第二节光的反射教学设计.doc

1、第二节 光的反射教学目标一、知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射。二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。2.密切联系实际，

2、提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3.鼓励学生积极参与探究活动。教学重点：用探究法研究光的反射定律。教学难点：用光的反射解释一些简单现象。教学准备：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片、手电筒（玻璃上有 1 2 mm 缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。教学过程一、引入新课我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是 3 108 m/s。我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我

3、们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。二、新课教学（一）光的反射定律演示实验 1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上。实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反射。光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词。演 示 实 验 2： 让 氦 氖 激 光 器 发 出 的 一 束 光 线 射 在 平 面

4、 镜 上 ， 引 导 学 生 观 察 一 点 、 两 角 、 三 线 。教师在黑板上画出反射图。入射点：（ O）入射光线与镜面上的接触点。入射光线（ AO）反射光线（ OB）法线（ ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。入射角（ i)：入射光线与法线的夹角。反射角（ r)：反射光线与法线的夹角。探究：光反射时的规律1.提出问题光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。（1）按图甲所示，先使 E、F 成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的

5、O 点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。甲 乙 丙（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变。（3）按图乙那样，把纸片 F 向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？3.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置。将一张 16 K 的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线 ON 作为法线；在 ON 的一侧画几条角度不同的直线 OA、 OA1、 OA2。让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿 OA、 OA1、 OA2射向镜面，观察反射光线。分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔 B、 B1、 B2。用刻度尺画出直线分别将 OB、

6、 OB1、 OB2连接起来。再用量角器量出反射角（ r）和入射角（ i）的大小，并记录大小进行比较。使光线分别沿 OB、 OB1、 OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向。3.分析和论证(1)上述步骤 1 和 2 可看到 E 和 F 在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变。(2)按步骤 3 把纸片 F 向前折或向后折，学生将观察不到反射光线。(3)从步骤 4 的-可看出反射角等于入射角。(4)从步骤 4 的可看出反射时光路是可逆的。光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内。反射光线和入射光线分居法线的两侧。反射角等于入射角。说明：（1）光的反射定律可概括为十二个

7、字三线共面，两线分居，两角相等。（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果。（3）在反射时，光路是可逆的。上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识的理解。1.画出下列入射光线的反射光线：教师板演如何画已知光线的入射光线或者反射光线。2.已知反射光线与入射光线成 90夹角，请画出镜面的位置。分析：反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了。(1)根据已知条件作图甲。(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线 ON（如

8、乙所示）。（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示。（二）镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不一样的。演示实验 3：让氦氖激光的平行光射入平面镜。现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的。而且在反射光线的方向上的光是很强的。其他方向无反射光。这种光滑镜面的反射叫镜面反射。如图甲所示。演示实验 4：让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上。现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向。我们把这种反射叫漫反射。如图乙所示。漫反射能使我们从各个方向看到物体。说明：(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射。(2)

9、漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论：黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚。（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度。用不反光材料。想想做做：晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块

10、平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜却比较暗。想想看，并解释为什么。说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫反射有一个比较深刻的理解。本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗。而白纸表面粗糙，入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮。三、知识小结通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象。2.光的反射定律。3.光在反射时光路是可逆的。4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射。5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体。四、板书设计（一）光的反射（二）光的反射定律1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内。2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。3.反射角等于入射角。（三）在反射时光路是可逆的。（四）镜面反射和漫反射1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律。2.解释现象:黑板“发光”时看不清字。