钟岭小学青年女教师现状调查与思考.doc

1、1钟岭小学青年女教师现状调查与思考2007 年秋汉语言文学（本） 陈永利21 世纪是知识经济的时代，我国加入 WTO 后面临的是全球化的竞争，在经济面临着挑战的同时，现代职业女性也将接受一次前所未有的考验。一方面知识经济淡化了女性的体力弱势，为女性提供了更大的舞台，另一方面“让女人回家”的呼声却掀起了高潮，甚至于提案到了全国政协会议。在这个机遇与挑战并存的时刻，带给现代职业女性的挑战将远远大于机遇。从迈出校门走上工作岗位、从步入婚姻走向家庭，这是人生两个重要的转型，更是职业女性决定个人价值取向、实现自我价值的一个重要的时期。作为教育系统的青年女性，又是如何直面来自社会、工作、家庭的压力？如何迎

2、接时代的挑战的呢？为了准确把握这一时期女职工的思想脉搏，日前，我对我校青年中的女教师进行了思想动态调研，通过了解这个群体的思想状况，以期能为我校工作的一个方面提供参考。一、调查方法与对象本次调研采用了问卷方式，调查范围涵盖了我校全体青年女教师，调查对象为年龄在 30 周岁以下的青年女教师。共发放调查问卷 16 份，回收 16 份，回收率 100%。调查内容涉及青年女教师的基本结构、工作状况、思想动态等内容。调查结果显示，这一时期的青年女职工队伍的思想状况是健康、良好、稳定的，是一个与时代共进的，更具自信、自立、自强，更加注重生活质量、崇尚个人价值的现代女性群体。但是也存在着一些不容忽视的共性问

3、题在困扰着她们。二、调查结果与分析（一）基本情况我校青年女教师共有 16 人，占全校职工的 50%。其基本情况详见下表：钟岭小学青年女教师基本情况汇总岗位分布 文化程度 政治面貌 婚姻状况项目 语文教师数学教师英语教师综合科教师中专技校职高高 中大学专科大学本科电大（专升本）在读党员 未婚 已婚人数（人）7 4 2 3 1 9 2 4 3 2 14百分比（%）43.8 25 12.5 18.7 6.3 56.2 12.5 25 18.7 12.5 87.52根据上表中反映，青年女职工的构成有以下特点：1、从岗位分布来看，从事语文教学的最多，占总数的 43.8%，其次是从事数学教学的，占总数的2

4、5%，英语和综合科教学的人员相对较少，分别占 12.5%和 18.7%，这些年轻的女教师能够在教学一线上一展身手，形成了一定的工作模式。2、从文化程度来看，这一年龄段的女职工的最低文化程度为技校、高中类，事实上这 16 人中，有 25%的女教师正在利用业余时间参加学历教育，并选择了电大方式以获得更高的学历。她们已深刻意识到新世纪是一个知识经济的时代，唯有加强自身的学习，才能不被时代所淘汰。同样，从正规大学毕业的女职工也在不断充电，提升学历、加强英语、计算机等知识的充实，以期通过多元化、多渠道的学习不断提高自身素质，提高竞争力。3、从政治面貌来看，女性党员的比例占 18.7%，这与教育系统的工作

5、性质及男性主导地位的因素有关，也不能否认女职工在树立崇高的理想的思想认识还不够。但是，我们也欣喜地看到，递交了入党申请书、被列为入党积极分子的女教师近几年呈上升趋势，女党员的队伍有望在今后几年中进一步得到壮大。4、从婚姻状况来看，处在这个时期的女教师大多数将经历恋爱、结婚、生育等人生的特殊阶段，从目前情况来看，已婚女性占多数，未婚女性也已恋待婚。一般来说，处在孕期、哺乳期的女教师享有特殊权益，但对于个人工作或事业的发展而言，或多或少产生了一些负面影响。（二）工作状况大多数女教师认为工作是自己生活的一部分，或把工作就当作了自己的事业，且能胜任自己的工作岗位，其中有部分的女教师表示可以胜任更高岗位

6、，仅少数的女教师觉得现任工作比较累。从调查情况来看，大多数青年女教师对现任工作都比较满意，她们不再把工作当成单一的谋生工具，更关注的是职业发展前途，也希望得到更多的学习培训机会，大多数人对竞争上岗表示有十足的信心。从中，我们可以欣喜地看到，绝大多数女教师具有迎接挑战的最关键因素：自信。当然随着教育改革的深化，60%的女教师也感到工作有危机，工作压力最大的来源依次为竞争、考核及工作责任。（三）自身素质素质，通常反映人在社会活动中体现的一种综合能力，作为一名职业女性，面临的挑战首当其冲就是要胜任工作，顺应时代发展。现代青年女教师充分利用业余时间努力提高自身技能，并从实用性的角度出发有选择地汲取知识

