六年级语文上册全本教案、计划、教学设计、总结（2017最新苏教版）.docx

1、最新苏教版2017年六年级语文上册全册教学设计（含最新教学计划、教学进度表）重要说明1版本苏教版六年级语文上册2包含（1）20172018学年度第一学期六年级语文学科教学计划（2）20172018学年度第一学期六年级语文学科教学进度安排表（进度表为2017年9月最新）（3）20172018学年度第一学期六年级语文全本教案3排版标准格式，规范排版，可A4纸张直接打印20172018学年度第一学期六年级语文学科教学计划一、学生基本情况分析经过五年的学习，本班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，

2、学习主动性、自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。二、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。1关于培养良好的学习习惯本册承接前10册“习惯篇”的内容，

3、继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。2关于课文本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红

4、，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。3关于习作本册课文仍然将习作

5、教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4关于练习全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。5关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。三、教学目标1学习习惯（1）继

6、续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语

7、拼音帮助识字、学习普通话。3识字写字（1）准确认读205个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字151个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5

8、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6习作（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

9、短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。四、教学重难点1引导学生在阅读实践中熟练掌握独立阅读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。2引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。3综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作

10、意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。五、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下1根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。2课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4在教学中，组织

11、学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。六、教学进度表（另附）20172018学年度第一学期六年级语文教学进度表周次日期教学安排（课时）备注182891预备周、开学报名29498培养良好的学习习惯（11）（3）1我们爱你啊，中国（2）2郑成功（2）机动（1）39119153把我的心脏带回祖国（2）4古诗两首（2）机动（4）4918922习作1（2）练

12、习1（3）5负荆请罪（2）机动（1）59259296最后的姿势（2）7船长（2）机动（4）6102106国庆放假710910138爱之链（2）习作2（2）机动（4）810161020练习2（3）9小草和大树（2）机动（3）91023102710轮椅上的霍金（2）11一本男孩子必读的书（2）阅读鲁滨逊漂流记（1）机动（3）101030113习作3（2）练习3（3）12姥姥的剪纸（2）机动（1）11116111013牛郎织女（2）14安塞腰鼓（2）机动（4）1211131117习作4（2）练习4（3）15青藏高原一株柳（2）机动（1）131120112416草原（2）17麋鹿（2）机动（4）141

13、127121习作5（2）练习5（3）18给家乡孩子的信（2）机动（1）1512412819钱学森（2）20詹天佑（2）机动（4）161211121521鞋匠的儿子（2）习作6（2）机动（4）1712181222练习6（3）22古诗两首（2）机动（3）181225122923学与问（2）24大自然的文字（2）机动（4）19111525养成读报的习惯（1）习作7（2）机动（3）元旦放假2018112练习7（3）机动（5）21115119总复习（8）22122126总复习（8）2312922期末检测2017年8月教学课题培养良好的学习习惯（11）教学目标1认真观察图画，懂得勤于收集资料和不懂就问都是

14、重要的良好的学习习惯。2掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。教学重、难点让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教学准备教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。教学时间三课时课时第一课时课时目标指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。教学流程教学改进措施一、指导观察课本第一页插图。1读题不懂就问2指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。A第1幅图上有什么人，在哪里，干什么B第2幅图是在哪里从哪里看出来图上有哪

15、些人分别在干什么C第3、4幅表现的是哪里在怎么知道的有哪些人他们正在干什么二、组织学生讨论，使学生懂得如何做到不懂就问。1看完4幅图后，你明白了什么（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学一句话问所有懂的人。（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。（5）留心处处皆学问。2讨论假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样3请学生说说今后的打算。三、总结同

16、学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说三人行必有我师）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理呀板书不懂就要问勤学多问心得反思课时第二课时课时目标指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。教学流程教学改进措施一、谈话导入新课。1同学们，老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备2老师要参加爱护家园，保护

17、环境的辩论会，该提前做些什么准备（收集有关资料等等。）3引导学生说说收集资料的好处。4小结收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。1第一页插图。（1）三幅图上学生分别在哪儿在干什么（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。下方几位学生在学校的图书馆收集资料，有的在查阅，有的在摘抄，他们都很专心。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上，他们都在收集资料。）2收集资料有很方法，我们看第二页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料交流（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集

