心理咨询师二级技能真题（07-11）.doc

1、12007年11月心理咨询师二级真题详解（技能选择题、案例问答题）第一部分 技能选择题（1100题，共100道题）案例一一般资料：求助者，男性，38岁，机关公务员。案例介绍：求助者平时工作繁忙，最近为迎接上级的一项重要检查，经常加班加点，但自己的孩子要参加升学考试，而妻子又在国外留学。他每日奔波忙碌，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒的说，近两个月来求助者心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情，经常发脾气，有时觉得心慌，无力，工作效率下降，为完成任务不得不延长工作时间。父母、同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小对

2、自己要求严格，大学毕业后进入某机关工作，在自己的工作岗位上有所成就，新任处长不久，就赶上上级的重要检查，曾在全处会议上表示一定要把迎检工作做好，但赶上孩子升学考试，时间冲突，难以解决。单选：1该求助者“心里总是不踏实，总害怕会发生什么事情”说明其存在的症状是（ ） 。A抑郁 B恐怖 C焦虑 D强迫多选：2该求助者“为完成任务不得不延长工作时间”说明其（ ） 。A自我要求严格 B工作效率下降 C存在强迫症状 D社会功能受损单选：3该求助者目前主要的心理问题最可能是（ ） 。A性格问题 B工作问题 C情绪问题 D孩子问题单选：4对该求助者的诊断最可能是（ ） 。A一般心理问题 B神经症性心理问题

3、C严重心理问题 D神经症单选：5对该求助者的心理问题咨询应按（ ）进行。A咨询师的要求 B共同商讨的目标 C求助者的要求 D上级咨询师目标多选：6对该求助者的躯体不适，心理咨询师认为应（ ） 。A给予口服药物治疗 B不属于心理问题但需要关注 C建议住院诊断治疗 D通过心理咨询逐步得到改善多选：7心理咨询师在咨询中表达共情时应注意（ ） 。2A不能因人而异 B善于使用身体语言 C善于把握角色 D进入求助者的框架多选：8心理咨询师对求助者的尊重应体现在接纳求助者的（ ） 。 A现状 B问题 C症状 D隐私案例二一般资料：一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询，夫妇二人均是公务员，女儿10岁，小学四年级学

4、生，少年队干部，班级学习委员。案例介绍：女儿从小对自己要求严格，遵守纪律，聪明好学，是老师心目中的“尖子生”，是父母疼爱的“掌上明珠” ，平时学习成绩优秀，是同学们的榜样。父母要求女儿门门功课必须在95分以上，有时算术得了98分，在班上名利前茅，父母仍不满意，认为丢掉两分太不应该。对孩子的业余爱好，父母也抓得紧，目标是“琴棋书画”样样精通，把女儿的时间安排的满满的。老师也经常以这个学生的作为为范例，在全班进行讲评，号召大家向她学习。在这样的环境下，女儿学习更加刻苦用功，丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始，她常感到力不从心，疲惫不堪，有时拿起书本，就觉得头痛，两眼好像直冒金星，课堂上有时也感

5、觉脑袋发晕、发胀，不舒服，晚上睡觉时常有失眠现象发生，学习成绩也有所下降。父母发现这种情况，非常焦急，带孩子到医院检查，但各项检查都未见明显异常。心理咨询师观察了解到的情况：夫妇二人从高中到大学都是同班同学，各自担任班级干部和学生会骨干，学习成绩突出，经常受到校方表扬。毕业后二人成家，又在自己的工作岗位上有所成就，成为单位的顶梁柱。35岁以后有了女儿，对其期望很高，要求很严。父母与孩子的老师有很好的沟通，希望能共同把孩子培养成才。多选：9该案例中，女儿的躯体症状有（ ） 。A身体疲乏 B记忆力下降 C头晕头痛 D睡眠减少单选：10咨询中心理咨询师最需要解决的是（ ） 。A女儿的问题 B老师的问

6、题 C父母的问题 D学习的问题多选：11该案例中，与女儿问题有关的事件是（ ） 。A曾经成绩优秀 B父母的要求 C学习成绩下降 D老师的表扬多选：12解决案例中女儿的心理问题，咨询师妥当的做法是（ ） 。A与父母探讨解决方案 B指导父母降低成就要求 C促成女儿来心理咨询 D指导女儿应对学习压力3多选：13对于该案例中的父母，咨询师妥当的做法是（ ） 。A激发父母求助的动机 B指导其降低对女儿的要求C引导对女儿客观评价 D通过咨询解决女儿的问题多选：14该案例中，女儿所面临的是（ ） 。A学习问题 B压力问题 C智力问题 D身体问题多选：15该案例中，女儿心理问题产生的原因是（ ） 。A所学课程

