大学英语四级写作理论与技巧.doc

1、 大学英语四级写作理论与技巧大学英语四级写作理论一、文章的基本要求 文章是由段落组成的完整的语篇单位。虽然长度不一、字数不等。但文章一般具有以下共同的特点： （一）论点明确一致； （二）内容完整统一； （三）论据详实具体； （四）衔接合理连贯； （五）语言准确生动。 具体地说，一篇写得好的文章应该拥有一个贯穿全文的主题思想（theme or central idea） ，能用大量、具体的材料对主题做比较充分的论证；还应该有开头、发展部分和结尾，注重布局、衔接及文笔流畅恰当。二、文章的基本结构 虽然段落和文章在长度上明显不同, 但段落却素有 “微型作文” 之称,其结构及写作与文章有许多相似之处。

2、请比较: 从上图可见, 段落和文章都是由三个主要部分组成的: 开头、扩展部分、结尾。只不过在段落中，作扩展句的部分在文章中成了正文部分, 各段落的主题句得到了进一步充分的扩展和论述。无论是段落还是文章, 所有的内容必须是围绕一个主题以求得全面、完整和统一, 同时必须注重连贯性。三、 文章正文的扩展方法 文章正文的扩展方法与前面谈到的段落的展开方法相似，主要有列举法、举例法、因果法、比较对照法、分类法、定义法、时间顺序法和空间顺序法等。段落的结构和写作方法基本可以用于文章和写作之中，这里就不再一一赘述。四、文章开始段和结尾段的写法 大学英语作文通常由三个段落组成。由于字数有限，一篇文章基本上头、

3、尾段短，中间段长。文章的开头虽短，但举足轻重，是文章成败的关键。开始段（Opening Paragraph）的目的在于提示主题，即引出文章要讨论的核心问题，从而起到统领全文的作用。因此，开始段要达到两个目的：一是抓住读者的兴趣及注意力；二是陈述文章主题、介绍相关背景并引导正文内容。 （一）开始段的写法：文章的开篇方法多种多样，大家必须根据文章的题材、体裁、读者等来加以选择。这里介绍四种常用的开篇方法： 1. 开门见山, 直入主题 开始段可用简洁的语言直陈主题思想，既可以吸引读者的注意力，又可以避免跑题。例如： 主题：Euthanasia （安乐死） It has been said that

4、euthanasia is quietly being practiced in some urban areas of China, despite a lack of legal protection for the death option. In my opinion, it is right to exercise mercy killing. 该段第一句引入安乐死这一讨论的主题，第二句接着直接陈述作者对安乐死的看法。从这个开始段不难看出，全文将阐述 “为什么实行安乐死是对的” 。 2. 以问句形式开头,点明主题 文章的开头还可用设问的方式点明主题，提示全文内容，激发读者读下去，探个

5、究竟。例如： 主题：Water Shortage China, a country blessed with a great number of rivers, has abundant water resources. However, Chinas many cities are going thirsty. What has caused the shortage? 本段第一句说中国水资源丰富，第二句指出中国许多城市却缺水，第三句提出了读者心中的疑问：是什么原因导致缺水呢？从而激发读者的兴趣，吸引读者读下去，寻找问题的答案。 3. 引用名言、谚语，点明主题 开始段还可以巧妙引用与主题相关

6、的名言、常用习语、谚语、格言等，既可增强文章的感染力，也可点题或表明作者的观点。例如： 主题：Honor（荣誉） “We mutually pledge to each other our lives, our fortunes and our sacred honor.” So ends the Declaration of Independence. The men who founded the United States had many differences, but they agreed on one thing: Honor. Two hundred years later

7、we seem to have lost it. 该段引用独立宣言的结束语（“我们谨以我们的生命、我们的命运和我们神圣的荣誉相互立誓” ） ，很自然地引入 “荣誉” 这一讨论的主题，同时也增强了文章的感染力。 4. 描写共有经历，引起共鸣开始段还可通过描写与读者共有的经历，引起读者的共鸣，增强说服力。例如： 主题：Daydreaming “Daydreaming again, Barb? Youll never amount to anything if you spend your time that way! Cant you find something useful to do?” M

8、any youngsters have heard words like those from their parents. And until recently this hostile attitude towards daydreaming was the most common one. Daydreaming was viewed as a waste of time. Or it was considered an unhealthy escape from real life and its duties. But now some people are taking a fre

