2013届高考语文第一轮考点专项复习教案12.doc

1、 - 1 -专项强化演练七一、阅读下面的文字,完成 1 4 题。 凶 手 林如求 黑大汉从八层楼房最底层的废墟里蓦地站起来时,倒把周围抢险救灾的人们吓了一大跳。他连扶都不让人扶一下,径直走到对面的一个水泥墩上坐下。 人们” 呼啦 ”一下围过去 ,问他的名字 ,摸他的胳膊,瞧他的身子上下,寻找各种可疑的外伤和内伤的痕迹。可是没有,确确实实没有, 连衣裳都没有刮破,真真切切完好无损。他面容憔悴, 眼窝深凹,嘴唇干裂, 一脸的疲惫 ,那恐惧和惊慌也许早已麻木了,目光里闪烁的只是一种渴望。 这难道还不算奇迹么?地震将一幢八层楼房瘫成一座小山,他被压在最底部, 若不是三块钢筋水泥板歪成一个金字塔罩住了他

2、,他早成了一团肉饼。更巧的是,一个保温杯,里面沏着大半杯茶水,骨碌碌滚到他脚下, 使他得以 ”苟延残喘”了七天七夜。 ”大难不死,必有后福。 ”人们翕动着嘴唇 ,说着不同的话语,表达着一个相同的意思,一齐庆贺他死里逃生。 ”水,给我水!” 黑大汉动了下像灌了铅一样的手,瞪着眼睛向人们发出沙哑的叫声。 立即有人给他递上满满的一瓶可乐,还有人给他递上一袋饼干。他喝,像牛一样仰着脖子咕嘟咕嘟地喝;他吃,一抓两三块饼干一齐往嘴里塞。 ”饿坏了,一定饿坏了!”一位满头银丝的老太婆递给他一块艾饼,这是用春天新长的鲜嫩艾草和大米磨浆蒸成的,好香好香, 又解饥又解渴。黑大汉也不言谢,抓到手就狼吞虎咽。没有人嘲

3、笑他的吃相不雅。因为对一个七天七夜粒米未进的饿汉,若是用饱汉的眼光来挑剔他,不是太残忍了吗? ”还想吃吧?”一头银丝的老太婆见他吃得津津有味,不等他回答,就又递上了一块。 ”别吃那个黑不溜秋的,吃这个!” 一位红脸膛的老汉递给他两个鼓蓬蓬的大包子,包子还透着热气。 黑大汉可谓来者不拒,一把抓过包子, 三口两口吃光了,咂巴咂巴嘴唇, 两眼亮晶晶地往人群里寻。”喝点酒吧,我这里有瓶剑南春,舒筋活血。 ”一位酒糟鼻的中年人挤上来,变魔术一般从怀里掏出一瓶白酒,拧开瓶盖 ,递给他。 黑大汉闻都不闻,仰起脖子就往嘴里灌, 那刺鼻的酒香顿时令围观的人除了嗅觉外,其余器官都失灵了。 ”我给你一块巧克力。 ”

4、一个小学生模样的男孩子像泥鳅一样从人群中钻出来,递给他一块包装精致有巴掌那么大的巧克力。黑大汉嚼了几口,打了一个饱嗝,又朝小学生咧咧嘴,似乎在表达他的谢意。 馒头、面包、茶叶蛋、苹果不知什么时候, 像变戏法一般 ,黑大汉的面前堆起了座食品小山。谁还用怀疑,活雷锋这里就有许多哩! 人们兴味盎然地看着黑大汉吃了一块面包,又消灭了一个茶叶蛋。人们那高兴劲简直比吃在自己的肚里还舒心快慰。遗憾的是,当黑大汉又拿起一个苹果,撩起衣襟擦了擦,想重重咬它一口时,却只张了张口又放下了。 ”吃啊 ,吃啊!”这几乎成了周围人的共同心声, 人们期待着他吃饱喝足之后给大家讲讲他的历险经历。两位记者不知什么时候闻风赶来了

5、,伸出手中的袖珍录音机,在等待他惊心动魄的讲述。黑大汉润了润嘴唇,向记者瞪了一眼, 突然眼皮朝上一翻,身子一歪,”轰”的一声扑倒在地。 - 2 -惊呼、怪叫一阵手忙脚乱之后, 人们把他抬到了临时救护所。人们七嘴八舌地向那个穿白大褂的医生讲述了事情的经过。白大褂忙碌了一阵后,摇摇头,缓缓摘下听诊器,扫了大家一眼,然后像掷砖头一样掷给他们一句话: ”这病人不是被震死的,也不是饿死的,而是死于食物中毒。凶手就是你们这些好心地给他过量食物的人!” 1.请简要概括小说的情节。 【解析】 本题考查概括小说情节的能力。情节一般都是围绕主要人物展开的。作答时可以依据主要人物, 按照故事的开端、发展、高潮、结局