7、多 B自我要求严格 C父母的要求 D同学竞争激烈单选：16针对本案例，心理咨询师最应视（ ）为求助者。A父亲 B老师 C母亲 D女儿单选：17对于该案例，咨询师还应了解的资料是（ ） 。A女儿学习成绩 B父母教养方式 C女儿躯体症状 D父母求助动机案例三一般资料：求助者，女性，20岁，大学三年级学生。案例介绍：求助者从大一第二学期开始，每到考试就紧张焦虑，就会想：“又要考试了，要是考不好可怎么办？我怎么见老师、同学？家人、朋友又会怎么看我？”考试一天天临近，她的情绪一天比一天紧张，甚至想到考试的场景，就会心跳加快，浑身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困难，有时半夜

8、突然醒来，再也睡不着，只能睁着眼睛等到天亮，有时感觉不到饿，看什么都没胃口，吃什么都不香。受这种情绪困扰，无法正常复习，注意力不集中、记忆力下降、厌学，感到身心疲惫。考试时或大脑一片空白，或越想越乱、会答的题也答不出。考试成绩一次比一次差。求助者认为这样下去会越来越糟，心里十分痛苦，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小成绩就好，家长对其期望很高，特别关心她的学业，而她自小也比较懂事，对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。进入大学后，由于学习环境、学习方法与高中相比有很大的变化，求助者觉得学习较以前吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但效果不明显，压力变大，精神紧张。多选：1

9、8该求助者的躯体症状主要有（ ） 。4A心慌 B失眠 C憋气 D头痛单选：19该求助者最主要的情绪症状是（ ） 。A抑郁 B恐怖 C焦虑 D强迫单选：20该求助者的心理问题主要是（ ） 。A成绩下降 B注意力不集中 C内心冲突 D记忆力下降单选：21对该求助者的诊断最可能是（ ） 。A恐怖性神经症 B疑病性神经症 C焦虑性神经症 D强迫性神经症单选：22按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评（ ） 。A1分 B2分 C 3分 D4分多选：23引发该求助者心理问题的心理性因素主要有（ ） 。A家长期望很高 B从小自尊心强 C存在错误观念 D负性自动想法多选：24引发该求助者心理问题的社

10、会性因素主要有（ ） 。A自我要求严格 B考试连连失利 C缺乏有效帮助 D家长期望很高多选：25对于该求助者，可以使用的咨询方法有（ ） 。A合理情绪方法 B模仿疗法 C系统脱敏疗法 D厌恶疗法单选：26本案例中，最合理的咨询目标是（ ） 。 A考取全系第一 B认可成绩不合格 C减轻考试焦虑 D保证8小时睡眠多选：27在本案例中，若测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师（ ） 。A不可轻信任何一方 B以临床观察为准 C重新进行会谈测评 D以测量结果为准5多选：28如对该求助者使用系统脱敏法，求助者想象的次数多少取决于不同的（ ） 。A求助者 B情境 C咨询师 D心境案例四一般资料：

11、求助者，女性，54岁，退休教师。案例分析：求助者兄弟姐妹多，父亲已多年前去世，自己主动把母亲接回家照顾，其大哥、大姐年龄较大，二哥体弱多病，二姐在国外，三姐照顾怀孕的女儿，因此都没有照顾母亲。求助者为赡养问题与哥哥、姐姐们发生矛盾，自己很生气，也为此很痛苦，主动来进行心理咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段对话：心理咨询师：你能说说你生气的原因吗？求助者：我是家里最小的，母亲已经由我照顾多年了，同样是母亲所生，他们怎么就不来照顾照顾呢？我即使能干，照顾母亲也不应该是我一个人的事呀！我说他们，他们不听，为这些事总发生矛盾，搞得关系很紧张。心理咨询师：是别人不听你的话使你生气吗？求助者：那当然是，

12、如果他们听我的话，也来照顾母亲，我怎么会生气？心理咨询师：按你所说，你说话别人就应该听，他们应该听你的话，来照顾母亲。求助者：是的，我很生气，他们怎么这样不懂事！心理咨询师：因此你信奉的是一个人讲话，另一个人就应该听。求助者：对，他应该听。心理咨询师：因此，别人讲话你肯定听。求助者：对，不对， （沉默）好像不是，别人说得对的我都听了，别人说得错我也没听。心理咨询师：你刚说过一个人讲话，另一个人就应该听，而你又讲了别人说得对的你都听了，别人说得错的你也没听，这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？求助者：（沉默）我照顾母亲是孝顺，他们也有责任，他们应该听我的。心理咨询师：按你的意思，你照顾母亲，别人也必

