1、3 英英学古诗年级：二年级 教学目标1能正确、流利地朗读课文，背诵古诗静夜思 。2能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。教学重点1学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵静夜思 。2背诵静夜思 ，并理解这首诗的诗意。教学准备 投影仪、教学挂图、音乐带教学时间 三课时教学过程第一课时一、导入小朋友们，在一年级时，我们学过了一些古诗，谁愿意背给大家听？谁还想再来？老师起头，我们一起来背！（学生齐背一首熟悉的古诗）英英今天也学会了一首古诗，她学会的古诗是什么呢？她又是怎么学习古诗的呢？今天，我们一起来学习课文的第三课，读课题。二、解释课题1 “英英”是一位小姑娘的名字， “英”
2、是整体认读音节，又是后鼻音“ying”，古诗的“诗”也是整体认读音节，是翘舌音“shi” 。 （领读课题两遍） 。 “古诗”是古代的诗歌。2 学写“英”和“诗” 。3指导书写，再读课题。三、初读指导1看图（1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？（英英和奶奶，修订栏她们在说话或谈古诗。 ）（2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。（3）第二幅图上画的是什么？（一轮明月高高地挂在天上，大诗人李白在窗前望着明月，正在想着什么。 ）2自学课文（1）讲述对话书面表达方式。课文中表示说话人名字回与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英说
3、的话。（2）借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语，并读一读。（3）检查学习情况：（出示小黑板）指名读、开火车读、齐读。（4）自读课文。要求：读通句子，做到不添字、不漏字、不错字，把标点符号读正确。（5）分段指名读、齐读。3再读课文。要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？四、作业1正确流利地朗读课文。2课后练习 3。第二课时一、复习提问听写词语：英英 一首 意思 古诗 静夜思二、学习静夜思1 （出示古诗）解释诗题“静夜”就是“静静的夜晚” ， “思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。2看图（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？ （2）从图上
4、看，他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月） （他好像是在想着什么） （也许他正在想着做诗呢）3学诗句（1）指名读静夜思 。（2）这首诗有几句？（两句）现在我们依次来学。第一句指名读。这句诗，英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再答。为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？ 第二句指名读。 “举头望明月”中的“举头”是什么意思？想象一下，诗人抬头望月会想到什么？（3）这首诗诗什么意思。（4）齐读静夜思 。4朗读指导（1） 静夜思的朗读节奏。（2） “疑是” “低头”语速要慢，表示诗人在沉思。（3） “光” “霜” “乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。二、朗读课文，练习背诵静夜思第三课时一、指名朗读课文二、总结课文三、指导背诵静夜思1自由背。2引导背诵。3分组，交替背。4指名背诵，师生评议。5同桌互背。四、写字指导1.自学生字笔顺，记忆字形。2.练习描红临帖。3.评讲。五、作业练习1.听写生字。2.比一比，再分别组词。古（ ）自（ ）代（ ）故（ ）首（ ）袋（ ）3.写出带有下列偏旁的字。心（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）板书设计3 英英学古诗英英 学古诗背内容 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。讲意思说作者 唐代大诗人 李白教后记