6、这个过程进行概括。 【参考答案】 黑大汉在地震中奇迹般地活了下来,众多好心人纷纷提供吃的、喝的 ,黑大汉来者不拒,最后由于吃了过量的食物中毒而死。 2.小说第二段画线的句子肖像描写的特点和作用各是什么? 【解析】 本题考查鉴赏小说的表达技艺的能力。画线部分描写的是黑大汉, 他身体疲惫,内心恐惧而又怀着对食物和水的渴望。分析肖像描写的作用时,一般可从推动情节发展、塑造人物形象、突出人物性格、使读者对人物加深印象并产生进一步了解的欲望等方面入手。 【参考答案】 特点:采用白描手法刻画了一位地震中死里逃生, 大难不死,恐惧、疲惫且对食物和水充满渴望的黑大汉的形象。 作用:推动情节的发展,为下文作铺垫

7、。正是由于他对食物的这种渴望,才使得他最后因食物中毒而死变得可信。 3.面对这位黑大汉,众多好心人有着怎样的态度 ?请结合小说内容分析。 【解析】 本题考查分析概括文章内容的能力。按照故事的发展顺序 ,我们可以概括出三种态度:惊讶、关心、期待。然后结合相关内容分析即可。 【参考答案】 (1)惊讶, 如第二段人们 ”寻找各种可疑的外伤和内伤的痕迹” 等。(2) 关心,如有人递上可乐、饼干、艾饼、包子、酒、巧克力等。(3)期待, 如 ”人们期待着他吃饱喝足之 后 历险经历”,记者也赶来拿出录音机,等待他的讲述等。 4.用一句话概括这篇小说的主旨,并根据你的理解谈谈这篇小说包含的生活哲理。 【解析】

8、 本题考查探究小说主旨的能力。这篇小说的主旨比较明确 :众人虽然好心,但是却害了黑大汉。这就是俗话所说的”好心办坏事”。分析包含的生活哲理时,需要结合小说的具体内容。可以从好心人的角度分析:动机表现结果 原因;也可以从黑大汉的角度分析 :表现原因。 【参考答案】 主旨:好心办坏事。 生活哲理:动机与效果的关系。 ”好心人” 救助黑大汉的动机当然是十分善良的 ,但这种善良的动机所得到的效果,却是一种残酷的现实。 常情与常识( 或者说是感情与知识、感情与理智 )的关系。 ”好心人” 的举动无疑是一种非常美好的情感的流露与展示,可由于他们缺乏应该如何对待饥饿过度者的常识,便使那种美好的人之常情成了悲

9、剧诞生的温床。 内因与外因的关系。黑大汉自己的饥不择食,也是他最终一命呜呼的一个重要原因。 二、阅读下面的文字,完成 5 8 题。 贼 刘国芳 开始, 他不是一个贼。 开始, 他只是去找人, 找一个叫张贵的人 ,这张贵住在一幢八层的楼房里。不过, 张贵住在哪一层,他忘了。 他走进了那幢楼。 但从一楼走到八楼,他没看见一个人, 好像,这幢楼里没有住人。 - 3 -他只好从八楼走下来。 走到四楼时,他看见了一个人, 一个男人。但男人眼皮都没抬一下,也就是说, 男人根本没看他,就与他擦身而过了。 很快, 他从四楼走了下来。但他没走, 他在楼下呆了一会儿,又上楼了。 他还要去找张贵。 这回, 走到六楼

10、时, 一个人从房里出来。但这人也没看他 ,就从他身边走了过去。 他继续往上走,很快, 走到八楼了。但这趟也白走了 ,他仍没找到张贵。 他觉得应该问问人家。 往下走到三楼时,他又看见了一个人, 一个往上走的人。于是,他看着这人, 笑着问道:”请问,张贵住在哪楼?” ”不知道。 ”那人也没看他 ,匆匆地走了。 很快, 他又走了下来, 这一趟,也是白走。 在楼下又呆了一会儿,他又上楼了。 他还得去找那个张贵。 这回, 他分别在四楼和五楼碰见了一个人, 他也问了他们,问他们张贵住哪层楼。一个人说不知道。另一个人,根本就没睬他。 很快, 他又走到八楼了, 但那个他要找的张贵 ,还是没找到。 从八楼下来,