13、须听你的来照顾母亲。求助者：是的。心理咨询师：你对母亲怎样，你的哥哥姐姐就应该对你的母亲怎样。求助者：是的。心理咨询师：实际上呢？求助者：（语塞）恰好不是这样，我说了他们不听。6心理咨询师：怎么会你说了而他们不听？求助者：你的意思是我说了他们，他们也可以不听？心理咨询师：你说呢？求助者：（沉默）难道他们真的可以不听？心理咨询师：你认为你生气是由于你的哥哥姐姐不听你的话，不来照顾你的母亲所造成的。其实别人不来照顾你的母亲只是一个事件，你要求别人必须像你一样来照顾你的母亲这是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪是有一些不合理的信

14、念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。求助者：真会这样么？心理咨询师：你照顾母亲这件事，别人也可能遇到，但别人不一定像你现在这样子，你说这是怎么回事？求助者：你是说我和他们不一样么？可我还没看出我要求他们照顾母亲有哪些不合理的地方。心理咨询师：如果你把一枚硬币抛向天空，落回来时是怎样的？求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好像明白了，本来有两种可能的事，我就要求了一种？心理咨询师：你对别人提出要求，要求他们必须听你的，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念，如果我们把别人的“要求”变成“ 希望”，当我们不

15、希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨别人，自己也就不会生气了。求助者：你讲的很对。多选：29该求助者的心理问题属于（ ） 。A赡养问题 B认知问题 C行为问题 D情绪问题多选：30心理咨询师说“你能说说你生气的原因吗？”时，使用了（ ） 。A具体化技术 B开放式提问C摄入性谈话 D修饰性反问单选：31 “因此你信奉的是一个人讲话，另一个就应该听”表明心理咨询师（ ） 。A实施对求助者的教育 B启发求助者思考C按求助者的信念推理 D改变求助者信念单选：32本案例中，最合理的咨询目标是（ ） 。A消除行为障碍 B解决情绪困扰 7C适应照顾母亲 D促进自我实现单选：33本案例中，心理咨询师

16、强调了求助者（ ）的重要性。A行为 B认知 C动机 D情绪单选：34按照埃利斯ABC理论，本案例中的B指的是（ ） 。 A和哥哥姐姐发生矛盾 B我说话他们必须得听 C哥哥姐姐不照顾母亲 D我照顾母亲辛苦疲劳多选：35心理咨询师“你认为你生气是通过改变它，你就能控制自己的情绪”的话使用的技术是（ ） 。A内容反应 B解释 C内容表达 D指导单选：36本案例中，求助者多次出现沉默，可能是（ ）的原因。A困惑 B思考 C阻抗 D情绪多选：37在咨询过程中，心理咨询师以（ ）角色对求助者提供帮助。A分析者 B说服者 C监督者 D辩论者多选：38在本案例咨询过程中，心理咨询师所做的工作是（ ） 。A鼓励

17、情绪宣泄 B修正非理性信念 C建立理性信念 D改变求助者处境单选：39本案例中心理咨询师改变求助者信念的方法是（ ） 。A自我管理程序 B语义分析 C产婆术式辩论 D认知重组多选：40 “这似乎有些矛盾，你能解释一下吗？”采用对的提问方式与技术是（ ） 。A责备式提问 B指导性提问 C开放式提问 D尝试性面试案例五一般资料：求助者，女性，32岁，某单位职工。案例介绍：求助者春节前到商场购物，人多拥挤，燥热，觉得透不过气来，胸闷、心8慌，突然感到“自己快不行了”，有一种快要死了的感觉，因此非常紧张、害怕，手脚发麻、浑身颤抖。迅速离开商场，乘出租车到医院看急诊，经检查未发现明显病变。正月十五参加一

18、个晚会，又有类似症状发生，经治疗后缓解。春节后求助者专门住院检查，未查出器质性病变。从此症状经常发作，多时每周23次，少时每月45次，时间持续十分钟，时间地点场合均无规律可循，也无明显发作征兆，能自行缓解，曾多次到医院就诊，服过安定类药物，仍时有发作。发作时头脑清楚，客观环境并无相应可怕的事物和情境，不发作时生活、工作均正常。目前害怕一个人待在家里，怕自己死去了别人不知道，外出也需要亲人陪同。求助者曾对家人表示这样活着真是活受罪，不如死了算了。心理咨询师观察了解到的情况：求助者9岁时曾经被自行车撞过，当时非常害怕，以后就把这件事忘了。24岁时，其母因突发心脏病去世，求助者异常痛苦。求助者性格较

