1、初中电学中的“黑匣子”问题相当一部分同学感到物理这门课挺难学，在电学部分表现得尤为突出，很容易出现厌学情绪。也有的同学自我感觉教材内容掌握得不错，但一遇到实际问题，就无从下手，不知所措，即使做了大量的习题，也难有明显的改观，造成恶性循环。笔者认为，原因有两方面：客观上是初中生年龄较小，他们的抽象思维、逻辑推理及总结归纳能力正在发展形成阶段，并未成熟；主观上是任课老师的启发引导不够，不能激发学生强烈的求知欲和学习热情，呆板的说教更无从谈起创新精神及创新能力的培养。如果通过教师做的某些专题总结，使学生体会到归纳总结对学习的帮助，并进一步学习归纳总结的方法，将会使他们终生受益。尤其是在初三复习阶段，
2、分类、归纳、总结往往会收到事半功倍的效果。电学中自主想象的空间，极易使他们从内心体会到学习的快乐。例 1. 已知，黑匣子如图 1，外有 A、B、C 三个接线柱，内部有两节干电池和若干导线，用电压表测电压，分别有 ，画出黑匣子内的电路图。图 1分析：由已知条件，不难看出在 AB 两点间有两节电池串联，在 AC、CB 间分别有一节电池或两节电池并联，考虑到匣内只有两节电池，不存在电池的并联。答案：图 2例 2. 已知，黑匣子如图 3，外有 A、B、C、D 四个接线柱和两个规格相同部分外露的灯泡，匣内有两节电池和若干导线，若用导线连接 BD 两点，两灯同时亮，这时用电压表测量， ，画出匣内电路图。图
3、 3分析：由已知条件，连接 BD 后，两个灯泡在电路中起到了分压的作用应该是串联的关系，电池组是串联，AC 间、CD 间分别有一个灯泡，连接 BD 可形成通路。答案：图 4例 3. 如图 5 所示，一个黑匣子内有一电源和若干导线，外壳有红、绿两个灯泡和 A、B、C 三个接线柱。当用一根导线连接 BC 时红灯亮，绿灯不亮；连接AB 时，绿灯亮，红灯不亮；连接 AC 时两灯都不亮。画出匣内电路图。图 5分析：两灯不同时亮，说明两灯一定是并联关系，分别连接 B 点和另外两点时，都有灯亮，说明 B 接线柱一定和电源的一个极相连接，红灯和绿灯各在一个支路。答案：图 6例 4. 如图 7，电源电压为 6V
4、，黑匣内有三个阻值都为 的电阻，电流表示数为 0.1A，画出匣内的电路图。图 7分析：根据欧姆定律，匣内的总电阻为 ，每个电阻都为，显然三个电阻只能为混联形式，即两个并联后再和第三个串联。答案：图 8例 5. 如图 9 所示黑匣子，外壳有 A、B、C、D 四个接线柱。已知其中有三个阻值均为 的定值电阻和若干导线，经测量 ，画出匣内电路图。图 9分析：此题乍一看挺乱，但只要灵活掌握了电阻的串、并联知识，问题并不难解决，AB 两点间一定有导线直接连接，BC 两点间有两个电阻并联，AD 间只有一个电阻，CD 间有三个电阻混联。答案：图 10例 6. 如图 9 所示，外壳有 A、B、C、D 四个接线柱。已知其中有三个均为的定值电阻和若干导线。经测量，画出匣内电路图。分析：AB、AC、BC 间发别是两个电阻串联，AD、CD、BD 间分别只有一个电阻。答案：图 11例 7. 如图 9，匣内有三个定值电阻和若干导线。已知 ，若用导线连接 BD， ，画出匣内电路图，并标明各电阻阻值。分析：综合考虑已知条件， ，说明用导线连接 BD 时有电阻被并联或出现了局部短路。题给出的条件并不多，此题有一定的开放性，答案不是惟一的。答案：
