1、采石工教学案授课时间： 授课班级：授课教师： 授课课型：【教学目标】1 朗读诗歌，感知诗歌的形象性。2 再读诗歌，理解关键词句。3 三读诗歌，感悟诗歌的主旨。【教学重点】1 朗读诗歌，理解关键词句。2 再读诗歌，感悟诗歌的主旨。【教学难点】1 朗读诗歌，理解关键词句。2 再读诗歌，感悟诗歌的主旨。【教学方式】诵读式【教学媒体】多媒体【教学课时】1 课时【教学反思】【课前检测】一、填空。1 这是矿脉的 当岁月向大地 一层层岩石 他们便走来了2 他们是一群采石工 是一群 着石头的人在他们面前,是山连山的 3 是一个世纪 又一个世纪的 4 而他们不是看风暴的人 他们 了 手掌便在山的面前 下腰来 犹
2、如做梦似的他们开始 到 一个最 的现实5 于是，锤声震响了 凿子在 地推进山岩 了红褐色 而未来的形体 正 地从固结中 6 这就是采石工 这就是专门与石头 的人当他们再一次 下腰去 我想起了那些 的纪念碑 二、本诗节选自 。作者是 ，湖北均县人，中国现代诗人。作品有 、 等。【教学过程】第一课时一、组织教学二、导入新课三、检查预习四、作家作品王 家 新 ， 著 名 诗 人 ， 诗 歌 评 论 家 ， 教 授 。 1957 年 生 于 湖 北省 丹 江 口 市 。 1978 年 考 入 武 汉 大 学 中 文 系 ， 大 学 期 间 开 始 发 表 诗作 。 1982 年 毕 业 分 配 到 湖
3、 北 郧 阳 师 专 任 教 ， 1983 年 参 加 诗 刊 组织 的 青 春 诗 会 。 1984 年 写 出 组 诗 中 国 画 长 江 组 诗 ， 广 受关 注 。 1985 年 借 调 北 京 诗 刊 从 事 编 辑 工 作 ， 出 版 诗 集 告别 纪 念 。 1986 年 始 诗 风 有 所 转 变 ， 更 为 凝 重 ， 告 别 青 春 写作 。 1992 年 赴 英 作 访 问 学 者 ， 1994 年 回 国 ， 后 调 入 北 京 教 育 学院 中 文 系 ， 任 副 教 授 。 2006 年 被 中 国 人 民 大 学 文 学 院 聘 为 教 授 ，为 中 国 20 世
4、 纪 90 年 代 以 来 知 识 分 子 写 作 的 代 表 性 诗 人 。代 表 作 品 在山的那边、瓦雷金诺叙事曲、帕斯捷尔纳克、回答、乌鸦、游动悬崖、纪念等。五、新课学习这首诗通过采石工劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗，不畏艰难、坚韧不拔的硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬与赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。1 阅读诗歌，感知诗歌塑造的采石工这一劳动群体形象。采石工的劳动环境怎样？这样写的作用是什么？明确：诗歌描写了采石工的劳动环境，那是“矿脉的断裂处”裸出的“一层层岩石” ，是“山连山的沉默” ，是“坚硬的”岩石，弘阔、艰险
5、、恶劣和寂寞的环境，反衬出采石工坚韧而伟大的形象。采石工的劳动场面又是怎样的？明确：诗歌描写了采石工的场面，他们“搓了搓手掌”便“弯下腰来” 。一“搓”一“弯” ，用形象化的动作，绘出采石工怎样的画面？明确：一“搓”一“弯” ，用形象化的动作，绘出采石工不畏艰难的画面。用震响的“锤声” ， “一寸一寸”推进的凿子，形象地写出采石工的艰难，刻画出他们怎样的品质？ 明确：用震响的“锤声” ， “一寸一寸”推进的凿子，形象地写出采石工的艰难，刻画出采石工的坚韧和顽强。2 用简洁的语言概括采石工的群体形象。采石工是一个 的劳动群体形象。明确：采石工是一个与寂寞苦斗，与困难苦斗，具有坚韧不拔精神的劳动群
6、体形象。3 再读诗歌，体会作者的情感。对采石工的崇敬和赞美之情。4 三读诗歌，感悟诗歌的主旨课文最后一节书写作者的所感。如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/那些拔地而起的纪念碑”中的 “纪念碑”？明确：句中的“纪念碑”具有双重含义。表层含义：指采石工开采的石头成了纪念碑。 深层含义：象征意义，指采石工那坚韧不拔、与困难苦斗的形象和精神犹如耸立在群山之上的一座纪念碑。体会一“弯”一“起”动作的意义。明确：一“弯”一“起” ，两个相反的动作，对比强烈，造意奇特，“弯”是“起”之因， “起”是“弯”之果，表达了诗人对这一劳动群体精神和生命价值的崇敬和赞美。总结：诗歌的主旨六、课堂总结1 课
7、文塑造了劳动者的群体形象：通过劳动环境、劳动场面的描写。2 诗歌的情感：崇敬与赞美3 艺术特点：境界阔大、意象鲜明、用语奇特。七、课堂探究诗歌中有这样一句话“而他们不是看风暴的人”的“风暴”是否可改成“风景”？八、课堂巩固九、布置作业【教学巩固】一、给下列加点的字词注音。矿脉（ ） 裸出（ ） 追踪（ ） 搓了搓（ ） 锤声（ ） 红褐色（ ） 二、填空1 而他们不是看风暴的人 他们 了 手掌便在山的面前 下腰来 犹如做梦似的他们开始 到 一个最 的现实2 这就是采石工 这就是专门与石头 的人当他们再一次 下腰去 我想起了那些 的纪念碑 3 这首诗通过采石工 和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞、困难苦斗， 、 的硬汉精神，充满了对这一劳动群体的 与 ，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对 和 的深刻思考。三、简答题1 采石工的劳动环境怎样？这样写的作用是什么？2 采石工的劳动场面又是怎样的？3 用简洁的语言概括采石工是一个怎样的劳动群体形象？4 如何理解诗句“当他们再一次弯下腰来/我想起了/那些拔地而起的纪念碑”中的 “纪念碑”？【课后拓展】