18、资料）你还有哪些收集资料的方式（讨论后再交流）3收集资料有哪些常用方法呢观察第三页的图片。交流并归纳（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。（4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。（5）引导学生了解还有录像、录音、复印等收集资料的方法。三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。）四、作业在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。二周后交流各自收集的资料。

19、板书培养良好的学习习惯（11）学会搜集资料方法做摘抄笔记制作资料卡片拍照片编辑剪报录像、录音、复印心得反思课时第三课时课时目标交流收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。教学流程教学改进措施一、观摩收集的资料。各小组在班中展示学生收集的资料，学生仔细观摩。二、交流自己如何搜集资料的自己从中有什么启发。三、教师小结常用的四种收集资料的方法。根据学生收集的情况，表扬优秀的，给有不足的同学提出合理的建议，但重在鼓励，希望学生贵在坚持，养成勤于收集资料的习惯。心得反思教学课题1我们爱你啊，中国教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课6个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组

20、成的词语。3初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重、难点通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。教学准备教学课件教学时间两课时课时第一课时课时目标初读课文，理清课文的结构，抓住重点词语理解第一段的内容，体会作者的思想感情。教学流程教学改进措施一、谈话切入1欣赏歌曲我爱你，中国2今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。二、朗读感知1自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。2小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。思考想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿

21、烂民族伟大奋发开拓3从诗的表现形式来看，课文可分几个部分第一段1写祖国幅员辽阔，总结全诗。第二段26从不同角度。歌颂赞美可爱的祖国。第三段7总结全文。4齐读全诗，初步体会祖国的可爱。三、学习第一段1齐读。理解碧波、群星闪烁、银装素裹、洋溢。2思考1这一段是从哪两个写祖国幅员辽阔的2啊，我们爱你，中国这句诗在全诗中有什么作用3指导有感情地朗读。三、指导写字1巩固生字的读音。2在写这些生字的时候，应注意什么3你想提醒同学写哪个字时要注意什么4用钢笔描红，临写。四、作业1朗读诗歌。2抄写词语。心得反思课时第二课时课时目标通过朗读、诵读，初步感知诗歌内容，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学流程教学改

22、进措施一、复习1听写词语2朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。二、品读体味1学习第2节。1朗读并理解词语清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔2读了这几句，你仿佛看到了什么3除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景说一说。4有感情地朗读，背诵。5小结学法。2用同样的方法自学第36节，再交流谈论，教师适当指导补充。第3节介绍祖国名产。着重理解醇美光洁绚丽巧夺天工第4节各民族有代表性的风物。结合图或录象简介傣家族楼布达拉宫吐鲁番戈壁滩。理解词语巍峨第5节古老灿烂的文化，改革开放的成就。理解新歌、滚滚春潮、希望之火。第6节伟大的民族精神各指什么3朗读第26节，进一步体会祖国的迷人可爱。三、学习第三段。

23、1朗读第7节，说说骄傲、自豪是针对什么说的，奋发、开拓又是针对什么来说的2理解我们爱你啊，中国在全诗中的作用。总结全诗、呼应开头3齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。4朗读、背诵全诗。四、布置作业心得反思教学课题2郑成功教学目标1学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。3凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。4仿写第五小节。教学重、难点凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学准备教学课件教学时

24、间两课时课时第一课时课时目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3理清课文层次，精读部分段落。教学流程教学改进措施一、揭题导入。1揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题郑成功）2听说过郑成功吗学生交流。二、初读课文，了解大意。1自由轻声读课文，思考郑成功一文向我们介绍了他的哪些事迹呢2检查生字词。读准字音。残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长注意字型。指导写街头巷尾的巷，融洽的融。指名读课文。概括课文重要内容。想一想，这一课主要写了什么课文主要记叙了明朝末年，民族英雄

25、郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。根据提示理清文章脉络。初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗（一是收复台湾，二是建设台湾）那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）三、学习课文第13小节。1指名读，思考第13小节主要写什么（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）2默读，思考哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）3现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，

