中考总复习笔记（3）.doc

1、 你的首选资源互助社区中考总复习笔记（3）第一部分 语文知识与运用（三）修改病句 考试说明要求：4了解基本的语法知识，能识别并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余 复习方略：1常见的病句类型病句常见的类型有：（1）语序不当、（2）搭配不当、（3）成分残缺、（4）词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。本复习应对考试说明，只重点复习语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余，其余的点到为止。相关知识的讲解见新支点P78。2辨析及修改病句的基本方法（1）辨析（相关知识的讲解见新支点P8）A语感法B紧缩法C分解法D聚焦法（2）修改修改病句的方法有增、

2、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。3 范例：（见新支点 ）练习：（见新支点之“经典试题”和“经典预测” ）考点过关检测：（见新支点 ）4资料储备病 句 修 改 八 项 注 意广 东 惠 阳 第 一 中 学 曾 红 坚辨 析 语 病 ， 是 各 地 中 考 必 考 的 题 型 之 一 。 如 何 辨 析 语 病 ， 教 学 用 书 有 介 绍 ， 不 少 教 师 也 总 结 了不 少 方 法 ， 如 语 感 审 读 法 、 主 干 枝 叶 梳 理 法 、 造

3、 句 类 比 法 等 等 。 但 是 ， 这 些 方 法 操 作 起 来 较 麻 烦 ，而 且 有 一 定 难 度 。 笔 者 纵 观 历 年 有 关 修 改 病 句 的 试 题 ， 发 现 一 些 似 曾 相 识 的 “面 孔 ”， 仔 细 研 究后 发 现 它 们 具 有 相 同 特 征 ， 现 归 结 为 八 项 注 意 ， 在 这 里 结 合 例 子 向 大 家 介 绍 ， 如 果 我 们 掌 握 了 其 中规 律 ， 就 能 快 速 而 有 效 的 辨 析 语 病 ， 对 症 下 药 ， 取 得 事 半 功 倍 的 效 果 。一 .注 意 关 联 词 的 前 后 搭 配 。在 涉 及

4、 到 复 句 的 病 句 中 ， 我 们 要 注 意 它 们 的 关 联 词 ， 考 虑 关 联 词 搭 配 是 否 恰 当 ， 关 联 词 有 无 放错 位 置 ， 语 序 是 否 合 理 等 等 。 复 句 的 关 联 词 分 单 用 和 配 对 使 用 两 种 ， 如 果 句 子 中 使 用 了 必 须 配 对 使用 的 关 联 词 就 要 注 意 它 们 的 搭 配 是 否 恰 当 ， 看 有 没 有 张 冠 李 戴 的 现 象 。 如 果 是 递 进 关 系 的 复 句 ， 则要 留 心 两 个 分 句 的 语 序 是 否 合 理 ， 看 有 无 语 序 不 当 的 语 病 。例 1

5、： 想 象 不 是 对 诗 人 的 创 作 是 一 种 必 要 ， 而 且 对 于 读 者 的 欣 赏 也 是 一 种 必 要 。例 2： 无 论 干 部 和 群 众 ， 毫 无 例 外 ， 都 必 须 遵 守 社 会 主 义 法 制 。 （ 92 年 高 考 试 题 ） 你的首选资源互助社区分 析 ： 例 1 是 一 个 递 进 关 系 的 复 句 ， 应 用 “不 但 而 且 ”， 而 “不 是 ”应 与 “而 是 ”搭 配 ， 例 句 就 犯 了 张 冠 李 戴 的 毛 病 了 。例 2“无 论 ”是 表 示 无 条 件 的 关 联 词 ， 后 面 不 能 动 并 列 性 的 词 组 ，

