1、 对外汉语口语课教案090504021122 09 汉语言文学 2 班 张维教学对象：汉语初级程度留学生课型：口语教材：汉语口语教程 初级 A 种本 下陈光磊主编 北京语言大学出版社教具：图片 多媒体设备教学内容：第 5 课在医院 对话、生词、练习教学目的：理解汉语对生病的一些表达，学会在医院中的必要交流教学难点：描述自己的身体感受，完成求医时的必要交流教学时间：三个课时，每课时四十分钟左右。教学过程：第一课时1. 引语：在生活中，特别是在异国，如果我们的身体出现了一些小毛病需要治疗，我们应该怎样向医生描述这些症状呢？怎样的描述更能够被理解呢？现在请同学们想象一下你体验过哪些病痛，你能用你所了
2、解的词汇来描述一下这些感受吗？2. 课堂交流：请学生互动，描述一些他们在生病时的身体感受，营造本课要讲述的语言环境。给时间讨论互动，互动过后，教师针对学生发言中的一些不规范的语言现象作讲解。 （10 分钟左右）3. 教授生词：教师逐个带读并逐一讲解。通过一些直观的表达来加强学生的记忆，如观赏图片（如“药” ）或模仿动作（如“咳嗽” ）等方式，让学生迅速了解词义。对重点词语作重点讲解，如“你好好休息”中的两个“好”字的意义，分别举例说明。 （10 分钟左右）请学生自由朗读记忆。五分钟之后，请代表示范朗读并解释词义。学生答问时，教师及时了解学生的掌握情况并针对性地对学生的理解作纠正或补充说明， （
3、10 分钟左右）4. 课堂练习：针对学生掌握的词汇，请学生进行简单的扩展造句，使学生学会活用本课词汇，教师针对学生的造句及时讲解，以加深学生记忆。 （10 分钟左右）第二课时1. 复习词汇：上课之前复习上节课词汇。可以图片或语言描述等方式提示学生说出中文词汇。 （5 分钟左右）2. 课文教授与互动：播放课文录音，请学生听读之后，自由朗读课文。请两组同学示范朗读课文内容，朗读后，教师逐个纠正发音。教师逐句带读，对学生出错部分和掌握不好的部分作重点教授。（20 分钟左右）3. 课文讲解：对课文内容作详细讲解，分析语法及句式等。将重点句子标记出来，仿造例句，方便学生理解。 （15 分钟左右）4. 课
4、后作业：请学生熟记课文内容，课后多作听说练习。第三课时1. 复习课文：请学生一起朗读课文，将朗读不整齐的语句标记出来，重点提示，反复记忆。复习语法和句法以及仿造例句。（10 分钟左右）2. 课堂练习：根据课后练习内容，让学生进行自由问答练习，期间，教师多走动及时给予学生解惑和指导。 （10 分钟左右）3. 课堂互动：教师给出几个图片，设置情景（如感冒、受伤等情景） ，请学生分角色表演图片内容。 （15 分钟左右）4. 课堂总结：教师针对表演情况适时给予鼓励，增强学生的学习信心和积极性，同时纠正表演中涉及到的不规范的语言现象。 （5 分钟左右）教学总结：将授课过程中学生出现不规范语言现象整理出来，适时予以纠正；了解学生知识掌握较为薄弱的环节，适时给予巩固；了解课堂气氛不佳的时段，在之后的授课过程中注意增强课堂参与度与积极性。