11、他决定敲门问问人家。 他敲开了七楼一户人家,他说:”请问,张贵住在哪层楼?” ”不知道。 ”接着 ,门哐一声关上了。 他往下走,敲开了五楼一户人家, 也问:” 请问, 张贵住哪层楼?” 还是那句:”不知道。 ”说着,也哐一声把门关上了。 仍往下走,他又敲了三楼一户人家的门, 但在这儿,他根本没把门敲开。 又回到一楼了,他要找的人, 还是没找到。 再往上走时,他没敲门 ,也没碰到一个人 ,倒是在七楼一家门口, 看到几双鞋。其中有一双,崭新的,他怎么看,怎么觉得自己穿着很合适。 他提起了这双鞋,往下走。 这回下楼时碰见了两个人,他有些慌了, 也紧张。但他的表情有些浪费,那两个人, 根本没看他。 他

12、顺利地把鞋提了下来。 到此, 他变成一个贼了。 第二天,他又去了那幢楼 ,但他不再去找张贵了。他手里拿了只编织袋,专门去偷东西。在那幢楼里, 他把很多看得上眼的鞋子往编织袋里放。放满了, 往下扛。在六楼和四楼,他又碰到了人,但没人看他一眼。 再去时,他带了开门的工具。他敲了几户的门, 有两户开门了,他就说找张贵。有一户没开门, 他就晓得屋里没人,于是他便把门撬了。 他成了真正的名副其实的贼了。 出来时,他还搬着一台彩电。 也没人过问他,但走出楼道时, 一个人认识他,这人喊着他说:”东东, 你怎么在这里?” 他说:”你是谁?” 回答:”我是张贵呀!” 他说:”张贵, 哪个张贵? 我不认识。 ”

13、说着, 他搬着彩电走了。 (有删改) 5.试简要分析小说开头一段的表达效果。 - 4 -【解析】 本题考查分析文章结构的能力。分析小说开头的表达效果,一般可从下面几个方面入手:开宗明义; 点题; 引出话题 ;总领全文; 奠定全文的感情基调 ;渲 染气氛;铺垫、对比、反衬; 欲扬先抑,设置悬念。 【参考答案】 小说开头看似简单、直白,其实极具揶揄、诙谐的因素 ,这奠定了小说幽默、滑稽的叙述风格。 6.作者设计了”他( 贼)” 四次上楼找 ”张贵”的情节,在这些情节中,楼里的人都是什么表现?这说明了什么?作者这样写有什么作用? 【解析】 本题考查筛选并整合文中信息以及分析小说情节的能力。分析小说情

14、节的作用时可从两方面入手:内容上,刻画人物性格 ,展现作品主旨,揭示小说主题等;形式上,推动情节发展,设置悬念,吸引读者阅读下文, 在情节的发展上宕开一笔,使情节曲折起伏有波澜 ,耐人寻味等。 【参考答案】 每次上楼找”张贵”时, 要么没碰到人,要么碰到了 ,却都是些” 根本没看他”的人。这说明楼里的人是彼此陌生的,是毫不交流沟通的, 是”各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”的。这反映了人与人之间的关系冷漠。 作用:有助于揭示小说主题,正是由于人们之间的冷漠, 才惯出了”贼”;丰富了故事情节,也推动了情节发展。 7.小说中的”他” 是如何变成贼的 ?请结合文本简要概述。 【解析】 本题考查筛选并整

15、合文中信息的能力。题干实际上是要求我们概述”他” 变成贼的过程。以”他”为中心 ,按照情节的发展概述即可。概述时要注意语言表达的简洁、连贯。 【参考答案】 贼是楼里的人”惯”出来的。 ”他” 开始时的确是去找 ”张贵” 的, 只是几次都找不着,而有一种好东西(崭新的鞋子) 诱惑着”他”,” 他”又经不住这种诱惑 ,于是就顺手牵羊。因贪欲的驱使,”他” 就有了第二次、第三次由偷鞋子开始,偷着偷着,竟然在光天化日之下,偷起彩电来了。于是” 他” 就变成了一个贼。 8.针对小说中”他” 变成名副其实的贼的经历 ,谈谈你的感悟。(两条即可) 【解析】 本题考查对小说主题的探究能力。 ”他”之所以变成贼

