中学数学教学论文：提高数学思维，培养学习兴趣.doc

1、各类论文发表 投稿 代写 原上草论文网 QQ：289779689 投稿邮箱: 2012 中文核心期刊论文发表 北大核心期刊论文发表1提高数学思维，培养学习兴趣本文来源于：原上草论文网甘肃省临洮中学 高爱军摘 要：增强学习的能力，提高分析问题、解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。关键词：数学思维，数学思想，培养学生兴趣，提高思维能力。数学是一门研究数与形的科学，是帮助人们思维的基础学科。数学思维方法可以帮助人们进行正确的思维。学好数学可以增强学习的能力，可以更好的学习物理、化学、生物及相关的知识，可以提高分析问题、解决问题的能力，可以在实际生活中解决许多问题。同学们在学习数学时，随着年级

2、的升高，发现数学越来越不好学，变得难学、难懂，成绩不好，兴趣不佳，开始厌倦数学学习，甚至影响智力的发展，进而影响到别的学科如物理、化学、生物的学习。出现这一情况的原因是学生没有形成正确、科学的数学思维，没有形成学习数学的良好习惯，在数学思维中有障碍，不会正确地思考问题。在平时的学习中往往不会发现问题、分析问题、更不会解决问题。过多的把问题留给老师，影响自己数学思维能力的培养，也影响到自己利用数学思维解决其他问题的能力。在教学中，教师要逐步改进教学方法，培养学生正确、科学的数学思维方法。要指导学生进行自主学习，培养学生的学习兴趣，形成正确、科学的数学思维习惯。进而利用正确、科学的数学思维方法，提

3、高能力去解决数学问题、及其他方面的问题。一、教师在教学过程必须贯穿正确的数学思想，让学生学好知识，领悟数学思想，理解数学思维方法。1、教师应有渊博的知识。数学教师应熟悉本学科的知识，及相关的知识。数学教师在每节课的教学中应注意数学思想的渗透，如函数与方程的思想，数形结合的思想，分类讨论的思想，化归与转化的思想。 2、教师应有先进的教学理念及教学艺术。现在的教育是推进素质教育，是培养学生的学习能力以及再学习的能力。要研究学生的个性心理倾向，要让学生喜欢学习数学，对学习数学有兴趣，要用启发和引导的方法让学生进行自主学习，研究性学习，注意教与学的统一，要让学生能学到知识，并能发展学生再学习的能力，不

4、能用单一的模式去教学。课堂教学应破除教师中心论，“以学论教”，把“教”的主导作用通过学生“学”的自觉性和积极性发挥出来，“教”应以激发学生的学习兴趣为目标。需要教师不断地学习，先进的教学方法、教学理念。重视教学艺术，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓舞学生。教师要给学生设置适当的“问题情境” ，激发学生兴趣，提高思维能力。3、建立良好的师生关系。师生关系是教学过程中最重要的人际关系。师生关系的亲疏冷暖影响着情绪和心态，决定着教学目标的实现程度。常见到师生关系好，学生爱听他的课，乐于接受其观点，对这门课才有浑厚的兴趣；反之兴趣索然。“亲其师信其道”是富有哲理的古训。要培养良好的师生关

5、系，教师就以身作则，知识渊博，要善于各类论文发表 投稿 代写 原上草论文网 QQ：289779689 投稿邮箱: 2012 中文核心期刊论文发表 北大核心期刊论文发表2理解人，待人处事公正，乐于与学生谈心，要有献身教育事业的精神。要对学生多方位地关怀、鼓励、启发和诱导，要善于捕捉学生的闪光点，学生得到老师的器重，对该门课程产生浑厚的兴趣，会自觉地学习数学思维的方法，培养数学思维的能力。4、教师应有敬业与奉献精神。教师应热爱自己的职业，热爱自己所教授的课程，乐于奉献，应讲好每节课，用生动、幽默的语言，追求讲课的艺术。能按时批改作业，按时辅导。在数学教学中不断地向学生贯穿、渗透数学思想，教会数

6、学思维的方法。二、培养学生兴趣，提高思维能力。学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的认识倾向。对数学知识的内容和对数学思维方法的兴趣越浓厚，学习数学的积极性就保持得越长久。数学教学实践证明，愈是抽象的教材，愈需要教师用教学的艺术来激发学生的求知欲，唤起学生学习的兴趣，以提高学习的积极性。兴趣不是先天固有的，而是后天培养的。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。”兴趣又是学习数学的最佳营养剂和催化剂。学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 提 高 了 ， 才 能 不 断 接 受 数 学思 想 ， 才 能 不 断 学 习 数 学 思 维 方 法 ， 才 能 不 断 培 养 和 提 高

7、数 学 学 习 的 能 力 ，学 习 才 能 取 得 事 半 功 倍 的 效 果 。 要 培 养 学 生 兴 趣 ， 应 从 下 面 的 方 面 入 手 。1、 教 师 的 语 言 要 通 俗 。 通 俗 的 教 学 语 言 可 以 使 抽 象 的 概 念 、 判 断 、 定 理具 体 化 ， 深 刻 的 道 理 通 俗 化 ， 难 懂 的 理 论 形 象 化 ， 易 于 诱 发 学 生 兴 趣 。 在 教 学中 尽 量 用 学 生 较 为 熟 悉 、 容 易 理 解 ， 而 且 具 有 诱 惑 力 的 语 言 ， 这 对 引 发 学 生 学习 兴 趣 和 积 极 思 维 有 良 好 的 作

