1、2012 学年课题研究主要工作安排时间 主要工作 完成时间 责任部门 参与 者1 论证并确定课题名称的调整 10 月 校长室 邹益2 拟定调整后的课题研究方案 10 月 校长室 邹益3 课题研究方案解读（一） 11 月 校长室 邹益4 参与课题研究的自主申报 11 月 校长室 邹益5 课题研究校本培训一（1（ 个人研究手册的设置与使用（2（ 怎样撰写子课题方案（3）撰写子课题方案，解读与论证统领课题方案构建学校尊重行为文化的实践研究子课题 1构建学生尊重行为文化的实践研究子课题 2基于尊重行为文化的构建 改善学校管理的实践研究（4）怎样进行个案研究（A 个案研究 对象，及选择 B 个案案例的撰
2、写与原型资料的积累）11 月教导处 秦琳6 校本培训二：怎样进行微型课题的研究（1）微型课题的选择指导与指导指南（2）语文学科的微型课题及研究方案的撰写（3）学校德育组、班级德育组的微型 课题选择与研究方案的撰写（4）心育组、综合学科课题的选择12 月教导处 恽秋芳2012学年第一阶段2012.902012.122012.102012.12重点：1、拟定三级课题研究方案并完成解读2、组织校本培训7、怎样撰写个人微型课题研究方案（1）完成个人微型课题选择（2）完成个人微型课题研究方案草（3）形成学科组微型课题一览表（语文、数学、综合、德育）12 月教导处 沈丽亚8、学科微型课题研究方案修改定稿
3、1 月 校长室 邹益9、建立学科研究组织，对学科研究的组长进行校本培训 1 月 教导处 邹益10、实施关于尊重的行为文化的理性思考的研究A 读书研究（文献研究，每人至少学习一篇）；B 读书研究的程序：荐读、通读、精读、研读、品 读（荐读：推荐读书篇目；通读：对推荐书目通读一遍；辅读：辅读是学科带头人；精读：选择其中一篇精读一篇， 结合教育教学做好批注；研读：对精读的内容写读书笔记，提 炼出研究学习的指导思想，指导理念。查找出与教育教学行 为与相驳与相容之处；品读 ，一学期开展一次活动，品读文章 进行评点，形成 论文。 ）C 留存文献资料：留存荐读书 籍、 辅读文稿材料，不少于 800字；教师的
4、读书笔记；品读的记录，品 读以后的修改稿，或者形成品读后的论文；形成读书研究产品一（所有人的读书笔记，按篇目编。 ）寒假教导处 符丽华11、本学期文献研究资料整理：A 泰山小学三级子课题研究组织 一览表（2012），B 本学期第一手文献资料整理，形成简装的三级方案集。三个方案集：总体方案篇、子课题方案篇、微型课题方案篇。C 拟定管理者、教师、学生尊重行为指南手册试行稿。学生尊重指南篇“泰山小学六自尊重行为指南”D 读书研究篇目整理，及读书笔记篇目。E 课题研究阶段小结2 月底教导处 符丽华一二月12、子课题尊重差异，尊重生命潜能，转化学困生的实践研究 （管理改革、课堂改革、评价改革，教研活动改
5、革， “三单一中”）教导处 恽秋芳2012年第二阶 三 13、学科组师生课堂尊重行为课例先行研讨（包括学科学习 3 月 教导处 沈丽亚方法指导、课堂学习习惯培养），以语文学科为龙头学科， （低年段 词语 学 习 ；高年段 语 段学 习 、阅读 理解）培训三个共赢组人员。三月份两 节课，半个月一次，四月份语文课例总结。14、印发学生尊重行为的指南手册；教师尊重行为手册。包括：尊重语录篇、行为指南篇、尊重行为自我评价篇。 （简装本即可）3 月教导处 符丽华15、 “泰山好声音开始”： 内容：尊重生命故事广播， 传播正能量。 （英雄故事、 ）形成广播模式：尊重语录跟我说+尊重故事听我讲+尊重感悟大家
6、谈（心语、板 报，可以是：求助、感悟、提意见评价）；尊重规则培养好习惯的事例；唱响泰山校歌；尊重班歌、口号。3 月教导处 秦琳16、学校尊重行为提示屏：学校尊重行为提示屏：（语录提示+行为指南）尊重生命，尊重生命潜能，我能行；展示学习成果我能行；尊重的语录；名人谈尊重；学生创编。1 月教导处 秦琳17、尊重心语回音壁：学段一个年级一个班， 选班原则：行 为规范的、问题班。 3 月教导处 秦琳18、尊重型班队活动：每月一到两次。可以 统一篇目或不同篇目。程序：备、听、评、研（围绕 尊重修订）、思。 （学科课例：教师尊重语言的安全性、激励性、启发性，激励性：学习的情感与兴趣，安全性：语言的规范和尊
7、重性，学习方法、学习习惯）3 月中旬教导处 秦琳19、课题研究领导小组分析会：月一次，一是 计划，二是分析，三是调整进程，提炼成效，输出文化产品。每月出一篇：如学生尊重行为思考与实践，尊重理念下的班 队活动设计与实 践。关于学生尊重行为指南手册的设计与使用。3 月校长室 邹益20、校本培训：（1）需求倾听（表格式，调查表）（2）校本培训的计划 3 月教导处 秦琳五月21、基于尊重理念的管理行为改善与实施。（1）管理层尊重行为的评议、评 价， 6 月做管理层倾听教师 心声：一学年工作的建议和意见；对新学期工作安排的心理需求（对任职、对校园环境氛围）。（2）尊重文化节：尊重学生生命潜能，尊重学生的艺体心理 发展需求。（3）尊重行为礼仪训练：进出校门、家 门微笑会问候。横幅要跟上。尊重中国传统文化，电子屏显示出来。尊重行为外化的礼仪队伍，六一节展示，20 人。 （怎样问候，怎样接待，每个升旗仪式上，展示一个礼仪，如领奖篇、问候篇、引导篇、 讲解篇等等。 ）3 月开始校长室 沈亚萍段2012.122013.06六月 22、研究阶段的总结：阶段报告、论文撰写：指导学生的学科学习方法、形成学习方法指南手册、文献资料整理。 6 月 校长室 邹益
