅读综合性活动,不仅拓宽了学生的视野,使学生受到爱国教育的熏陶。而且有利于培养学生主动探究、自学自育的能力。3 利用小组合作,开展综合性学习 语文综合性学习,从某种意义上可以说是学生群体的合作学习。在综合性学习的过程中,既要发挥每个学生的积极主动性,又要群策群力,发扬合作精神,通过综合性学习的策划、实施,培养学生
5、的合作意识、协作精神和组织、协调的能力。人际交往和合作是必不可少的生活形态,也是语言交流和发展的重要基础,语文课程标准特别强调合作,它指出“综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力“。比如,在四年级下册的综合性学习有关“中国的传统文化“,让学生在小组内分工合作,有的负责网上搜集资料,有的负责撰写简单的报告,有的设计简单的调查报告,最后,他们分工合作出了一期丰富多 彩的有关中国传统文化的板报 。 4 加强学科整合,开展综合性学习。 4语文课程标准提倡跨领域学习,与其他课程相配合。“语文学科不再是其他学科工具性学科,而是能复合其他学科的综合性学科,学生语文知识的获得,学习
6、能力的提高,语文素养的养成,不仅仅是通过语文课本,而是通过与其他学科的结合,与学生生活体验、社会生活的联系。因此,教师要有意识的突破学科界限,加强与各学科的联系。通过“自主、合作、探究“的学习方式,全面提高语文素养。 如四年级下册编写“动物寓言故事“的综合性学习,可拟定以下活动程序:“走进寓言故事“。 利用图书馆、网络等渠道获取有关寓言故事的资料,了解古今中外著名的寓言故事。“画动物寓言故事“。画一幅自己设计的有关动物故事的图纸,发挥其想象力。“唱寓言故事“。根据语言故事内容和它要告诉我们的寓意编歌词,套上其它歌曲的乐谱,歌唱自己喜欢的寓言故事。“编寓言故事“。发挥自己的想象,编一个寓言故事写
7、下来。 小学语文第八册第二单元讲的是桂林山水 、 走进丽江 、 五彩池等课文,我向学生介绍了这些地方的自然常识,拿出地图,让孩子们找到这些地方,让学生体会到我国有很多美丽的山山水水,大自然是多么的神奇,我们就可以以“人与自然“为专题设计综合性学习活动,由此学生去观察,去查找大自然中的美丽,从而对大自然有新的发现,在语文学习上有新的收获,让探究的触角伸到科学、历史、文学等各个领域,这样,语文课就能更全面地得到更好的扩充。 语文综合性学习就是语文综合实践活动,离不开语文的听、说、读、写各个方面的活动,它贯穿了语文学习的始终。作为一名小学语文教师,5在今后的教学中,将继续高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类综合性学习活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,指导学生有效的实施综合性学习方法,就一定能提高学生的语文素养和综合素质。