16、 ,是由客观、主观原因共同作用造成的。客观上,周围的人为他提供了堕落的土壤 ;主观上,”他”没能把握住自己。从这个故事看,贼也不是天生就是贼,任何事物都是发展变化的。 【参考答案】 (1)人类的自私和彼此间的陌生化 ,无形之中为坏人提供了活动的空间。从某种意义上说,是众多自私自利的人培养了 ”贼”。(2)任何事物都不是天生就那样 ,而是一步步发展变化而来的。(3) 人要洁身自好 ,即使在无人监督的情况下,也要保持高尚的品德, 严格约束自己。 三、阅读下面的文字,完成 9 12 题。 被 骗 (俄)米哈依尔 扎多尔诺夫 没有一辆出租车肯停下来,我都快被冻僵了。我甚至想,要是有车快点儿把我送回家的

17、话,我愿意付两倍的车钱。突然,有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去,还没等我说要付钱,司机就从车里出来了。他打开车门后对我说:”请上车吧!您冻坏了吧?” ”什么 ?”我没明白,身子甚至不自主地向后闪了一下。 ”我说您快上车吧。 ”他微微一笑说,”我把暖风打开,要是不管用,我再给您一条毯子,您把腿裹上。” 我扫了一眼这辆车,顶灯、牌照都有, 是出租车啊。 ”我去切尔塔诺沃,那可挺远的!”我犹犹豫豫地说。 ”切尔塔诺沃就切尔塔诺沃! 远就远呗!”司机又温柔地一笑,” 乘客要去哪儿,我们就去哪儿, 走吧。” - 5 -我忐忑不安地钻进了车。 ”如果您同意的话,我们抄近路吧。 ”司机说

18、。 ”不用 ,”我一直保持着警惕 ,”通常怎么走就怎么走吧。 ” ”好,您别紧张,休息吧,”司机不好意思地笑了起来 ,”咱们该怎么走就怎么走。 ” 我的腿渐渐暖和了。后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲,但我的心情一点儿也没轻松起来。 ”为什么他那么极力地劝我上他的车, 现在还要走这条我不熟悉的路?”我把手提包紧紧地抱在胸前,心想,”我应该坐在后座上,那儿能安全点儿。我有老婆,还有一对双胞胎!” 司机首先打破了沉默:”您喜欢肖邦的哪首曲子?” ”什么 ?”我正胡思乱想,一时没反应过来 ,为了不让他发现我的窘态,我又赶紧补了一句,”我都喜欢,您呢?” ”我喜欢那首寂静的夜 。 ”司机回答。

19、 ”他要把我怎么样啊?”我一听心里更害怕了,脑子迅速地转着,猜想着各种可能,”想跟我多要点儿小费?还是要干别的?”这时,司机又给我讲起了肖邦。讲到兴头上 ,他还说起了英语,过一会儿醒悟过来了,又改说俄语。 ”他怎么知道这些?” 我心里想,” 一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗?肯定没有! 谁有时间呢? 在哪儿读的?难道 是” 我的脑子里闪过一个念头,”在监狱! 那儿有的是时间!就是说他是逃犯!所以他才这么热情, 就是让人别怀疑他。他肯定是把真正的司机打晕、捆上、藏起来了,然后自己开车出来打劫了, 抢够了钱就逃到国外去。听说,这种事经常发生。肯定是!还学了英语。他在监狱里待了肯定不止十年。我

20、认倒霉吧 !钱都给他,只要他不杀我就行了!” ”到了 !”我正想得入神,司机突然笑着告诉我。 我看了看窗外,确实是到我家门口了, 而计价器上显示的车费比以往少很多。 ”他是个惯犯! 就要动手了!”想到这儿, 我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去 ,然后就去开车门,想尽快逃出去。可车门怎么也打不开!而这时街上正好一个人也没有,就我们俩 ”先别开门,”司机温柔地说 ,”我还没” ”我身上没钱了! 就剩下点儿香肠了!”我喊了一句,准备用手提包自卫。 ”我还没给您找钱呢!”司机打断了我的话,把多余的钱递了过来。然后他下了车,绕到我这边,打开车门说:”谢谢您!您到家了。祝您晚安!如有不周之处,请您原

21、谅!” 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了!可到底是怎么被骗了呢 ?我不知道。我正发呆时,又有一个行人朝车跑了过来,急匆匆地问:”司机,到梅德韦多克去吗?” ”您好 !请上车吧 !”司机走下车来,给他打开了车门。 那个人为难起来,不知如何是好, 看了我一眼,但还是钻进了汽车。又有一个人”落网”了! 但我的心情却随之轻松了起来。 (有删改) 9.根据文意解释文中画线句子的含意。 (1)我没明白,身子甚至不自主地向后闪了一下。 (2)我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了! 【解析】 本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解句子的含意时, 一要结合具体的语境,二要挖掘句子的深层含意。(1)句写的是面对司