26、想象一下郑成功慷慨激昂说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。4分角色朗读第13小节。四、作业布置1读抄词语。2练读课文。心得反思课时第二课时课时目标1继续精读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。2简要复述课文。教学流程教学改进措施一、复习导入。1想一想郑成功为什么要收复台湾2有感情朗读第13小节。二、学习课文第46小节。过渡郑成功是如何收复台湾的呢他为什么能取得这场战斗的胜利呢1自由读课文第46小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么2学生交流后板书。准备工作充分修造船只聚集粮草加紧操练充满了必胜的信心庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗

27、招展纪律严明军容整肃官兵的勇猛善战冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去3胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）4有感情地朗读第45小节，要读出郑军的威武气势。5指名读课文第6小节。郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情的词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）生自由练读。全班齐读。三、学习课文第78小节。1默读，思考郑成功是怎样建设台湾的学生交流后概括大力发展生产、兴办学校。2齐读。四、学习课文第9小节。1齐读。2说说人们为什么永远也不会忘记郑成功（收复台湾、建

28、设台湾）五、总结全文。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。五、练习复述课文。1根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。2指名复述。3教师小结。心得反思教学课题3把我的心脏带回祖国教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。2学会本课8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重、难点1重点正确、流利、有感情地朗读课文；通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。2难点背诵课文。

29、教学准备多媒体课件教学时间两课时课时第一课时课时目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2读出对课文的初步感受。3学习第1自然段。教学流程教学改进措施一、谈话导入，揭示课题1你知道哪些音乐家的名字和故事（聂耳、洗星海、贝多芬、莫扎特等）2今天，我们学习一篇写音乐家故事的课文。板书3把我的心脏带回祖国3根据提示读课堂把我的什么带回祖国（把我的心脏带回祖国）把我的心脏带回哪里（把我的心脏带回祖国）把我的心脏怎么样（把我的心脏带回祖国）4据题质疑从课题中你知道了什么你有哪些疑问（我是谁我为什么要把心脏带回祖国去）二、初读课文，学习字词1带着疑问，自由读课文，要求（1）画出生字，边认字边读课文，注意

30、读准字音。（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。（3）标记能释疑的有关语句。2检查自读情况（1）读生字词，相机正音肖、邦、咏、握、腔、忧、烛、黎、卡（2）辨析字形邦帮咏泳忧优（3）指名试读课文，正音（4）指出不理解的词语，在全班交流解决。（5）说说对肖邦的初步认识。三、学习第1自然段1默读，思考肖邦为什么离开自己的祖国2交流汇报（1）帮助理解瓜分、陷入、深渊（2）从不得不离开体会到什么（被迫，不是出于本意）2指导朗读体会肖邦当时的悲愤之情，用低沉、激愤的语调朗读，语速稍缓，重读不得不。三、指导写字1指导学生认真观察生字的笔画、笔顺和结构。2重点指导黎下面部分不是水。3学

31、生描红、练写，教师巡视。四、课堂小结作业设计一、看拼音，写词语二、在句中错别字下面画上，并把正确的字写在括号里。1他蹬上马车，疾驰而去。（）（）2那吹人奋起的旋律，表现了波兰日人民的那喊与抗争。（）（）3他把亡国的痛苦和对祖国前途的优虑，全部顷注在自己的音乐创作之中。（）（）心得反思课时第二课时课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过具体语言材料并体会肖邦强烈的爱国主义精神和杰出的音乐才华。教学流程教学改进措施一、复习导入1指名读第1自然段。2过渡上节课我们读到肖邦不得不离开祖国。这里，我们首先来学习肖邦被迫离开祖国时令人难忘的情景。二、学习第2自然段，体会爱国深情1默读第2自然段，思考

32、文中写了告别的哪几个场景2交流后整理（1）咏唱送别曲（2）老师的叮嘱（3）赠送银杯3自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么4交流并指导朗读（1）出示他们站在路边，咏唱着艾斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡想象师生咏唱送别曲时怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。（2）体会紧紧地无论都不要，想象艾斯内尔此时的激动和殷切神情。（3）出示艾斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯A思考艾斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦B朗读体会艾斯内尔的深情。（4）此时此刻，此情此景。肖邦怎能不激动呢指名读有关语句。5朗读全段，体会师生间真挚深厚的情感。三、学习第35自然段，体会爱国深情

