1、1蘑菇该奖给谁 （第一课时）江苏省常州市新北区新华实验小学 陈 蕊时间：3 月 9 日地点：一（3）班教学目标：1、 认识本课的部分生字，认识两个新部首：私字头和秃宝盖。2、 通过学习，能够通顺地朗读全文。3、 正确处理长句子的停顿。教学过程：一、导入课文1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？陈老师说个谜语给大家猜猜，好不好啊？小伞一把把，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。这么多小朋友都猜出来了，你说？出示蘑菇，指出：菇是轻声，读好词语。2、小朋友们喜欢吃蘑菇吗？小兔子也非常喜欢吃蘑菇。讲故事：一天早上，兔妈妈出门去采蘑菇，临走时兔妈妈对小白兔和小黑兔说：你们在家要好好练习跑步，谁跑得最出色，妈妈
2、就要奖给他一个最大的蘑菇。那么，蘑菇该奖给谁？ 这节课我们来学习一篇童话故事蘑菇该奖给谁 。3、出示课题，齐读课题。4、这个课题是一句话，如果让你们给它加一个标点符号，你们会加什么标点？指导读题（读出疑问的语气） 。二、初读课文21、（在黑板上画个特大的蘑菇）这个最大的蘑菇到底应该奖给谁呢？请小朋友们打开课本，自由、大声地读课文。提出朗读要求：（1）将文中生字多拼读几遍。（2）读通课文，不熟练的句子多读两遍。2、刚才，小朋友读得很认真，文中有一些生字娃娃迫不及待地想和小朋友们打招呼了，请小朋友看一看，你认识他们吗？（1） 出示生字新词，读一读。指名读。老师纠正。不认识的借助拼音再读。（2）请小
3、老师带大家读。（3）齐读。（4）生字娃娃很会交朋友，你看，他把朋友带来了。 （出示两组词语）大家会读吗？3、长句指导。（1）刚才，兔妈妈悄悄地告诉我，她采了一大篮蘑菇，想送给认真读书的小朋友。文中有几个长句子，谁能把它读好？蘑菇就送给谁，好吗？ 出示：“清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。”指名读，注意读好二会生字。师评价，指导评价后范读，学生练读，指名读，齐读。（2）小朋友读得真好，相信小朋友也能把这句话读好。3出示：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”指导多音字“落”，指名读，指导朗读，分男女生读，齐读。（3）小朋友的朗读越来越进步了，相信这句话你们
4、能读得更好！出示：兔妈妈拉着小黑兔的手说：“因为小白兔敢和高手比呀！”指名读，指导朗读，练读，齐读。4、听了小朋友们的朗读，陈老师心里也痒痒的，也想跟小朋友一起来读一读课文。我们轮流读，我读一节，小朋友读一节，并请小朋友思考这样一个问题：最大的蘑菇奖给了谁？指名回答。5、那为什么奖给小白兔呢，我们下节课再讨论。你看，淘气的生字娃娃又跑出来了，小朋友们还认识吗？三、写字指导1、在这些字词中，有两个生字娃娃特别调皮，他们都跑到黑板上来了，请大家读一读。出示“参、军”学生读，讨论如何记住这几个生字。老师示范书写。学生认真看。2、兔妈妈说了：写字认真，姿势特别端正的小朋友也可以得到一个蘑菇，请小朋友打开习字册，描一个，写一个，老师行间指导。评价：你们认真看自己的字，在你觉得最好的字上打一个星号。4选几份实物投影上全班交流。写得好的奖励蘑菇。结尾：不知不觉，一节课过去了，课文中兔妈妈将最大的蘑菇奖给了小白兔，小朋友们也收到了兔妈妈送的蘑菇。开心吗？这节课我们就到这吧！