19、内向，做事认真细致，人际关系良好，夫妻恩爱，有一女儿上小学，家庭经济状况一般。多选：41该求助者主要的情绪症状是（ ） 。A恐惧 B焦虑 C抑郁 D强迫单选：42该求助者情绪症状的特点是（ ） 。A躯体症状严重 B突然发作，不可预期 C躯体症状轻微 D固定发作，可有预期多选：43该求助者的躯体症状有（ ） 。 A恐惧、紧张 B浑身颤抖 C胸闷、心慌 D手脚发麻单选：44该求助者每次产生症状的特殊诱因是（ ） 。A商场购物 B母亲心脏病去世 C9岁被车撞 D无特殊诱因多选：45对于该求助者的诊断，需要把握该求助者的（ ） 。A情绪体验 B动作行为 C身体表现 D思维活动单选：46对求助者的诊断是

20、（ ） 。A恐怖性神经症 B惊恐障碍 C急性应激障碍 D广泛性焦虑多选：47心理咨询师做鉴别诊断时需要考虑（ ） 。A疑病性神经症 B躯体障碍 C恐怖性神经症 D精神疾病多选：48对该求助者可选用的量表是（ ） 。AEPQ BSCL-90 CSAS DBPRS9多选：49求助者“曾对家人表示这样活着真是活受罪，不如死了算了”说明其（ ） 。A内心痛苦 B有自杀倾向 C严重恐惧 D生存意向下降多选：50在等级制诊断系统中，关于焦虑与抑郁叙述正确的是（ ） 。 A焦虑是较高的等级 B诊断焦虑症必须排除抑郁症 C抑郁是较高等级 D诊断抑郁症必须排除焦虑症案例六一般资料：求助者，女性，23岁，学校教师

21、。案例介绍：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到惊吓后出现多虑，担心母亲及家人被车撞死，反复考虑这个问题，明知不一定被车撞死，但还是控制不住地想，想摆脱但摆脱不了。以后病情加重，反复检查自己的教案有没有写错，怕自己手上染上细菌，吃东西要生病，不敢用手拿东西，反复洗手，严重时多达每天上百次，明知没有必要，但无法自拔。求助者为此非常痛恨自己，感到焦虑不安，情绪烦躁，晚上翻来覆去睡不着，白天没精神，严重影响日常工作，内心十分痛苦，迫切要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，自我要求严格，做什么事情都要做到最好。父亲是大学教师，做事很严谨，给了她很传统的教育，要求她当一个好孩子，使其

22、养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。多选：51求助者的主要症状有（ ） 。A焦虑 B抑郁 C恐怖 D强迫单选：52求助者的生理症状主要是（ ） 。A心慌 B失眠 C头痛 D多汗多选：53求助者的心理与行为症状主要是（ ） 。A反复检查 B反复洗手C反复计数 D反复思考多选：54在本案例中，求助者产生心理问题的原因是（ ） 。A自我要求严格 B同事死亡 C迫切要求治疗 D青年女性多选：55对该求助者的心理诊断可以排除的是（ ） 。10A焦虑性神经症 B抑郁性神经症 C强迫性神经症 D恐怖性神经症多选：56对于该求助者的强迫行为，可以使用的治疗方法有（ ） 。A认知疗法 B阳性强化法C厌恶

23、疗法 D系统脱敏法多选：57在本案例中，心理咨询师可将咨询划分为（ ）阶段。A接纳 B热情 C真诚 D平等单选：58在本案例中，心理咨询师可将咨询划分为（ ）阶段。A初诊诊断制定目标咨询 B诊断咨询评估C诊断制定方案咨询评估 D诊断咨询巩固多选：59在本案例中影响咨询关系的因素是（ ） 。A咨询师的态度 B咨询师的年龄 C求助者的动机 D求助者的性别单选：60在本案例中建立良好咨询关系的基础应该是（ ） 。A咨询态度 B咨询理论 C咨询方法 D咨询技能案例七一般资料：求助者，女性，18岁，高中三年级学生。案例介绍：求助者是住宿生，高考在即，虽非常用功，常常打着手电在被子里看书，但学习成绩一般。

24、后出现近视，配了眼镜但迟迟不敢戴，怕别人笑话“成绩一般还戴眼镜”。一日上课时实在看不清黑板上的字，当目光与老师相对时，她突然感到内心一阵莫名其妙的恐惧，赶快低下头，心跳的厉害，自己觉得脸都红了。此后一遇到老师的目光，求助者就觉得脸红心跳，再也不敢与老师对视。以后一进教室，就感到忐忑不安，觉得浑身难受，慢慢地见到其他老师、同学，甚至其他无关的异性，也觉得脸红心跳。明明知道别人没什么好怕的，也想控制自己不看别人，可就是控制不住。为此无法上课，无法与他人交往，求助者痛苦不已，甚至想轻生，但却下不了决心，迫切要求解决问题前来咨询。单选：61该案例中求助者未出现的症状是（ ） 。A焦虑 B恐怖 C抑郁 D强迫