22、机的礼貌和客气时”我” 的反应。 ”向后闪”是因为”我”还有戒心。(2)句写的是”我”的猜测和现实不吻合时”我” 的反应。 【参考答案】 (1)对于司机的礼貌和客气,”我”不适应, 并且存有戒备心理,所以身子会向后闪。 (2)司机礼貌周到的服务, 毫无歹意的种种行为 ,和”我”本来的猜想大相径庭 ,所以” 我”会惊愕;以前的种种猜想都和现实不吻合, 所以 ”我”有”被骗”的感觉。 10.”我”一开始是”心情一点儿也没轻松起来”, 后来为什么”心情却随之轻松了起来”? 【解析】 本题考查分析人物情感变化的能力。题干要求分析” 我”的心情的变化原因。只要找到- 6 -题干中的两句话所处的位置,然后

23、分析上下文, 找出心情”不轻松”与” 轻松”的原因,即可轻松作答。【参考答案】 开始,虽然坐上了暖和的出租车回家,但心里担心被抢劫 ,所以心情不轻松;后来发现司机并没有歹意,反而彬彬有礼 ,认识到自己的担心是多余的 ,所以心情轻松了。 11.试分析文中” 我”和”司机” 这两个人物形象。 【解析】 本题考查鉴赏作品中的形象的能力。鉴赏人物形象时,需要结合文中与人物相关的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等进行分析。小说中的”我” 和”司机” 是相互关联的两个人物, 一个是心存疑虑 ,不断猜疑,一个是善解人意,以诚相待。只要结合小说具体内容进行分析即可轻松作答。 【参考答案】 “我”是一个胆

24、小谨慎的人 ,遇事容易猜疑,对人总是往坏处想。 ”司机”是一个善良正直的人, 他善解人意 ,关心别人,即使在被误解的情况下,也能以诚相待。 12.你认为这篇小说的主人公是谁? 为什么? 【解析】 本题考查对作品进行个性化解读的能力。对小说主人公的界定 ,需要明确以下三点:一是主人公的活动要贯穿小说的始终;二是主人公应是小说中各种矛盾冲突的中心人物;三是小说的主人公可以不止一个。明确了这几点,再结合小说的情节确定主人公,并说明理由即可。 【参考答案】 (1)是”我”。因为小说情节都是从”我” 的角度来展开的:”我” 搭出租车,”我”担心安全,”我”最终发现司机没有歹意。标题 ”被骗”也是从”我”

25、的角度来说的。 (2)是”司机”。作者在文中详细描写了司机载客的整个过程,”司机”用自己真诚的行动向顾客” 我”证实了自己的善良。 (3)是”我”和” 司机”。这篇小说的主人公有两个,这两者是密不可分的。正是有了” 我”的猜疑、多心,才反衬出 ”司机”的善良、本分;正是因为”司机”的周到服务,才使” 我”最终放心,并有了”被骗”的感觉。 四、阅读下面的文字,完成 13 16 题。 有钱无钱 钱百万姓钱名百万。钱百万姓钱却没有钱,钱百万的钱只能看不能用。钱百万的钱不是假钞,不是冥钱,是货真价实的钱币, 只是不能流通罢了 钱百万的钱,全是古钱。人称钱百万是古庙镇一怪:乃钱币爱好者也。 每天, 钱百

26、万都不忘把那些收集的钱币拿出来反反复复地摩挲欣赏,组合排列,辨识鉴定, 乐此不疲。 钱百万的钱币使小镇人大开眼界,其中有空首布, 有齐刀,有秦半两, 有汉代厌胜钱,有永安五铢,有开元大钱,有北宋铁母 ,有太平天国珍钱 ,更多的是清代的钱币, 真可谓洋洋大观。 钱百万是退休的小学教师,那点可怜的退休金还不够他每月搜罗两三个钱币。钱百万唯有从牙缝里抠,平素鱼肉几乎是不进门的, 常常素菜一碟、白饭一碗,自得其乐。 幸好早先这些古钱币在小镇人心目中并不金贵,半送半卖给钱百万的。 近年开放了,小镇人渐渐明白:这些古钱币其实老值钱呢。因而再不肯轻易售之于钱百万。 渐渐有了专做古钱生意的,在小镇上收了贩到市