33、和杰出才华1默读第35自然段，思考你又从哪些词句读出了肖邦的爱国深情和杰出才华2汇报交流（1）肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。（2）他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的革命练习曲（3）第4自然段。理解彻夜。比较句子A他勉励自己要工作、工作、再工作。B他勉励自己要工作，工作，再工作。（4）弥留之际，肖邦紧紧握住姐姐理解弥留之际（病重快要死的时候）肖邦为何病得这样重（为了祖国，也为了生计，他四处奔波）想象说话肖邦此时在想什么（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念这您，努力做着一个赤子应该做的一切我生不能回到你的身边，死后也要长眠与你的怀抱）四、学习第6自然段1齐读课文。2出示与世长

34、辞查字典，解释辞。（告别）说说它的意思。（永远离开人世）3读一读，比一比，说说有什么不同。肖邦就是这样与世长辞了。肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他39岁。当时他才39岁。4用缓慢的语速，低沉的语调齐读第6自然段。五、巩固背诵第2自然段1讨论记忆线索告别亲人离华沙师生咏唱送别曲老师叮嘱送礼物肖邦接杯登车去2根据记忆线索同桌互背，指名背。3齐背。六、课堂总结，朗读全文1课文写了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事。表达了他对祖国强烈的爱。因为有了这样崇高的爱，才使他更伟大，音乐才华得到淋漓尽致地发挥。2播放肖邦的革命练习曲，朗读全文。板书设计

35、3把我的心脏带回祖国爱国情深才华杰出心得反思教学课题4古诗两首教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会3个生字，两条绿线内的1个字只识不写。正确理解诗中的词语。3理解诗句的意思，体会诗中表达的强烈的爱国情感。教学重、难点1重点正确理解诗中的词语，理解诗句的意思。2难点比较两首诗的异同，体会诗中表达的强烈的爱国情感。教学准备多媒体课件教学时间两课时课时第一课时课时目标学习古诗闻官军收河南河北教学流程教学改进措施一、背诵杜甫诗导入1指生背诵春夜喜雨绝句2师小结刚才背诵的都是杜甫的诗。杜甫的诗一般分为两类，一类是大家刚才背的写景诗，还有一类是反映社会题材的诗句。今天我们就来学习一首

36、反映社会题材的诗。3板书诗题。齐读诗题。二、释诗题，了解背景1释诗题。2出示杜甫图片，了解杜甫的生平及创作背景。三、自学古诗，读懂诗意1分组自学古诗。2学生汇报，师指导、（1）指生读诗，齐读。（2）理解词语。3指生连起来说说诗句的意思。四、深读诗歌，悟诗情诗境1读了诗歌，了解了诗意，你觉得诗中哪一个字最能表达作者此时此刻的性情（喜）2再读诗歌，想想从哪些字词可以体会到杜甫的喜。想象诗歌描绘的画面。3汇报读书情况，悟诗意。（1）出示剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳诗人流泪了，这是怎样的泪（欢喜的泪，兴奋的泪，激动的泪）（2）出示却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。想象一下，诗人可能怎样漫卷诗书（3）出

37、示白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。谁来说说这幅花画面（4）出示即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。从即、穿、便、向等词可以看出作者怎样的心情4齐读诗歌，小结悟诗情。诗人到底在喜什么（喜叛军得到平定，喜国家得到安宁，喜亲人能够团聚，喜可以回到家乡）5带着充分的情感练习齐读，背诵这首诗。作业设计先解释字词，再说说诗句的意思。1却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。妻子漫诗句的意思2白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。纵酒青春诗句的意思心得反思课时第二课时课时目标学习古诗示儿，比较两首诗的异同。教学流程教学改进措施一、背诵闻官军收河南河北，导入新课1指生背诵闻官军收河南河北。2齐读。过渡这节课，我们再来学习一首表

38、达强烈爱国热情的诗歌。3板书课题，齐读课题。4释题示使人知道，即指示、告示的意思。示儿写给儿子们看。二、学习示儿1指生朗读诗歌，正音。2齐读。3结合注解，自读课文，粗知诗意。（1）结合注解，默读示儿，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学补充、纠正，教师适时点拨。（2）汇报交流。元同原，本来。但，只。祭祭祀。乃你的，你们的。乃翁你的父亲。九州指代中国。王师指南宋军队。（3）把整首诗的意思连起来说一说。4感悟诗情。（1）陆游去世以前最牵挂的是什么事你从哪些诗句、哪些词语中体会到的对比万事空但悲（体会诗人临终之际最感悲伤的时是没有看到祖国的统一）（2）陆游既然知道人死后万事皆