6、 只 能 带 选 择 性 的 词 组 ， 例 句中 “和 ”应 为 “还 是 ”。能 力 提 升 ：1.只 有 好 好 听 课 ， 好 好 完 成 作 业 ， 学 习 成 绩 就 能 大 幅 提 高 。2.既 然 你 来 了 ， 我 也 该 走 了 。3. 应 用 这 种 罗 盘 ， 无 论 在 阴 云 密 布 以 及 早 晚 看 不 到 太 阳 的 时 候 ， 也 不 会 迷 失 方 向 。 （ 92 年上 海 高 考 试 题 ）4.不 管 气 候 条 件 和 地 理 条 件 都 极 端 不 利 ， 登 山 队 员 仍 然 克 服 了 困 难 ， 胜 利 攀 上 了 顶 峰 。 5.“管 住

7、 自 己 ”， 不 仅 是 良 好 精 神 面 貌 的 体 现 ， 更 是 日 常 行 为 规 范 的 要 求 。6.在 建 设 三 峡 大 坝 的 过 程 中 ， 无 论 工 人 们 遇 到 什 么 样 的 困 难 ， 他 们 却 能 披 荆 斩 棘 ， 一 往 无 前 。二 .注 意 出 现 “禁 止 ” “防 止 ”类 词 的 句 子 。有 些 词 语 ， 如 “禁 止 ” “防 止 ”“忌 ”“避 免 ”等 词 语 ， 本 身 就 有 “设 法 阻 止 ”的 意 思 ，命 题 者 常 增 设 否 定 词 ， 造 成 句 意 相 反 ， 形 成 语 病 。 在 做 题 时 一 定 要 先

8、 审 清 题 意 ， 弄 清 本 意 是 推 行 什么 ， 还 是 阻 止 什 么 ， 再 确 定 否 定 词 的 去 留 。例 ： 为 了 防 止 非 典 疫 情 不 再 反 弹 ， 市 领 导 要 求 各 单 位 进 一 步 加 强 管 理 ， 制 定 严 密 的 防 范 措 施 。（ 2003 年 北 京 海 淀 区 中 考 试 题 ）分 析 ： 例 句 中 本 意 是 “阻 止 非 典 的 反 弹 ”， 若 再 加 否 定 词 ， “防 止 ”和 “不 再 ”形 成 双 重 否定 句 ， 表 示 肯 定 ， 恰 与 原 意 相 反 ， 成 为 语 病 。 应 去 掉 “不 ”。能 力

9、提 升 ：1.睡 眠 三 忌 ： 一 忌 睡 前 不 可 恼 怒 ， 二 忌 睡 前 不 可 饱 食 ， 三 忌 卧 处 不 可 当 风 。 （ 94 年 高 考 题 ）2.一 些 家 长 没 有 意 识 到 这 是 一 种 病 ， 而 采 用 简 单 粗 暴 的 方 式 阻 止 孩 子 不 上 网 。3.为 了 防 止 类 似 的 恶 性 事 故 不 再 发 生 ， 我 们 一 定 要 加 强 管 理 ， 采 取 严 密 的 防 范 措 施 。（ 2004 年 扬 州 中 考 试 题 ）4.学 生 写 作 文 切 忌 不 要 胡 编 乱 造 。 （ 2006 年 广 东 湛 江 中 考 试

10、题 ）5.我 们 应 该 遵 守 交 通 规 则 ， 以 免 不 发 生 事 故 .(2004 年 衡 阳 中 考 试 题 )6.如 何 防 止 驻 伊 美 军 免 遭 汽 车 炸 弹 的 袭 击 ， 这 是 美 国 政 府 头 痛 的 问 题 。 （ 2005 年 佛 山 市 课改 区 中 考 题 ）三 .句 中 出 现 多 个 否 定 词 时 要 注 意 。 你的首选资源互助社区命 题 者 也 喜 欢 用 多 个 否 定 词 来 迷 惑 考 生 ， 因 此 我 们 对 反 问 句 要 有 清 楚 的 认 识 ： 肯 定 的 反 问 句 表示 否 定 的 意 思 ， 否 定 的 反 问 句