27、里、省城里。古钱价被越抬越高。 钱百万开始望钱兴叹。看中的,爱不释手的, 却无钱购之。钱百万先后发现了圜钱、饼钱、永乐钱异品等,看得钱百万心儿痒痒, 又恨恨不已。 钱钱钱,我钱百万姓钱名百万, 拥钱”百万”想集几枚喜之爱之的古钱却阮囊羞涩,这钱币岂不是不集还罢,越集越气。 那些发了的大款,仿佛洞察了钱百万的心理, 三天两日有人上门来拜访钱百万,意欲高价收购钱百万的古钱珍藏。头几次来的,无不被钱百万骂了个狗血喷头。 后几次来的,钱百万快人快语:”免开尊口。 ” - 7 -再后来上门的,钱百万傲然不理。 来人不急不躁,只叙家常, 不谈钱币。 说起来钱百万家也真可怜,屋里摆设像开阶级教育展览, 除了

28、钱币别无他物。 来人很诚恳地说:”人生在世, 生不带来,死不带去。这些钱币是能吃是能用,还是能带到棺材里?苦了一辈子,没享半点清福 ,怨不怨 ?凭你的经济实力, 再想觅个看得上眼的古钱币比登天还难,与其空守着,还要提心吊胆别人来偷来骗, 倒不如趁早出手,也免操了那种种的心思, 乐得眼不见心不烦。一个人安享天年,强似现今这般千倍百倍呢” 钱百万颔首不语,心海涟漪微漾。 钱百万经不住车轮大战式的劝说,再说对集珍稀古币已不敢奢望,终于狠狠心:出手。说句笑话,钱百万多年来一直在做”钱奴”为”钱”奔忙,为” 钱”辛苦。如今算是把颠倒的历史颠倒过来了,试试驱使、奴役金钱, 不知啥滋味 ! 钱百万真正有了钱

29、后,搬进了古庙镇新建的公寓。家像个家了,也告别了青菜萝卜家常菜、酱瓜酱茄就泡饭的清苦 日子 。 安逸得比死还难过的日子钱百万不久就厌了腻了。想想,整天无所事事,那日子如何打发? 常常莫名其妙地感到恍恍惚惚,怅然若失, 这种日子无聊透顶。 钱百万终于受不住古钱的诱惑,又悄悄地开始收集古钱币。只是比之以前集钱币要难上十倍百倍。钱百万又忙碌了起来,他一枚一枚地觅, 一枚一枚地集,生活似乎又有了盼头。他固执地搬回了原来的老屋,又吃起了酱瓜酱茄 有人说他:憨棺材! 钱百万只当没听见 ,活得有滋有味。 13.根据小说内容,概括钱百万的形象特点。 【参考答案】 生活上甘于贫困,在物质和精神的选择中追求精神的

30、充盈。(言之成理即可) 14.小说在情节的安排上有何特点? 请结合具体内容简析。 【参考答案】 小说的情节一波三折 ,在”有钱”和”无钱” 之间不断构成矛盾冲突。当钱百万想收集古钱时, 他没有钱但精神充实;当钱百万放弃了古钱时, 他有了钱但精神空虚 ;当钱百万生活富裕后,他却又想回到过去收集古钱的清苦生活中。在这种不断冲突的情节变化中小说主题得以突显。 15.联系上下文,简析文中画线句子的作用。 【参考答案】 从结构上说,画线句子承上启下, 是故事情节变化的转折点。因为开放后小镇人懂得了古钱的价值,使得清贫的钱百万收集古钱变得困难 ,也因为人们懂得了古钱的价值 ,古钱才能使钱百万过上富裕的生活

31、。 从内容上说,钱百万的形象特点正是在人们对古钱的认识发生变化后才凸显出来的,小说的意蕴也因为这一变化而丰富起来。 16.这篇小说意蕴丰富,表现了深刻的主题,请结合作品加以探究。 【参考答案】 (1)小说描写了一个痴迷于收藏古钱币的普通人的形象, 对现代人有一定的启示意义,它告诉我们, 人的幸福不在于物质生活的优裕, 而是取决于精神上的追求 ,只要精神上有自己的寄托,幸福就会永远陪伴身边。 (2)小说意蕴丰富, 通过钱百万有钱无钱的情节变化启示我们:现代人总是处在物质生活困顿却精神充盈,物质生活富裕了却又精神空虚的二律悖反的境地,小说深刻地表现了现代人在价值取向上的困境。(表述符合文意 ,言之成理即可)