1、教学 内容 ：义务教育课程标准（ 新数学读本 ） 四 年级 下 册第 96-98 页 方案设计 教学目标： 1、 通过思考和交流，让学生亲身经历活动方案设计过程，讨论得出符合各种要求的方案 及最优化方案 。 2、 重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计活动的方案。 3、 提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到 方案设计 在现实生活中的应用，提高计算能力 。 教学准备： 表格 、挂图（路线图） 教学过程： 教学设想 学生活动 备注 一、 导入 同学们， 你们喜欢 去旅游吗 ？ 最近学校要 组织学生去西山玩，你们觉得先要考虑哪 些问题，才能将这次的旅游活动开展好？
2、同学们考虑得都很周到，那么我们今天就来着重研究如何进行方案设计。 揭题：方案设计 二、 思考与交流 1、 出示：（ 挂图 ） 从 A 处到西山旅游的路线示意图： A B C D E 西山 2、设计几种往返方案，包括路线、费用和时间。 （ 1）尽可能节省费用； （ 2） 往返的路线最好不一样； 学生 踊跃发言 ， 各抒己见 。 学生看图独立思考。 从费用总计最少考虑： A-C-西山 费用总计： 24 元 /人 从 4种路线中任意选取 2种作为往返路线： A-B-C-西山 A-C-西山 A-D-西山 A-E-D-西山 （ 3）尽可能早点到西山，可以多玩一会儿。 三、 练习与应用 星期日，社区辅导员带 4位小学生去动物园游览。 （ 1） 他们想参观猴山、去钓鱼池、坐高架桥、玩迷宫，怎样购票比较好？ （ 2） 自己选择 参观点和活动点，思考怎样购票比较合算。 四、 课堂总结 通过今天这节课的学习，你有什么收获？你有什么想说的吗？ 从到达西山的总用时最少考虑：A-D-西山 用时 49 分钟 可以分别从两方面考虑： 1、 只 买门票 +游览券 2、 买联票 +游览券
