1、三年级数学下册教学工作计划指导思想：继续以课程改革为内驱力，以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践能力为落脚点，加强教学研究，提高教学和学生辅导水平，推进数学教学改革，促进学生的全面、持续、和谐的发展。认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高。教材分析：本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在
2、数与计算方面，教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。在空间与图形方面，教材安排了位置与方向和面积两个单元，在量的计量方面，进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析（认识和应用条形统计图）和平均数。在用数学解决问题方面，教材专门安排了一个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题，还安排了“数学广角”和两个数学实践活动。本册教材让学生通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养
3、学生的数学意识和实践能力。本册教材所使用的教具学具大致有计数器、方木块、小棒、钉子板、卷尺、测绳、指南针、年历卡、24 时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平及其他教具等。教学目标： 1会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十） 。3初步认识简单的小数（小数部分不超过两位） ，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其
4、余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻。7了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数） ；进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
5、会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课改教研：1、 “数学生活化” 应用的探讨与研究2、数学校本课程、趣味数学的研讨与设计3、如何辅导后进生数学学习进步的探讨等教学改进和实施的措施：1、 体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3 、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学
6、生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。7、增加自主探索、设计与制作活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。8、培养学生良好的学习行为习惯，按计划科学的辅导后进生热爱数学学习。具体教学进度和课时安排：一、位置与方向（5 课时）二、除数是一位数的除法（13 课时）1口算除法 3 课时左右2笔算除法 9 课时左右整理和复习1 课时三、统计（4 课时）1简单的数据分析 2 课时左右2平均数 2 课时左右四、年、月、日（5 课时）制作年历1 课时五、两位数乘两位数（8 课时）1口算乘法 3 课时左右2笔算乘法 4 课时左右整理和复习1 课时六、面积（7 课时）七、小数的初步认识（5 课时）八、解决问题（4 课时）设计校园1 课时九、数学广角（2 课时）十、总复习（4 课时）（ 另：机动 8 个课时）
