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能说会写“我真佩服他（她） ”教学设计主备 张兰华 副备 张雅芬 组长 张兰华 主任 接主任课标要求写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。尤其是对第二学段的要求是这样说的“内容要具体，感情要真实，有独特感受。教学目标1.写出自己的真实情感 .2.侧重心理活动的描写.3.学习他人的好品质.教学重点 抓住人物的描写特点.教学难点 抓住人物的描写特点.教学模式 引导分析教学准备 多媒体课件 导学过程第一次备课 第二次备课一、课前预习 搜集生活中的典型好人好事 2、自主学习（提纲） 1.明确写作要求，同桌说一说 2.说说自己身边的好人好事 3.你最敬佩的是谁？说说为什么？ 3、合作探究、学习展示： 1.组内交流你身边的好人好事？ 2.把你敬佩的人的事迹说给组内同学听 3.班级展示：选出代表说说你最敬佩人的事迹 。四、自我测试1.作文练习本起草 2.教师巡视检查3.指明读习作，师生评价 五、小结： 展示写完的作品 教学反思：通过本次口语交际训练， 学生能把自己佩服他（她）的原因写清楚。有个别学生需要指导。
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