11、表 示 肯 定 的 意 思 ； 如 果 是 双 重 否 定 句 则 表 示 肯 定 意 思 。 在 出 现 多 个 否定 词 时 不 妨 算 清 究 竟 有 几 个 ， 然 后 运 用 数 学 “负 负 得 正 ”的 理 念 去 理 解 ， 如 果 发 现 有 多 余 的 否 定词 把 本 意 弄 反 了 ， 那 么 就 可 以 确 定 有 语 病 ， 就 要 把 多 余 的 否 定 词 删 去 。例 ： 科 学 发 展 到 今 天 ， 谁 也 不 会 否 认 地 球 不 是 绕 着 太 阳 运 行 的 。分 析 ： “谁 也 不 会 否 认 ” 这 一 双 重 否 定 句 已 表 示 肯 定

12、 意 思 ， 后 面 再 套 进 “不 是 ”这 一 否 定 词 ， 最 终 表 示 否 定 的 意 思 。 （ 三 重 否 定 表 示 否 定 。 ） 应 去 掉 “不 ”。能 力 提 升 ：1.雷 锋 精 神 当 然 要 赋 予 它 新 的 内 涵 ， 但 谁 又 能 否 认 现 在 就 不 需 要 学 习 雷 锋 了 呢 ？ （ 98 年 高考 题 ）2.在 科 学 技 术 是 第 一 生 产 力 的 观 念 深 入 人 心 的 今 天 ， 谁 能 不 相 信 高 科 技 不 会 给 人 类 带 来 福 音 ？3.对 于 那 些 无 视 交 通 规 则 的 人 ， 难 道 不 应 该 不

13、 受 到 责 备 吗 ? 4.我 们 无 论 如 何 不 能 不 承 认 ， 太 阳 不 是 从 东 方 升 起 西 方 落 下 的 。5.近 年 来 经 济 的 发 展 ， 谁 也 不 能 否 认 这 不 是 改 革 开 放 取 得 的 成 果 。四 .注 意 句 中 的 介 词 。介 词 的 运 用 上 ， 极 易 出 现 语 病 。 这 类 句 子 常 有 两 部 分 组 成 ， 一 部 分 由 介 词 短 语 做 状 语 ， 另 一 部分 有 正 常 的 句 子 主 干 ， 命 题 者 就 常 在 这 里 设 陷 阱 ， 给 两 个 部 分 都 加 上 介 词 ， 使 句 子 的 主

14、语 隐 藏 了 起来 ， 造 成 成 分 残 缺 的 语 病 。 修 改 时 常 会 发 现 两 个 介 词 删 去 任 何 一 个 都 可 以 ， 这 时 仍 要 留 心 读 句 子 ，尤 其 有 上 下 文 的 句 子 ， 准 确 把 握 句 子 的 真 正 主 语 后 ， 才 把 多 余 的 介 词 删 去 。例 ： 通 过 初 中 三 年 的 学 习 ， 使 我 掌 握 了 许 多 知 识 ， 学 会 了 许 多 做 人 的 道 理 。 （ 2004 年 广 东湛 江 中 考 试 题 ）分 析 ： 介 词 “通 过 ”,“使 ”与 后 面 的 短 语 组 成 介 宾 短 语 ， 使 原

15、 来 的 主 语 变 为 状 语 ，整 个 句 子 没 有 主 语 。 应 该 去 掉 其 中 一 个 介 词 。能 力 提 升 ：1.当 听 到 这 个 故 事 的 时 候 ， 使 我 想 起 许 多 往 事 。2.通 过 医 生 的 精 心 治 疗 ， 使 她 很 快 恢 复 了 健 康 。3.在 列 车 长 粗 暴 的 干 涉 下 ， 使 爱 迪 生 在 火 车 上 边 卖 报 边 做 实 验 的 愿 望 破 灭 了 。 （ 2003 年 北京 海 淀 区 中 考 试 题 ）4.经 过 老 师 和 同 学 的 帮 助 ， 才 使 他 打 开 思 路 ， 掌 握 了 解 题 方 法 ， 成