7、，参加的学习依次为本岗位业务知识、学历学习、现代化知识（电脑、英语）等。其次，能在巨大的压力下保持良好的心态也是面临挑战所必需的。那么青年女性又是如何释压的呢？调查显示：大多人会向家人或朋友倾诉，占 56.6%，其次是通过“运动” “逛街购物”等来发泄，但也有极少数女职工选择了“闷在心里”和 “发脾气”等不妥的方法。由此可见，大部分女性都能够采取比较正确有效的减压方法去适应这个环境。另外，作为新时代的女性，自身素质提高的要求是多方面的。在其它方面，她们想在个人形象、社交3礼仪等方面接受指导，也热衷于参加美容健身、参观旅游之类的活动。由此可见，新一代的教育女性对自身的要求也更为全面，对生活的品质

8、更为注重。虽然调查中我们的青年女教师更多地展现了她们积极向上、自信、自强、自立的一面，但不容忽视的是一些长期以来困扰女性发展的问题同样存在着，以致形成了女性自身的消极因素。三、存在的问题（一）青年女教师对个人事业的发展的期望值与年龄的增长成反比在对个人事业的信心一栏中，可以发现年龄大的比年轻的更没信心，占了选择“没信心”中的 69%。由于女性有“经期、孕期、哺乳期”的特殊生理特点以及教育系统的工作性质，使女性择业及事业上的发展有较大的局限性。男性在同等条件下具有更大的优势也是不争的事实，这个事实也严重挫伤了许多女性的工作积极性和创造力，从而放弃了争取的动力和信心，造成了女性人才成长的不良循环。

9、许多青年女性从刚进单位时的踌躇满志到后来渐渐丧失了信心，尤其是部分女职工成家有孩子以后，就以相夫教子为己任，放弃了个人事业的追求，把更多的精力投入到家庭中，并以“成功男人背后的女人”聊以自慰。我认为，造成这种现象有两个方面的原因。客观上，社会、家庭为女性设计了“贤妻良母”的模范形象，使女性所承担的多重角色相互冲突，同时在用人等条件下对女性发展也有所制约，牵绊了女性的发展。但是，无论纵观横看，我们身边也有几个出类拔萃的“女强人” 。无庸讳言，问题的关键还是在主观上：一部分女性因碰过壁、遭遇过失败而产生了“畏难”情绪而放弃，一部分女性则是在自身“家本位”意识的驱使下，形成的对事业努力的“惰性” ，

10、纷纷把自己的价值取向转到了以家庭为中心，自动退出了公平竞争的舞台。（二）由性别偏见导致的女性自卑感依然存在在女性择偶观的调查中可以发现，几乎百分之百的女孩都希望对方人品好的同时，具备学历、身材、收入、地位等条件都能超过自己。而且看看我们身边的大多数夫妻，似乎也具备了这一特点。其实这里也存在着一种千百年来形成的“男尊女卑” ，一种女性长期以来形成的服从心理，有很大的惯性。虽然男女平等提了多年，女性地位的确得到了翻天覆地的变化，甚至有个别男性认为要从维护男性地位方面倡导男女平等。然而，纵然教育系统的青年女职工具有独立经济来源，有较强的独立意识，但潜意识中依赖、服从男性的自卑心理仍难以摆脱。当然了，

11、我提出这个问题并没有要对这种模式本身表示异议，而且也欣喜地看到周围打破这种传统模式的人正在越来越多。（三）生理因素及特殊时期的制约在自我提高的过程中，女性面临的最大困难是婚后多重角色的冲突以及特殊时期的身体因素的制约。大多数女职工表示“孕、产、哺乳期时”身体的不适最会打乱自己的工作学习计划，这已成为女性提高自身技能素质最大的绊脚石，而婚后繁重的家务牵扯了大量的时间、精力，这也是难以克服的困难。 “心有余而力不足”是大家无奈的共识。四、解决问题的几点建议4(一)加强宣传教育，培养青年女性的自信心学校可运用多种载体加以宣传，通过树立榜样培养青年女性的自信心、进取心。明确现在所处的新时代带给女性的新

12、机遇及当前应对教育改革所面临的挑战，机遇与挑战并存，压力与动力共在，不断鼓励青年女性要与男青年一样大胆果敢、积极进取、抓住机遇、充分发挥自身优势，树立有作为才能有地位的意识，并从立足岗位，脚踏实地做起。(二)多一点关心，多提供服务，帮助青年女性顺利渡过特殊时期由于这个年龄段的青年女性大多将经历“孕、产、哺乳期”这一关，领导应多关心处在特殊时期的青年女性的工作生活，告知她们可享受的特殊权益，多与她们谈心交流，帮助她们适时正确面对自身状况与工作学习的关系，适时调整心态，顺利渡过特殊时期。（三）通过多种渠道，为青年女性展示风采构筑平台近年来，学校组织的一系列知识竞赛、演讲比赛等竞赛类、文娱类活动中不断有女青年脱颖而出，为她们展示自己的风采提供了机会。建议今后学校能通过组织系列活动有意识的培养选拔各有特长的青年女性，为她们施展才华搭建平台。同时还可与工会加强联系，针对青年女职工的特殊需要设计一些活动，帮助青年女性成长成才。随着社会的进步与发展，男女两性越来越平等，女性拥有发挥自己潜力的空间与舞台也变得更大。希望在学校的帮助下，自身的努力下，新世纪的教育系统青年女性更有作为，头顶的半边天更加绚丽多姿。