39、空，为什么还叮嘱儿子家祭勿忘告乃翁（体会诗人对祖国统一的坚定信念及对下一代的殷切期望）5在朗读中体会作者的爱国热情。观察课本插图，小结陆游临终作诗，不说别的家常话，只是说不见九州同的遗憾；对儿子没有别的嘱咐，只叮咛他们在家祭时别忘了把北定中原的喜讯告诉他。这是多么深厚真挚的爱国情感啊6再读古诗。根据王师北定中原日，家祭无忘告乃翁想象作者在弥留之际，在病榻上怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允的。三、比较问官军收河南河北和示儿1男女生对比读两首诗。2自由说说这两首诗的异同。相同点表达强烈的爱国情感。不同点角度不同。闻写最喜之事，示写最悲之事3小结悲之切是因为国家未统一，失地未收复；喜欲狂是因为国家收复了

40、失地。一喜一辈分，让我们鲜明地感受到两位诗人的拳拳爱国之心。四、拓展阅读介绍陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感和杜甫的春望，让学生课外阅读。板书设计4古诗两首闻官军收河南河北示儿喜悲爱国深情心得反思教学课题习作1教学目标1通过回忆与交流，丰富学生的见闻，积累习作素材。2鼓励学生珍视个人的独特感受，写出自己的真情实感。3领会本次习作的要求，自主选择假期中感受最深的一段生活经历写一篇作文。教学重、难点1重点选取假期中感受最深的一段经历写一篇习作。2难点学会在习作中写出自己的独特感受，做到描写细致、感受真实。教学准备多媒体课件教学时间两课时课时第一课时课时目标1学会细致地观察生活与大自然,养成留心观察,乐

41、于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。2热爱大自然,感受假期生活的乐趣。教学流程教学改进措施活动一愉快的假日回忆1出示自己假期时游玩拍摄的照片。2讲述自己假期愉快的旅游经历。（过渡语通过刚才的交流,让我们回忆起了难忘的假期生活,与其回忆,还不如现在就动笔记录下这一串串足迹,好吗）活动二赏心的表达方法（我们到风景区游览,欣赏自然风光,增长见识,留影拍照,真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢大家相互讨论一下,一会我们来献计献策。）1我给大家提建议。1按一定顺序,也就是旅行的顺序来记,这样更清晰2要围绕照片的内容来写,把那里的美丽景色生动的描绘出来3可以把照片的地点和内容作

42、为文章的一个重要部分,精彩片断4要围绕快乐来写,写出旅途的难忘。2学习如何使表达有顺序（你能说说你是在什么角度观察的吗）（两种观察景物的方法,一种就是定点观察，如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物）活动三丰富写作素材1发表自己的意见,说出自己难忘的经历。（可以是惊险的一段历程可以是紧张的一个画面可以是兴奋的一个瞬间可以是一次勇敢的尝试可以是一次后悔的经历可以是一

43、种心酸的滋味）2组内交流自己选择的写作素材。心得反思课时第二课时课时目标1学会在习作中写出自己的独特感受。2学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察,乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。3热爱大自然,感受假期生活的乐趣。4引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改的习惯。教学流程教学改进措施活动一我手写我心（学生写作,教师巡视,了解学生作文情况）活动二习作赏析1组内赏析后选择佳作在班级中交流。（老师提示突出对条理清楚情况、内容是否具体、重点是否突出等方面进行交流。）2合作修改习作。3班级再读再评。心得反思教学课题练习1教学目标1认识轻声这一注音方法，了解同一词语是否轻声在词义上的区别

44、、根据不同语言环境给同一词语注音。2熟读并背诵爱我中华，体会歌词中的思想感情。3写好钢笔字描红古诗示儿，注意行款整齐、字体工整。4通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯；会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一个少数民族。教学重、难点1重点语文与生活、诵读与欣赏2难点用通顺、有条理的语言介绍一种少数民族教学准备多媒体课件教学时间三课时课时第一课时课时目标1语文与生活认识轻声这一注音方法。能区别同一词语是否轻声在词义上的区别。会运用轻声的注音方法。2诵读与欣赏熟读并背诵爱我中华，体会歌词中的思想感情。教学流程教学改进措施一、教学第一部分语文与生活（一）学习第一题。1读题。2讨论古诗中妻子该

