1、临沂七中备课检查评比细则一级指标二级指标评价要点 操作说明预习案10 分学习目标明确、具体，契合学情，符合认知规律学法指导灵活，有针对性教材助读设计题型灵活、题量适中、覆盖面大预习自测题型典型、自我检测效果好环节缺失一项，减 2分；学法指导无针对性，减 2 分；题型设计不合理或有错题，减 2 分探究案20 分质疑探究问题设计要考虑学情、有梯度，规律方法总结（教师课前预设、课后结合学生总结补充）知识拓展要结合教学目标和知识点梳理，结合课程标准、考试大纲和考试说明适当进行延伸问题设计无梯度，明显应付、不实用的，减 2 分；规律方法总结空缺或粗糙，减 2分；有错题的，减 2分。集备导学案 40练习案
2、10 分根据学生学习实际、课时进度和学科特点，设计练习案或当堂检测题试题设计针对性不强，题型固定单一的，减2 分。个备导学案 1010 分在集体研讨前和过程中，教师个人用蓝笔和红笔导对学案进行修改的情况未用蓝笔和红笔进行修改的，减 2 分。课题、课型等5 分表头要填齐，备课编号具备表头不齐，减 2 分；无备课编号，减 2 分；有涂改现象的，减 2分教学目标 5 分体现三维目标，符合学情，达成度高环节缺失的，减 5 分；目标未结合学情或有明显应付现象，减 2分教学过程 35分重视低重心教学策略，教学环节齐全，教学流程设计遵循教育教学规律和学生认知规律，尤其是要体现高初中衔接或高考知识点的分析和把握，体现学生学习实际情况高一、高二无高初中衔接环节或多个教案不明显的，减 2 分，高三多个教案无考点解读或考题分析的，减 2 分。无教学环节时间分配的，减 2 分；无教师点拨引导，学生自主学习，合作探究，讨论交流等环节的，减 2 分。个人备课50教后反思 5 分教后反思要有针对性，注重发现问题，解决问题或提出今后教学的改进方式、方法等多个教案缺失该环节的，减 2 分注：1、音体美信教师备课成绩赋分按上表中个人备课乘以 2 计算。2、各年级检查备课时，根据实际情况，可以做适当调整。