8、用 。 数 学 教 师 的 语 言 艺 术 修 养 ， 直 接 影 响 着 数学 教 学 的 趣 味 性 。 有 趣 的 内 容 配 合 生 动 的 语 言 能 力 ， 就 会 使 学 生 产 生 浓 厚 的学 习 兴 趣 ， 教 学 会 有 更 好 效 果 。2、 从 每 节 课 抓 起 ， 循 序 渐 进 ， 抓 基 础 。 首 先 要 加 强 对 概 念 的 教 学 ， 通 过具 体 实 例 ， 在 分 析 、 综 合 、 抽 象 的 基 础 上 概 括 出 概 念 。 如 角 的 教 学 ， 在 小 学 、初 中 、 高 中 的 教 学 是 有 差 别 的 ， 是 更 加 趋 于 严

9、谨 的 、 科 学 的 。 其 次 是 对 基 本 知识 、 基 本 方 法 ， 基 本 技 能 的 教 学 ， 要 循 序 渐 进 。 例 如 函 数 研 究 的 一 般 顺 序 可为 ： 定 义 对 应 法 则 定 义 域 值 域 图 像 性 质 应 用 ， 这 样 就 明 确 了 研究 函 数 的 程 序 和 方 法 ， 要 循 序 渐 进 。 具 体 的 教 学 过 程 应 当 是 学 生 在 教 师 的 启发 引 导 下 ， 借 助 教 材 去 主 动 、 亲 自 发 现 知 识 的 过 程 ， 教 师 不 能 简 单 地 塞 给 他们 现 成 的 结 论 ， 而 是 引 导 他 们

10、 自 己 去 发 现 知 识 。 这 样 学 生 才 会 有 学 生 兴 趣 ，才 会 有 扎 实 的 基 础 。 3、 要 因 材 施 教 ， 培 养 学 生 思 维 能 力 。 在 教 学 中 ， 要 根 据 不 同 的 教 学 内容 和 不 同 情 况 的 学 生 ， 培 养 学 生 发 现 和 探 索 数 学 问 题 的 能 力 ， 包 括 从 现 实 生活 中 抽 象 和 概 括 出 数 学 模 型 ， 以 及 在 数 学 自 身 体 系 中 去 发 现 新 的 数 学 问 题 。 教学 中 应 使 学 生 学 好 基 础 知 识 ， 掌 握 基 本 的 解 题 模 式 和 方 法

11、， 形 成 必 要 的 解 题 技能 。 教 师 应 给 学 生 讲 授 一 些 必 要 的 数 学 方 法 ， 如 一 般 化 与 特 殊 化 、 类 比 与 猜 想等 。 使 学 生 掌 握 一 定 的 探 索 数 学 问 题 的 方 法 。 同 时 ， 还 要 注 意 训 练 学 生 的 逆向 思 维 和 发 散 思 维 ， 这 是 创 造 性 思 维 中 最 活 跃 的 要 素 。4、 在 实 际 中 应 用 使 学 生 对 所 学 的 数 学 知 识 有 更 深 的 认 识 和 感 受 。 我 们发 现 ， 学 生 对 数 学 的 应 用 了 解 很 少 ， 只 知 道 数 学 是

12、用 来 计 算 的 。 至 于 其 他 方面 ， 像 三 角 形 的 稳 定 性 在 实 际 中 的 应 用 、 黄 金 分 割 在 建 筑 、 绘 画 等 方 面 的 应用 ； 学 生 知 之 甚 少 。 很 少 有 人 有 过 用 数 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 经 历 。 许 多 人认 识 不 到 数 学 的 重 要 性 。 学 生 认 为 在 考 试 中 要 考 数 学 ， 学 生 也 就 认 为 数 学 重要 。 至 于 为 什 么 重 要 ， 学 生 却 不 知 道 。 应将所学的知识在实际中应用并来培养各类论文发表 投稿 代写 原上草论文网 QQ：289779689

13、 投稿邮箱: 2012 中文核心期刊论文发表 北大核心期刊论文发表3学生学习数学的兴趣。5、培养学生兴趣，要注重非智力因素的培养。要学好数学，就要注意非智力因素的培养，教师对非智力因素可以通过教育和环境的影响来培养。如创设成功的机会，树立成功的榜样，用言语说服，培养学生学习数学的情感、意志、毅力、性格。用数学家的勤奋治学精神激励学生努力学习，帮助学生了解数学公式、概念等理论的创始与发展过程，特别是数学思维方法的形成，更有利于今后在学习中借鉴。探索解题技巧，激发学生兴趣。数学教师在教学过程中不仅要用各种方法培养学生学习数学的兴趣；更要激发学生学习数学的兴趣，在平时要注意利用学生的非智力因素，在

14、课堂上以生动、幽默的语言，灵活多变的教学方法培养学生学习数学的兴趣；在平时指导练习时更要注重探索解题技巧，通过，难题巧解、一题多变、一题多解来激发学生学习数学的兴趣；在教学中应大胆尝试运用现代化的教学，适当运用多媒体辅助教学来激发学生学习数学的兴趣。培养学生学习数学兴趣的有效方法很多，但它们只应适时、适当的出现在教学教程中，倘若不考虑实际情况，乱用、滥用，不但不能有预期的效果，反而会事与愿违。学生学习数学的兴趣直接影响到学生的学习成绩，在课堂教学中，作为数学老师，应努力培养学生的学习兴趣，兴趣是成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。只有这样才能取得事半功倍的效果，才能使教学质量得到有效提高，才能开发学生智力，才能培养学习数学的能力，才会使学生养成学习数学的良好习惯，也才能使素质教育真正落到实处。代写教学论文 ，中学教学论文，中学教育论文， 职业教育教学论文， 论文代写代发代写教师论文 ， 代写 教育论文