9、sh look at daydreaming. Some think it may be a very healthy thing to do. 本段通过许多年轻人常常从他们父母那听到的话开头，引出 “白日做梦” 这一主题，很容易引起读者的共鸣，激发他们的兴趣，同时又能增强了文章的说服力。（二） 结尾段的写法：结尾段（Concluding Paragraph）同开篇一样重要。结尾段对全文要点进行概括总结、表达作者的目的，以求留给读者一个深刻完整的印象，增强文章的效果。下面介绍四种常见的结尾方法： 1. 总结全文, 得出结论结尾段可用总结全文的方式强调、概括全文的主要内容，加深读者对全文的深刻了

10、解与认识。例如： 主题：Physical exercise In a word, I benefit a lot from doing physical exercise. I seldom get sick but feel vigorous even after a whole days work. I shall keep up doing physical exercise so as to live happily and fruitfully. 本段总结了全文，加深读者对 “体育锻炼有益于健康” 这一主题的认识。 2. 提出建议, 号召行动, 表达决心或展望未来 结尾段还可以在总结

11、全文要点的基础上，对文中所提的暂时无法解决或尚无定论的问题适当引申，或提出建议，号召别人采取行动，或展望未来。这种方法可以启发读者思考并予以鼓舞，有助于增强文章的感染力。例如： 主题：Generation gap In order to reconcile the differences, some forms of organization should be established to help the young and the old to exchange their ideas and strengthen their mutual understanding so as to

12、bridge the gap. 该段就怎样弥补代沟方面提出一些建议。3. 建议与结论 文章的结尾常结合两种写法。有的先提出建议或解决办法，再做结论。有的则先做出结论，再提出建议，例如： 主题：Shortage of natural resources（自然资源短缺） The prolonged development of human society proves that population and economic and social progress eventually cannot be achieved without natural resources. To save th

13、e limited resources, we must take some measures to handle appropriately the relationship between the population and resources. 该段首先进行总结：人类社会持续的发展证明，如果没有自然资源，人口的繁衍、经济和社会的发展最终都是不可能的。 作者接着建议，为了节约有限的资源，我们必须采取一些措施，正确处理人口与资源的关系。 4. 提醒读者事物的两面性 文章的结尾还可以以转折的形式，提醒读者任何事物都有两面性，从而认识到其不足或负面的影响。例如： 主题：Solar Energy

14、（太阳能） However, solar energy has its disadvantages. One is that it is still very expensive for widespread practical use. Besides, solar systems would not work in cloudy or rainy days as well as at night. But in sunny areas, solar energy could help solve the energy crisis. 该段指出了太阳能的两个缺点：一、太贵；二、太阳能系统在阴

15、雨天和晚上无法工作，从而让人们更全面地了解太阳能。 值得注意的是，在指出某一事物的另一面时，不能用太多笔墨，否则会喧宾夺主，淡化主题思想。五、 文章中的过渡一致性和连贯性是作文的两个基本原则。而过渡是保持文章的一致性和连贯性的重要手段。过渡是指上下文之间的衔接与转换，在写作中起承上启下的作用。过渡帮助读者了解文章的条理和层次，沿着文章的思路由一个层次转到另一个层次，由前一段过渡到下一段，以使全文连贯畅达，融会贯通。 文章中常用的过渡方法有三种： （一）用词语过渡从一个句子过渡到另一个句子可以恰当地使用表示过渡的词语。同样，段落之间的过渡也可通过使用表示过渡的词语。 例如： To sum up,

16、 although undergoing risks can make you more experienced and enable you weather any crisis in life, its advisable to take only the rewarding risks whose opportunities far outweigh their risks. 作者用 To sum up 这一短语，从前面对冒险的讨论过渡到总结全文，表明自己对冒险的看法。 （二）用句子过渡 文章由一段内容转入另一段内容，从一个层次转换到另一个层次需用过渡句。用句子过渡主要有三种情况： 1.

17、 通过设问或提示导入正文 这种过渡句通常在第一段的末尾，或在第二段的开头。如 Solutions to Test Anxiety 一文的第一段。 When taking an examination, many students tend to be worried and uneasy. Their minds cannot work as well as they usually do. As a result，they get low grades which do not show their real abilities. Then how to cope with such tes

18、t anxiety? 最后一句是过渡句。作者用设问方式引导读者转入下一段的正题“Solutions to test anxiety”。 2. 通过总结，引出结论这种过渡句通常位于最后一段的开头。如 Why Shanghai Enjoy Long Life Expectancy 一文的最后一段。 Clearly, these factors have played an important role in Shanghai peoples life. Given a better environment, Shanghai peoples life expectancy would extend