16、 绩 有 了 明 显 提 高 。（ 2004 年 扬 州 中 考 试 题 ）5.从 上 述 有 目 共 睹 的 事 实 中 ， 证 明 他 们 的 所 作 所 为 是 无 可 指 责 的 。五 .注 意 并 列 短 语 的 搭 配 、 语 序 情 况 。 你的首选资源互助社区这 类 句 子 常 出 现 由 并 列 短 语 作 谓 语 部 分 或 宾 语 部 分 的 情 况 ， 命 题 者 常 设 置 搭 配 不 当 或 语 序 不 当的 语 病 。 若 由 动 词 性 并 列 短 语 作 谓 语 时 ， 就 要 注 意 语 序 是 否 合 乎 逻 辑 ； 此 外 就 要 留 心 它 们 是 否

17、 都 能与 前 面 或 后 面 的 中 心 语 搭 配 。例 1： 我 们 要 及 时 解 决 并 发 现 学 习 中 存 在 的 问 题 。 （ 2004 年 长 沙 中 考 试 题 ）例 2： 同 学 们 怀 着 崇 敬 的 心 情 注 视 和 倾 听 着 这 位 见 义 勇 为 的 英 雄 的 报 告 。分 析 ： 例 1 句 中 先 “解 决 ”再 “发 现 ”不 合 逻 辑 ， 属 于 语 序 不 当 的 语 病 。 应 改 为 “及 时 发 现并 解 决 ”。例 2 “注 视 和 倾 听 着 ”这 一 并 列 短 语 中 “倾 听 ”可 以 与 “报 告 ”搭 配 ， 可 “注 视

18、 ”与 “倾 听 ”就 不 能 搭 配 了 ， 句 子 犯 了 搭 配 不 当 的 语 病 。能 力 提 升 ：1.各 种 新 发 现 的 流 行 病 ， 使 我 们 改 正 并 认 识 了 自 己 不 良 的 卫 生 习 惯 。2.只 有 坚 持 经 久 不 息 的 冶 炼 和 艰 苦 卓 绝 的 开 采 ， 才 有 可 能 获 得 一 颗 光 彩 夺 目 的 金 珠 。3.老 知 青 在 这 本 书 中 看 到 自 己 经 历 过 的 感 受 和 状 态 。4.同 学 们 明 确 了 学 习 态 度 和 目 的 。5.晚 会 以 后 ， 她 那 优 美 的 舞 姿 ， 动 听 的 歌 声

19、还 回 响 在 我 耳 边 。六 .注 意 有 关 数 量 增 减 的 句 子 。数 词 有 确 数 、 概 数 之 分 ， 对 此 我 们 要 掌 握 它 们 的 使 用 规 则 ： 概 数 前 面 不 能 加 上 “至 少 ”“最多 ”“最 高 ”“超 过 ”“最 低 ”一 类 词 ； 使 用 “降 低 ”“减 少 ”“缩 小 ”等 词 语 时 不 能 用 倍 数 ，否 则 产 生 矛 盾 。 我 们 平 时 掌 握 好 这 些 规 则 ， 即 可 以 避 开 命 题 者 的 陷 阱 了 。 此 外 还 要 注 意 出 现 重 复 啰嗦 的 语 病 。例 1： 10 年 间 ， 图 书 年

20、 出 版 品 种 增 加 了 一 倍 多 ， 而 总 印 数 基 本 持 平 ， 说 明 图 书 的 平 均 数 下 降 了一 倍 多 。例 2： 近 200 年 来 ， 地 球 上 的 森 林 大 约 已 有 三 分 之 一 左 右 被 采 伐 和 毁 掉 。 （ 2004 年 广 东 中 考试 题 ）分 析 ： 例 1 使 用 “减 少 ” “降 低 ”“下 降 ”等 词 语 时 不 能 用 倍 数 ， 应 改 为 几 分 之 几 或 用 百 分比 。例 2“大 约 ”“左 右 ”都 表 示 不 确 定 ， 重 复 了 ， 应 该 删 掉 其 中 一 个 。能 力 提 升 ：1.材 料 厂

