1、教学目标： 知识与技能： 积累文言字词，熟读成诵；理解文章的内容和主旨。 过程与方法： 反复诵读，读懂内容，读出感情。 情感、态度与价值观： 体会作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情趣，结合自身，培养俭朴务实的生活态度。 教学重点： 通过反复诵读，把握节奏，理解内容，体会文章主旨。 教学难点： 把握文章主旨。 教学过程： 课型：新授讲读 课时： 1课时 教学模式：问题导学式 教学辅助：多媒体 教 学 环 节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动 教 学 意 图 备 注 导入新课 通过写作背景导入。 了 解作者生平、作品风格，联系以前所学课文思考本课主旨。 为学生创设情境 整体感知 指导学生掌握字词
2、的音形，扫清阅读障碍并让学生初读课文 齐读字词，书写易错字，齐读课文。 为诵读感悟做准备 问题导学 自主探究 指导学生初读课文，做到读准字音，读出大意。 齐读并自己朗读，感知文章大意。 自己有诵读体会，为小组合作做准备 问题导学 小组交流 通过几个典型语句指导学生再读课文，读准节奏，读出主旨。 学生先学习典型句的朗读指导，再进行小组合作交流，读准节奏和重音。 通过典型句并进行小组交流，形成共识，为课堂展示做准备 问题导学 课堂展示 小组齐读，读出感情，体会作者要表达的思想感情。 以小组为单位，进行课堂诵读展示并表达自己的看法。 通过课堂展示，反馈学情，突出重点，达成预设目标。 巩固拓展 抽测词意解释和主旨把握 完成巩固练习题，表达自己对主旨的认识。 夯实基础，提升学生对课文主旨的认识。 布置作业 分层次布置作业 了解作业目的并记录。 对课堂教学进行有效巩固。
