1、美丽的印纹课后反思尝试运用简单的拓印方法，开展印纹画是孩子们非常喜欢的学习内容。本课的设计即基于此，属于造型表现领域的美术体验活动。在大自然和生活中，有许多实物具有有趣、美丽的纹理。本课教材图例中，出示了能拓印出纹理的自然物（叶子、青椒和藕的切面）和人造物（硬币） ，能够儿童在生活中去发现和寻找更多的、可以拓印出的物品，感受纹理的丰富性。教材中，要求学生先后学习蘸湿颜料、覆盖皴擦两种简单的拓印的方法，感受印纹不同的机理美感；在此基础上，让学生进一步运用拓印出的印纹，添画出美丽有趣的造型，或用几种不同的纹理的实物，组合拓印出新的造型，从而创造出更加美丽的画面。从印纹画的创作而言，不外乎从两个角度
2、运用纹理。一是先拓印出纹理，在根据纹理的特点，添画成相应的主题创作，教材中的学生作品一家亲就属于此类。二是根据自己需要表达的内容，选择合适的物品进行拓印，完成创作。画家黄永玉的作品哥学生作品花瓶 、 金鱼都属于这一类。前一类比较适合感性的学生，他们可以先大胆拓印，再根据殷雯的痕迹发散自己的思维进行创作。借此提高自己理性的一面。后一类比较适合理性的学生，可以先根据作品内容的需要，去寻找或挑选可脱瘾的物品，再根据画面的需要进行拓印，但是要学会随机应变，否则很可能达不到自己预设的效果。这也可以提升他们感性表达的能力。教材编写内容和学生的学习要求不断深入，突出了美术学科指导学生发现美、欣赏美、创造美的学科特点。