21、 经 过 技 术 革 新 ， 成 本 下 降 了 一 倍 ， 而 产 值 却 增 长 了 10%。 （ 2005 年 山 东 菏 泽 中 考试 题 ）2.这 次 火 灾 造 成 的 经 济 损 失 ， 据 有 关 部 门 保 守 估 计 ， 直 接 损 失 至 少 在 三 千 万 元 以 上 。3.我 们 的 语 文 教 材 本 子 几 乎 是 世 界 上 最 薄 的 ， 比 几 个 主 要 国 家 同 类 教 材 少 好 几 倍 。4. 由 于 “非 典 ”的 影 响 ， 今 年 来 我 市 旅 游 的 人 数 比 去 年 同 期 降 低 了 一 倍 以 上 。 （ 佛 山 市2003 年

22、中 考 题 ） 你的首选资源互助社区5.国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 日 前 发 出 通 知 ， 大 幅 度 降 低 24 种 常 用 药 最 高 零 售 价 ， 平 均 降 价 幅 度为 30%， 降 价 金 额 约 35 亿 元 左 右 。6.经 调 查 ， 某 社 区 18 岁 以 下 青 少 年 吸 烟 人 数 前 年 高 达 120 人 ， 经 过 广 泛 宣 传 教 育 ， 今 年 已下 降 到 60 人 ， 正 好 减 少 一 倍 。七 .注 意 出 现 “能 否 ”“是 否 ”等 词 的 句 子 前 后 搭 配 情 况 。如 果 句 子 中 有 “能 否 ”“是 否

23、”“好 坏 ”“有 没 有 ”等 词 时 就 要 小 心 了 ， 这 个 句 子 可 能 犯 有搭 配 不 当 的 毛 病 。 因 为 这 些 词 提 出 了 两 种 情 况 ， 表 示 双 提 ， 它 们 后 面 大 多 要 从 两 个 方 面 进 行 承 接 ，这 样 才 能 搭 配 。 可 是 命 题 者 常 在 这 里 设 置 语 病 ， 有 的 在 双 提 词 的 后 面 跟 了 “能 ”“否 ”等 表 示 单承 的 词 ， 有 的 则 在 单 提 词 的 后 面 跟 了 表 示 双 承 的 词 ， 造 成 前 后 表 意 不 一 致 的 逻 辑 错 误 。例 1： 内 容 正 确

24、与 否 是 衡 量 作 品 的 一 个 重 要 标 准 。例 2： 做 好 生 产 救 灾 工 作 决 定 于 干 部 作 风 是 否 深 入 。分 析 ： 例 1 前 面 的 “内 容 正 确 与 否 ”表 示 双 提 ， 后 面 与 之 对 应 的 却 是 单 承 ， 前 后 不 一 致 ， 产生 语 病 。 可 以 在 “作 品 ”后 面 加 上 “优 劣 ”并 删 除 “一 个 ”。例 2 “做 好 ”是 单 提 的 ， “是 否 深 入 ”是 双 提 的 ， 前 后 不 一 致 。 应 该 在 “做 好 ”前 面 加 上“能 否 ”。能 力 提 升 ：1.能 否 根 治 网 吧 “顽

25、 症 ”， 是 保 证 青 少 年 健 康 成 长 的 条 件 之 一 。 （ 2004 年 长 沙 中 考 试 题 ）2.是 否 有 “以 农 民 为 本 ”的 理 念 ， 是 解 决 “三 农 ”问 题 的 关 键 。 （ 2005 年 佛 山 市 课 改 区 中 考题 ）3. 机 器 质 量 的 好 坏 ， 是 保 证 生 产 安 全 的 一 个 重 要 条 件 。4.教 育 观 念 能 否 从 根 本 上 转 变 ， 是 我 们 解 决 全 面 推 进 素 质 教 育 进 程 问 题 的 重 要 保 证 。5. 小 王 对 自 己 能 否 学 好 电 脑 ， 充 满 了 信 心 。6.

