1、 第三章 科学发现的逻辑 科学思维一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。恩格斯至理名言如何思维比思维什么更为重要。 歌德重要的不是获得知识，而是发展思维的能力。 劳厄一、科学抽象1、科学抽象及其一般进程抽象（abstraction）分离、排除、 抽出。（1）界定思维中透过现象抽取事物本质的认识过程和方法F=ma E=mc2（2）进程“三个阶段两次飞跃”感性具体抽象规定思维具体2、意义使事物的本质和规律以比较简单的形式表现出来， 使问题的处理大大简化而又不发生大的偏差。如果事物的表现形式和事物的本质合而为一，一切科学就成为多余的了。马克思 （1） 鉴别真假（2） 区分主次（3）
2、识别基础和派生属性3、科学概念反映事物本质属性的思维形式 内涵对象的共同属性在概念中的反映（病原体 ） 外延对象所包括的范围 （细菌、 原体、病-）（1）逻辑 可确定性确定的涵义、应用范围、逻辑关系和地位可检验性能导出可由实验直接或间接检验的命题可变动性内涵和外延随科学实践的变化而变化（2） 的概念 （Ernst Mach) 意义现了科学发现的 具 （ 理 概念）了概念 为科学发现 具的 内 科学发现 概念的 科学 识的发 在形成 概念和发 概念中形成的概念 “思维的 ”科学 就 科学基础概念 的 为了科学，必须反反复复地批判这些基础概念。爱因斯坦4、理化 （1）思和理 思 为了currency1“，原化为一fifl 抽象化了的思体。（原、DNA ） 理具fl 抽象性又具”fi 的思体。（理体、 体、体，理 ，）