45、怎么读3教师小结。（二）学习第二题。（1）在小结的基础上学生读题。（2）学生得出结论由于词尾或不读轻声而各自产生两个词义或不同的一组词。（3）学生说说每组词的意思的不同。（三）学习第三题。（1）学生读题目中的四个句子，了解具体的语言环境。（2）读每个句子中加点的词和括号里的不同读音，了解它们的意思，辨别它们词义和词性的不同。（3）再次让学生仔细阅读四个句子，尝试选择正确的读音。（学生交流，教师指导，订正）二、教学第二部分诵读与欣赏1诵读（1）学生读爱我中华，自由朗读。要求读准字音，读通句子，读出韵味，读出感情。（2）指名试读，相机正音。（3）学生朗读全文，做到熟读成诵。（4）在熟读背诵的情况下

46、，学生试着说出歌词中蕴涵的思想感情。（5）指名背诵，集体背诵。2欣赏（1）教师引导学生根据本单元所学课文理解歌词的意思。（2）引导学生找出歌词中自己体会最深的一句或几句话（爱我中华），并说出自己的想法。（3）让学生联系自己对祖国的情感来说说自己读过歌词后的体会。（注意激发学生对祖国的热爱之情，领会、欣赏把感情融入到具体描写中去的方法）三、总结，布置作业心得反思课时第二课时课时目标口语交际通过查资料，了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯。会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。教学流程教学改进措施一、复习二、口语交际1审题。我国是一个多民族聚居的国家，每个民族都有自己的聚居地区和风土人情

47、、民俗习惯，请人选一个你了解的民族，向同学们作介绍。2明确口语交际要求。介绍一种你了解的少数民族的基本情况。语句通顺，条理清楚。3小组交流。交流要求符合口语交际要求。小组中要体现互动，介绍人要能解答同学的疑问。4小组选出代表全班交流，学生评议、互动。5根据介绍情况进行评选，选出本次口语小明星。6教师总结。三、总结，布置作业心得反思课时第三课时课时目标1写好钢笔字描红古诗示儿，注意行款整齐，字体工整。2写好毛笔字学写毛笔字陪将，注意字形左窄右宽。教学流程教学改进措施一、复习把上节课的语文与生活中的句子复习一遍，指生读。二、教学第三部分写好钢笔字1审题。（1）指名读题。（2）教师进一步明确练习要求

48、。2指导。（1）学生自由读这段话。（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。（整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）（4）以死，州等字为例指导学生体会运笔特点。（5）教师强调行款布局和整体章法。3练习。（1）学生练习描红。（2）根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。4反馈。三、教学第五部分写好毛笔字1学生观察。2教师范写，讲解要点。3学生书写，师巡视指导。4评讲。心得反思教学课题5负荆请罪教学目标1学会本课6个生字，理解由生字组成的词语（惧怕、宽恕、昏庸）。2联系课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。3通过朗读理解剧本语言，学会阅读剧本，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品

49、质。教学重、难点1重点学会阅读剧本，进入角色品读课文。2难点通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、顾全大局的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学准备多媒体课件教学时间两课时课时第一课时课时目标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2联系课文内容，说说负荆请罪这个成语的由来。教学流程教学改进措施环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）导入新课1同学们，古往今来，中华民族有着许许多多令人钦佩的历史人物，今天就让我们通过司马迁的史记廉颇蔺相如列传中一段历史故事来认识两个伟大的人物，谁来说说你对司马迁的了解，师生交流对司马迁的认识（课件出示司马迁资料）。今天我们学习的课文就是出自史记廉颇蔺相如列传。2这篇课文是一篇剧本，请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本思考问题本文与一般的写人记事的文章有何不同剧本的一般特点是什么阅读剧本的基本要求是什么交流要点（1）以人物对话为主，是个剧本。（2）开头交代时间、地点、人物。（3）有方括号，交代舞台布景、人物活动情况。（4）有括号，交代说话时的语气、动