26、能 否 保 护 好 水 资 源 ， 是 关 系 到 人 类 可 持 续 发 展 的 大 事 。八 注 意 句 子 中 词 语 的 感 情 色 彩 。有 些 句 子 没 有 上 述 病 态 特 征 ， 从 语 法 上 也 看 没 有 语 病 ， 这 时 就 要 注 意 句 子 中 的 成 语 或 词 语 的 感情 色 彩 ， 读 题 时 要 注 意 这 个 句 子 的 褒 贬 义 与 使 用 的 词 感 情 色 彩 是 否 搭 配 。例 ： 他 那 认 真 刻 苦 的 学 习 精 神 ， 值 得 我 们 每 个 同 学 效 尤 。分 析 ： “效 尤 ”的 意 思 是 “学 坏 的 样 子 ”，

27、 是 贬 义 ， 用 在 这 里 不 合 适 ， 应 改 为 “学 习 ”。能 力 提 升 ：1.学 校 热 情 表 扬 了 刘 明 见 义 勇 为 的 行 径 。2.这 次 演 讲 比 赛 暴 露 出 了 很 多 才 思 敏 捷 的 学 生 。3.本 刊 将 洗 心 革 面 ， 继 续 提 高 稿 件 的 编 辑 质 量 ， 决 心 向 文 学 刊 物 的 高 层 次 、 高 水 平 攀 登 。4. 小 明 犯 了 错 误 总 好 狡 辩 ， 你 说 他 一 句 ， 他 就 举 一 反 三 ， 还 你 好 多 句 。 你的首选资源互助社区5.我 军 识 破 敌 人 的 神 机 妙 算 ， 提

28、 前 赶 到 了 泸 定 桥 ， 把 他 们 消 灭 在 河 对 岸 。6.让 国 旗 、 军 旗 和 区 旗 邀 游 太 空 这 一 举 措 的 始 作 俑 者 ， 是 两 位 在 五 星 红 旗 下 成 长 起 来 的 青 年人 以 上 介 绍 的 这 几 种 辨 析 语 病 的 方 法 ， 简 单 易 行 、 快 速 有 效 。 当 然 ， 不 是 所 有 的 语 病 都 能 通 过 这些 方 法 辨 析 ， 做 题 时 还 要 根 据 具 体 情 况 具 体 分 析 ， 灵 活 地 运 用 解 题 方 法 。答 案 ：一 1.把“就 能 ”改为“才能”;2.把“也 该 ”改为“就该”；

29、3.把“以 及 ”改为“还是”；4.把“不管”改为“尽管”；5 应为“不 仅 是 日 常 行 为 规 范 的 要 求 ， 更 是 良 好 精 神 面 貌 的 体 现 ”；6.把“却能”改为“都能”。二. 1.删去三个“不可”；2.3.5.句删去“不”4.删去“不要”6.删去“免”三 分别删去 1.“不 需 要 ”、 2.“不 会 ”、 3.“不 受 到 ”、 4.“不 是 ”、 5.“不 是 ”中 的“不 ”。四. 1.2.3.句在没有上下文的情况下，删去“使”或前面的介词都可以。4.删去“才使”，5.删去“从中”。五 1. “改 正 并 认 识 ”应 为 “认 识 并 改 正 ”； 2. 应

30、 为 “艰 苦 卓 绝 的 开 采 和 坚 持 经 久 不 息 的冶 炼 ”， 3.删 去 “感 受 和 ”； 4.删 去 “态 度 和 ”； 5.删 去 “优 美 的 舞 姿 ”。六. 1.把“一 倍 ”改为“二分之一”或“50%”；2. 删 去 “至 少 ”或 “以 上 ”；3.把 “ 好 几 倍 ”改 为 “几 分 之 几 ”； 4.把 “一 倍 以 上 ”改 为 “50%以 上 ”；5 .删 去 “约 ”或 “左右 ”； 6.把 “一 倍 ”改 为 二 分 之 一 “或 50%”。七 1.删除“能 否 ”； 2.把 “ 是 解 决 ”改 为 “是 能 否 解 决 ”； 3. 删除“的

31、好 坏 ”； 4.把“是 我 们 解 决 ”改 为 “是 我 们 能 否 解 决 ”； 5.把 “能 否 ” 改 为 “可 以 ”； 6.删 去 “能 否 ”。八 1.“行 径 ”改为“行为”；2.“暴 露 出 ”改为“涌现出”；3.“洗 心 革 面 ”改为“调整版面”；4.“举 一 反 三 ”改 为 “百 般 抵 赖 ”5.“神 机 妙 算 ”改为“阴谋诡计”；6.“始 作 俑 者 ” 改为“首倡者”。2007 年中考病句题大盘点福建永泰县清凉中学 温志成“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。在日常生活和学习中，我们不仅要能准确地辨析句子的正误，还要能够在不改变句

