2006年毕业生跟踪调查报告.doc

1、1电子信息系毕业生跟踪调查报告一、调查背景随着高等教育的迅猛发展，高等教育的工作重心已开始发生战略性转移，即从注重规模发展（量的发展）转向注重质量的发展（质的发展） ，这是“就业”发挥“龙头”作用的结果。改革开放以来，昆山坚持以经济建设为中心，解放思想，开拓创新，抢抓机遇，不断进取，经济社会保持了持续、快速、协调发展的良好态势，先后荣获国家卫生城市、国家环保模范城市、全国创建文明城市工作先进市、中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家生态市等称号。党的十六大以后，江苏省委、省政府提出了率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化的“两个率先”要求，我市认真贯彻党的十六大精神和“三个代表”重要思想，坚持

2、以科学发展观为指导，以“两个率先”统揽全局，推动经济社会又快又好发展。2006 年，全市完成地区生产总值932 亿元，全口径财政收入 151.3 亿元，其中地方一般预算收入 65.3 亿元，工业总产值突破 3000 亿元，进出口总额 428 亿美元，城镇居民人均可支配收入 19016 元，农民人均纯收入 10508 元。在全国百强县（市）排名中，昆山连续两年位居第一。在这样的大发展背景之下，为促进母校的教学改革、专业建设和毕业生就业，更好地培养适应社会需求的人才，特对我校毕业生进行跟踪调查。二、调查目的了解电子信息系毕业生的就业状况，在工作中遇到的问题，以及他们对学校教育教学环境、专业课程设置

3、和教育教学内容、教学资源、教学方式、管理模式及学习支持服务等方面的意见和建议。通过开展追踪调查，为进一2步推进毕业生就业制度改革和改善就业指导工作提供决策依据；为进一步改善我院教学管理、学生管理、后勤管理和行政管理，以及为今后招生计划的制订，新增专业的设置等，提供参考意见和建议；并逐步建立经常性的反馈渠道和评价制度。三、调查方法这次我们主要采用的调查方法是问卷法。四、调查结果及分析毕业生对学校教学工作的评价在对 07-10 届电信系毕业生近 780 名毕业生的问卷调查中，调查组收回有效问卷 135 份，统计结果如下：评价等级项目序号 调查内容 A A% B B% C C% D D%1 薪酬情况

4、 30 22.2 90 66.7 15 11.1 0 0个人基本情况2 专业对口度 45 33.3 80 59.2 10 0.07 0 03 基本教学设 施 50 37 48 35.5 20 14.8 17 12.54 专业设施 60 44.4 38 28.1 37 27.4 0 05 课程开设 56 41.5 50 37 23 17 0 06 教学方法及 手法 72 53.3 33 24.4 30 22.2 0 07 教学实践活 动安排 32 23.7 58 42.9 20 14.8 25 18.5对学院工作的评价8 学习风气 30 22.2 100 74 5 0.03 0 03注：表中 A

5、、B、C、D 对应等级分别为优秀、良好、一般、较差。从上述统计可看出：部分接受调查的毕业生认为我院的总体教学工作水平有待进一步提高，绝大部分接受调查的毕业生认为我院的教学工作为 B 级中等偏上的水平。63%的毕业生认为我院的师资队伍状况、专业设置和课程结构、教学管理制度、院系管理人员素质为优良；37%左右的毕业生认为我院的教学仪器设备、图书资料、教学内容、教学方法和手法为一般水平。五、调查结果对我们的启示通过本次毕业生跟踪调查，从毕业生反映的问题看，主要集中在综合素质不高，理论水平低，能力有限这三个方面，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍，也必将决定着我院未来的发展前

6、途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才。1坚持和加强素质教育当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己的能力低、素质差。这说明我院在人才培养中素质教育亟待加强。2加大力度进行教学改革4素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为实践内容

7、的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育、学科教育。首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整暨要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置暨要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础；要加强外语、计算机方面的课程教学，以适应形势需要。其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容

8、中融入有关创造知识的主体的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。最后，要继续加强实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对于学生接触、了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门、行业的联系，为实践教学创造良好的条件；

9、要增加学生实习的时间，并保证实习质量。3、大力营造学术氛围，为学生成材创造良好的学术环境5本次调查毕业生反映，我校学术氛围不佳，这是符合我校实际的。高校是讲求学术的地方，浓郁的学术氛围有利于学生的成长。我们要通过举办诸如学术讲座、学术论坛、学术节、学术征文比赛、组织学生科研课题研讨等等学术活动，为学生提供良好的学术条件和环境， ，培养创造性能力；要邀请、聘任专家学者、特别是学术大师到学校给学生进行讲学，指导学校开展学术活动；还可聘请当今知识经济实业界的著名人士来校作报告，以利于学生开阔眼界，活跃思维。4、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能

10、力的培养，既有赖于其自身对知识的探求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。5、继续加强师资队伍建设教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好甚至

11、对学生也不负责的教师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。一是要尊重教师。教师的地位不仅仅是一6个待遇问题，关键是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制充分，调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚学问的品格和敬业精神。附：1、全系调查汇总情况表2、各班调查信息汇总表电子信息系2011 年 10 月 10 日