1、22、富饶的西沙群岛第二课时学习目标：1、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、我要读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。3、我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。学习重点：有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶。学习难点:学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。学习过程：一、回顾复习：上节课我积累了一些优美的字词： ，还知道了课文从 、 、 、 几方面写了西沙群岛的 和 ，这节课我要再好好读一读课文，看看作者是怎样把文章写具体的？细细体会一下有哪些值得我学习的地方。二、朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶：1、我发现课文是围绕一句话
2、来写的。这句话是（ ）。（请在文中用笔划标记出，）这样的句子叫做( )。2、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢（ ）段，因为（ ）。3、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？观海水（第 2 自然段）读了第二段，我知道了：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。（1）我从（ ）和（ ）这两个词，可以看出西沙群岛海水的美丽和奇特。（请在文中用红色笔划标记出，）（2）我还知道海水的颜色之所以多而美，原因是（ ）。我是通过（ ）这对关联词知道的
3、。我还会用“因为所以”造句（3）我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。美丽无比（ ） 五颜六色（ ）探海底（3、4 自然段）1、读了第三段，我仿佛看到了（ ）的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ）。还有（ ）的海参，（ ）的大龙虾，作者用（ ）（ ）的修辞手法，形象地写出了海底的生物，让人读了仿佛置身于海底一般！我会用“有的有的”造句2、读了第四段，我知道了这句话是围绕( )这句话写的（请在文中用红色笔划标记出）. 我从（ ）这个词看出了海底的鱼数量多；从（ ）看出了鱼的种类多，从（ ）这组排比句看出鱼的样子奇特而美丽，难怪人们会说西沙群岛的海里（ ） 3、“西沙群岛的海里一半是水，一半
4、是鱼。”这是讲西沙群岛的鱼非常( )，并非真的是（ ）。这一夸张的手法,强调了西沙群岛“物产丰富”的特点4、第四自然段先总述海底的鱼多，再分别叙述鱼的样子。这种写法很好，我也要学习。我来练习下。（我来听听伙伴们怎么说的）天上的云变化多端，好看极了。 （ ）游海滩，识海岛（第 5、6 自然段）我要再读读课文，看看作者除了用生动形象的词句写了海面、海底还写了什么？1、啊！我又看到了（ ）的贝壳，（ ）的海龟。真有趣！来到小岛上，我又从（ ）、（ ）这些词，读出了西沙群岛上的鸟蛋多，鸟粪多，进而也说明了（ ）多，（ ）多。因此作者说：西沙群岛是鸟的天下，这句也是本段的（ ）句。三、展示自我四、总结全文，升华情感。1、读了全文我知道了西沙群岛（ ）（ ），真是个好地方！2、这么美丽富饶的地方，我想大声的赞美它: 3、这篇课文主要是从三方面进行介绍和说明的，先写了西沙群岛的位置，再按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写了（ ）。 4、课文写的真美，我要再多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。课堂达标检测。1、我能根据词语的意思，在文中找出下列词语的近义词。五光十色（ ） 瑰丽无比（ ） 庞大（） 2、本文作者采用了（ ）（ ）（ ）的方法，按（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产，3、我能把自己喜欢的部分写出来