19、 beyond 80. 作者在前面的段落中分析了上海人长寿的原因之后，用“Clearly, these factors have played an important role in Shanghai peoples life.” 作为过渡句，总结全文，并展望未来的前景。 3. 通过提示，转入对比说明文和议论文等从一个段落过渡到另一个段落，表示转入与前段内容所阐述的问题相反，或者形成对比时，常在段首使用过渡句。这种过渡句需在句前用一个表示对比的过渡词或者短语。如 Advantages and Disadvantages of Going Abroad for Further Studies

20、一文中的一段： Nevertheless, there will be some disadvantages of going abroad. For example, we have to suffer a lot from loneliness because of leaving family and friends, we must make great efforts to learn a new language, and we will spend a great deal of money. 作者用 “Nevertheless” 连接 “there will be some d

21、isadvantages of going abroad.” 这样一个表示明显转折的过渡句，把文章自然地由上述“advantages of going abroad” 转到“disadvantages” 上，使文章上下文有机地联系起来。 （三）用段落过渡本文文章内容由一层意思转入另一层意思的交接处，可以安排一个起承上启下作用的过渡段落。如下面 “Nuclear Energy” 一文的过渡段。 This is an important effect of the coming of nuclear energy; yet, to my mind, it is not the most impor

22、tant. What is most important is that energy will be more evenly distributed in the future. 在这一段落中， “This is an important effect of the coming of nuclear energy” 起着承上段的作用；而“What is most important is that energy will be more evenly distributed in the future” 起着启下段的作用。显然，下一段将阐述如何合理分配能量问题。大学英语四级写作技巧一、审题

23、拿到作文后第一件事要做的就是审题。审题的作用在于使你的写作不跑题（如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至 0 分。 ）那么审题要审什么呢？（一）体裁 （议论文、说明文、描述文）审题就是要审作文的体裁和题材。因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。那么体裁包括哪些呢？就四、六级考试而言，它包括议论文、说明文和描述文。从近些年来看，四、六级作文不是单一的体裁，而是几种体裁的杂合体。例如有一次四级写题是这样出的：Directions: For this part, your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic

24、Trying to Be A Good University Student. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese) below:1. 做合格大学生的必要性2. 做合格大学生的必备条件（可以德智体等方面谈）3. 我打算这样做很多人说这种类型的作文是议论文。我们认为说它是议论文是片面的。因为第一段要求写 “.必要性 ”，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写“.必备条件”，这说明本段要求写说明文；而第三段要求写“. 这样做”，

25、说明本段要求写的是描述文。所以我们说在大多数情况下，四、六级作文是三种体裁的杂合体。（二）根据不同体裁确定写作方法审题的目的就在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法。通过审题，可以看出四、六级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体、第二段为说明体、第三段为描述体。议论体有议论体的写作方式、说明体有说明体的写作方式、描述体也有它自身的写作特点。第一段为议论文：它的写作特点是要有论点和论据，而且往往从正反两面来论述。例如上面题目的第一段的写作思路是：做合格大学生，会怎么样（这是从正面论述） ；不能做倒合格大学生，会怎么样（从反面论述） ；所以我们要做合格的大学生（结论） 。第二段为说明文：它的写作

26、特点是从几方面或几条来说明一个问题，就跟某一机器的说明书一样通过1、2、3 说明它的用途。就以上面的作文而言，我们从三个方面（德智体）来说明做合格大学生的必要性。第三段为描述文：以 “人” 为中心描述一个 “做” 的过程。跟上两段相比，本段的主语多为人称代词。它要与第二段相呼应进行描述。二、主题句通过审题，我们知道了写作的思路。下边我们就谈怎么写。第一步就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可能得及格分。写主题句最保险的方法就是把各个中文提纲的句子译成英语，但需要注意的是在2011 年 12 月的试题中作文部分已经有所改革，在该次考试的作文题中没有列出中文提纲，故需要同学们自

27、己先审题，拟好提纲后，再按以上步骤写作。例一：（2011.12 作文试题）For this part, you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled Nothing Succeeds Without a Strong Will by commenting on the humorous saying, “Quitting smoking is the easiest thing in the world. Ive done it hundreds of times.“ You should write at least 1

28、20 words but no more than 180 words.根据题目要求，需写出一篇评论性（comment ）的议论文,可以拟出如下的提纲：1. 成功取决于坚强的意志2. 解释为什么？（以 Direction 中的故事为例子来说明） 。3. 结论，我应当怎么做。上述作文的三段主题句分别为： It is well known that success depends on a strong will.(第一段主题句) There are several reasons explaining why we cant achieve success without a strong wi

