吉林省省属普通高校研究生培养方案.doc

1、吉林省省属普通高校研究生培养方案修订工作指导意见（征求意见稿）为深入贯彻教育部 国家发展改革委 财政部关于深化研究生教育改革的意见（教研20131 号）、 教育部 人力资源和社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见（教研20133 号）、国务院学位委 员会 教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见（学位2014 3 号）精神， 进一步提高研究生培养质量，适 应新时期对高层次人才培养和创新体系建设的要求。拟启动省属普通高校研究生培养修订工作，具体意见如下。一.指导思想主动适应创新型国家与高等教育强省建设需求，培养更多国家需要、社会满意的各类拔尖创新人才和专业人才，

2、明确不同层次及类型研究生的培养目标，创新培养模式，构建新型研究生培养体系，提高研究生培养质量，强化研究生实践能力和创新能力。二.基本原则（一）适应研究生教育转型期的形势要求，实现四个转变。即发展方式从规模发展转变为注重质量提升，培养类型结构以学术学位为主转变为学术学位与专业学位协调发展，培养模式从注重知识学习转变为知识学习和能力培养并重，人才质量评价方式从注重在学培养质量转变为学习期间的学业表现与毕业后的职业发展能力并重。（二）明确培养目标，实行分类培养。本次修（制）订研究生培养方案，要明确体现各学科（类别）的培养目标和要求，明确人才类型定位。各培养单位要根据学科（类别）的层次、特点和学校实际

3、情况，在充分论证的基础上，确定各学科（类别）培养的研究生培养类型及培养标准。（三）注重能力培养，提高培养质量。对于博士研究生，注重创造性独立开展科研工作、国际学术交流等能力培养；对于学术学位硕士研究生，注重创新思维和创新能力的培养，强调围绕科学研究开展培养工作；对于专业学位硕士研究生，要以实践为导向，加强实际解决问题的能力培养。（四）创新人才培养模式。培养模式与培养目标相适应。对学术学位研究生要促进课程学习和科学研究相结合，强化创新能力培养。对专业学位研究生要培养适应专业岗位的综合素质，形成产学研相结合的培养模式，要充分发挥行业和专业组织在培养标准制定、教学改革等方面的指导作用。（五）突出学科

4、（领域）特色。在各个培养环节上体现不同学科、领域的发展特色和水平，探索形成各具特色的培养模式。对于学校的各级重点学科，研究生培养方案应反映出本学科（领域）在国内、省内的优势及地位。（六）科学构建课程体系。各培养单位要充分调研、讨论各学科（领域）研究生知识体系要求，科学设置研究生课程，明确深度广度。在课程体系构建上，要体现分类培养的要求。课程设置要突出基础性、前沿性、实践性和学科交叉性，加强基础、拓 宽 知识、精炼课程、注重实际。（七）推进研究生培养国际化。要引进国外优质教育资源，在课程训练和必修环节的设计方面，加强外语应用能力的培养。有条件的培养单位，应设 置一批与国际高水平学者合作共建的课程

5、。加强博士生对外学术交流能力的培养。鼓励研究生短期出国访学和开展论文研究工作。三.修订范围（一）博士研究生（包括学术型、专业学位、硕博连读生和本科直博生）培养方案；（二）学术学位（全日制和非全日制）硕士研究生培养方案；（三）专业学位（全日制和非全日制）硕士研究生培养方案。其他的研究生培养方案，培养单位可以参照文件要求，自行组织修订。四.基本要求（一）本次修订工作原则上按一级学科进行，其中专业学位研究生培养方案根据专业类别（领域）进行修订。（二）培养方案中的学科、专业名称以国家教育部 2011 年颁布的学位授予和人才培养学科目录（2011）（以下简称专业目录）为准。专业学位类别、领域以教育部相关

6、文件为准。（三）培养方案是研究生培养指导性文件，是导师和学生掌握专业研究方向、制定培养计划、安排教学内容和保证学位论文进程的基本依据。一般应包括学科（领域）简介、培养目标、修业年限、培养方式、学分要求、课程设置、学位论文工作、 毕业及学位授予等内容。（四）同时具有博士、硕士学位授予权的学科，培养方案要体现博士、硕士在各个环节上的相互关系，要体现培养层次上的区别，还要注意两者的衔接；在课程体系上还应注意与相应本科专业课程的衔接问题。（五）各学科（领域）的培养方案要细化研究生各培养环节的要求，加强过程管理，保障培养质量。专业学位研究生除课程学习和学位论文环节外， 还要加强实践环节的培养。（六）各培

7、养单位在修订培养方案过程中，要组织导师和行业专家充分讨论和论证，务必高质量地完成本项目工作。2014 年 10 月末前，各培养单位完成修订工作，学术学位研究生培养方案按附件模板要求通过正式文件、电子稿两种形式报送省学位办备案；专业学位研究生培养方案按国家要求，参照附件模板格式由各校自行制定，并同学术学位研究生培养方案一并报送。此项工作，省学位办拟于 12 月底完成，并择优汇编成册进行交流。附件：XX 学科（或 XX 专业）学术学位研究生培养方案模板学科（或专业）学术学位研究生培养方案模板（学科或专业代码） 【黑体，小三】一、学科简介【黑体，小四】简单介绍本学科的发展历史，学科的主要研究领域和特

8、色，师资队伍、科研成果等情况。 （500 字左右）二、培养目标【黑体，小四】总体要求（）具体要求如下：1.2.3.【宋体，五号，1.2 倍行间距】三、研究方向【黑体，小四】（要根据指导意见要求，合理设置本学科专业的研究方向，研究方向原则上按原一级学科下的二级学科，方向不宜过多、过细。）1.2.3.【宋体，五号，1.2 倍行间距】四、学制与学分【黑体，小四】基本学制以国家规定的学制为准，实行学分制，总学分各学校根据本校实际情况自定。【宋体，五号，1.2 倍行间距】五、培养方式【黑体，小四】（各学科专业根据本学科专业特点确定。 ）【宋体，五号，1.2 倍行间距】六、课程学习【黑体，小四】1.课程设

9、置课程学分各学校根据本校实际情况自定。（具体的课程设置信息可以表格形式呈现，见下表）2. 个人学习计划（明确提交的时间及具体要求）3.教学方式和考核方式（各学科专业根据本学科专业特点确定）【宋体，五号，1.2 倍行间距】七、学位论文【黑体，小四】（培养方案应对学位论文工作的全过程，包括个人研究计划、论文开题报告、学位论文评阅与答辩等环节和要求做出具体规定。 ）【宋体，五号，1.2 倍行间距】八、必修环节【黑体，小四】学分各学校自定1.开题和文献阅读 （列出本学科专业研究生的必读文献和选读文献目录，并提出具体的阅读和考核要求）【宋体，五号，1.2 倍行间距】2.中期考核加强研究生培养的过程管理，强化中期考核环节非常必要，明确要求中期考核环节要有淘汰机制。3.学术活动营造学术氛围，强化学术交流，要求博士硕士研究生在读期间分别做学术报告和选听学术报告，次数各学校自定。九、本培养方案自 2015级研究生开始实施。学科（或专业）学术学位研究生课程设置表【表格内文字格式：宋体，五号,1.25 倍行距】课程类别 课程编号 课程名称 学时学分开课学期备注公共必修课1一级学科必修课学位课二级学科必修课开题报告中期考核必修环节学术活动（导师负责）专业学位（校外实践）公共选修课非学位课专业选修课是否要求研究生选修跨学院、跨专业或公共选修课，可在此处提出具体的指导和要求。