32、子原意的情况下进行修改，以达到正确运用祖国语言文字的要求。近年来各省市的中考试题大都涉及病句修改，其形式不外乎两种：一是客观题，即选出有（或没有）语病的一句；二是主观题，即直接给出病句让考生修改，或潜藏在语段中，让考生找出并修改。现将 2007 年各地中考典型病句题按照病因类型归纳盘点如下，备考学子可以细心感受领会。一、搭配不当1.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。2.广安的春天是一个美丽而迷人的地方。3.湖北省第十二届运动会，是襄樊市建国以来承 办的规模最大，规格最高，影响最广的重要组织。4.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。5.我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑

33、容和那亲切爽朗的笑声。6.扬州获得 2006 年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。 你的首选资源互助社区句 1“鼓山”不是“季节”；句 2“春天”不是“地方”；句 3“运动会”不是“组织”；句 4“事迹”不能“塑造”；句 5“笑声”不能“看到”；句 6“原因”不是“结果”二、成分残缺1.对于大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的极大关注。2.通过开展“城乡清洁工程” 活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。3.蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。4.北京申办奥运成功，我就萌 发了学好外语， 2008 年去北京当个志愿者，为奥运服务。5.在节约型社会里，人们有效利用 资源进一

34、步增强。6.为实现可持续发展，努力构建和 谐，我 们应该从自身做起，从现在做起。句 1 句 2 滥用介词，致使主语残缺，句 1 删去“对于”，句 2 删去“通过”或“使”；句 3 句 4 缺宾语，可分别在句尾加上“国家”和“的志愿”。句 5 句 6 缺主语，句 5 可在“资源”后面加上“的意识”，句 6 可在“和谐”后面加上“社会”。三、重复累赘1.在第 49 届世乒赛上，中国队 囊括并包揽了五个项目的金牌。2.在同犯罪分子的搏斗中 ，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。3.本小区多处新建了若干垃圾回收点。4.对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。5.珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当 务之急。

35、句 1 连用“囊括”“包揽”，语意重复；句 2“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。句 3“多处”与“若干”重复；句 4“十分”与“刻不容缓”重复；句 5“眼下”与“当务之急”重复。四、语序不当1.公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。2.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。3.各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。4.在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。5.我生长在婺剧之家，婺剧对 我一点都不陌生。6.燃油价格的一再上涨，引起消 费者信心指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，给我国经济发展带来不利影响。句 1

36、“讨论”与“听取”颠倒；句 2“纠正”与“指出”颠倒；句 3 应该是先重视后保障再改善；句4 应该是先观察后分析再解决；句 5 应该是“我对婺剧”；句 6 应将“引起消费者信心指数的不断下降”与“致使工农业生产成本连锁式提高”互换位置。五、不合事理1. “阳光体育活动” 要求学生每天参加户外体育锻炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。2.无数攒动的人头和背脊，在我前面突然 渐渐出现又在我身后悄然 隐没。3能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。4.深入开展“迎奥运、 讲文明、树新风”活动，是能否推 进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。5.能否贯彻落实科学发展观，是

37、构建和 谐社会，促 进经济可持 续发展的重要保证。6会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。7.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。8.为了防止失窃事件不再发生，保安部 门采取了切实有效的措施。句 1 否定不当，删掉最后一个“不”字；句 2“突然”与“渐渐”矛盾；句 3 至句 6 都是一面和两面不能照应的错误；句 7 句 8“防止”“不”语意说反了，可删去各自句中”的“不”字。六、用词不当 你的首选资源互助社区1.即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。2.缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发 展。句 1 是假设关系，误用了关联词“但是”，可改为“也”；句 2“障碍”是名词，应用动词“阻碍”。以上六种病因基本上涵盖了中考病句题的考查范围。病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。