29、ll. (第二段主题句） As for me, I should.（第三段主题句）例二：Good Health（1） Importance of good health（2） Ways to keep fit（3） My own practice这样的作文的已有了主题句就比较容易写，可以把提纲句扩展成主题句。扩展后三段的主题句分别为： It is very important to have good health. (将名词 importance 变成形容词important) There are four ways to keep fit for me. (用 there be 句型) M

30、y own practices are the following.（采用原词）三、条理保证不跑题是写作当中第一重要任务，第二个重要任务就是条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚。对于说明文来说，1、2、3 条要清楚，对于描述文来说，谁干什么要清楚。就拿上例 Good Health 来说，第一段保持正反面要清楚就应这样写：主题句（It is very important to have good health., 正面（With good health, we can.）, 反面 (Without good health, we can do nothing. We cant do.)第二段应

31、当这样写：主题句（There are four ways to keep fit.） 从几方面说明： Firstly, we should have our breakfast in the morning. Second, we should have a nap at noon. Third, sports exercises are necessary in the afternoon. And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to the music.）为了使文章更具条理性，我们可

32、以用 first(ly), second(ly), third(ly) 等副词，它们可以使文章的条理性十分突出。作文是主观性题，要想得高分我们必须把评卷老师考虑进去。评卷老师的时间很短（每份卷子的作文只有一两分钟就要阅完） ，所以我们在列条件时最好不用：To begin with, . After that,. And then,. The next,. The following,. At last .。因为用这样的词语不利于阅卷老师看出你作文的条理性。第三段应当这样写：主题句（My own practices are the following.）具体情况（主语为第一人称代词 I，与第二段

33、呼应） In the morning, I have my breakfast . At noon, I have a nap. And in the afternoon, I always play football. In the evening, I usually listen to the classic music.综上所述，如果我们按以上几节的方法去做，就可以保证及格以上分数。四、 十二句作文法在作文的评分标准中字数也是一个要求。四、六级的作文要求是要写出120-150 字。对于这样的要求考生不必怕写不够。我们知道，四、六级作文大都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句

34、话，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在十二句左右。每一句十多个词，这样就是 120-150 字。同时，我们也提醒大家，不能写得太多，写得多容易跑题。在写作时，我们要横向写作，即写某一问题的横段面。例如，上面讲到健康的重要性时，我们只写四句就可以了。第一句主题句，第二句从正面论述，第三句从反面论述，第四句为结论句。但有的同学在写的时候说 “健康非常重要， ” 然后就写“吃菠菜非常重要” ，因为菠菜含有丰富的铁，铁对人是非常重要的，因为.。这样的作文的基本模式是 A-B B-C C-D D-E 以此类推。这就叫流水账，没有中心。我们写作时要根据横段面去写，而不要写成流水账。避免

35、写成流水账的方法是不要就前一句中的一个非重点词再进行描述。而要对主题句从横段面去写，写完一个横段面就不要再对这一横段面进行阐述了，应当去写另一个横段面。如果认为字数不够，就在每一句或某些句子上添加些词就行了。例如如果觉得上边第二段不够长，就可以这样来加词：主题句 There are four ways to keep fit.- There are four or more ways to keep fit for everyone of us. 从几方面说明： Firstly, we should have our breakfast in the morning.- Firstly, we

36、 should have our breakfast, such as milk, eggs, bread and so on, in the morning. Second, we should have a nap at noon.- Secondly, we should have a short nap, even 30 minutes, at noon. Third, sports exercises are necessary in the afternoon. - Thirdly, sports exercises are necessary for everyone and w

37、e can do some sports exercises in the afternoon. And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to music. - And fourthly, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to both popular and classic music.这样一来，只要保持本句的主题不变，加添一些次要词就能达到规定的字数标准。 Due Attention Should

38、 Be Given To Spelling1. 如今不少学生在英语学习中不重视拼写，2. 出现这种现象的原因是3. 为了改变这种状况，我认为.满分范文：Due Attention Should Be Given To SpellingNowadays, students attach less importance to the spelling of words in the process of English study. This phenomenon greatly influences students writing and brings on worries among tea

39、chers.There are possibly three reasons contributing to this phenomenon. First, exam-oriented education makes the students pay less attention to spelling. Second, some teachers should also be responsible for it because they dont emphasize the importance of spelling during teaching. Last but not least

40、, some students are too lazy to recite words.Since spelling is one of the most important factors in English study, due attention should be given to it. As for me, I think, first, exams should be modified to add some factors into it, which would help students pay more attention to spelling. Then, sch

41、ools should also set effective mechanisms to help teachers as well as the students to realize the importance. Finally, for students themselves, they can, through other ways, make them be interested in word spelling. Only by these can we surely realize the importance of spelling and make improvement.