河南省三类城市语言文字工作评估实施细则.doc

1、河南省三类城市语言文字工作评估实施细则A 综合管理 60+2.5 分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准A1组织领导 15 A1.1语言文字工作列入政府议事日程 4县（市）政府分管领导落实，2 分县（市）政府分管领导每年听取语言文字工作汇报，1 分县（市）政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作，1 分A1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市综合管理，并有明确要求 6作为精神文明创建活动的内容之一，提出明确要求，1.5 分由创建活动主管部门检查落实，1.5 分在城市综合管理中提出语言文字规范化有关要求， 1.5 分（4）城市综合管理部门切实负起语言文字规范化监督检查责任，1.5 分A

2、1.3县（市）政府建立语言文字工作委员会 3 有县（市）语委，3 分A1.4 由政府分管领导兼任语委主任 2 由分管副县（市）长兼任语委主任， 2 分；由主管局长担任县 （市）语委主任， 1 分A2工作机构 15 A2.1县（市）设立语言文字工作办事机构 4有县（市）语言文字工作委员会办事机构， 2 分办事机构为独立机构，2 分；与其他机构合署 办公， 1 分A2.2县（市）级办事机构有适应工作需要的专兼职干部4+1有编制，2 分；有公务员编制，增加 1 分配备与编制数相应的专职干部， 2 分；只有兼职干部， 1 分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准A2.3县（市）级办事机构有适应工作需

3、要的办公条件 7有专项办公经费，3 分办事机构有办公室，2 分配备摄像、复印、传真、电脑等设备中的任意二项，2 分A3 管理措施 13 A3.1实行属地管理，按照省、市语言文字工作目标要求部署和推动工作2+0.5有本县（市）语委通过的实现语言文字工作目标的规划，0.5 分有以正式文件形式印发的年度工作计划， 0.5 分按计划推动所辖范围内的工作， 0.5 分每年进行工作总结，有书面 总结材料， 0.5 分；每年召开语 委会或语言文字工作会议总结部署工作，增加 0.5 分A3.2 按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作2对本县（市）语言文字应用状况底数清楚，有 统计资料

4、、研究分析报告，0.5 分对有关文件、照片、软盘等资料分门别类妥善保管，0.5 分妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题，没有出 现过 政策或业务指导上的重大偏差， 1 分A3.3有计划地培养、培训专兼职语言文字工作干部，提高语言文字工作干部业务素质2 对专兼职语委干部进行政策、 业务培训， 1 分对有关行业系统主管部门指定的负责干部进行政策、 业务 培训， 1 分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准A3.4对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量4本县（市）机关工作人员的普通话培训测试工作已经全部完成，1 分；对主要服务行业特定岗位人员已进行普通话培训测试工

5、作，1 分对编辑、校对、中文字幕机操作人员、广告牌匾制作业等从业人员进行文字应用规范化培训，1 分遵守省、市有关培训测试的管理 规定， 1 分；违反有关规 定，不得分 A3.5 各有关部门形成有效协调机制和条块结合的管理格局，各司其职，落实管理3教育、新闻出版、广播电视、人事、商 业、文化、交通、旅游、医院、邮政、通信、银行、保险等主管部门落实部门和人员负责本系统语言文字工作， 1 分；有任一部门未落实 ，扣 0.5 分县（市）城区内各街道落实部门、人 员负责本辖区语言文字工作，1 分；有任一街道未落实，扣 0.5 分各系统、城区内各街道按照 语言文字工作中长期规划和年度 计划安排本系统、 辖

6、区的工作，1 分；有任一系统、街道未作安排，扣 0.5 分A4法制建设 7 A4.1 有贯彻国家通用语言文字法的措施和活动2 县（市）有贯彻国家语言文字法律、法 规的措施和活动， 2 分；只有措施或只有活 动，1 分A4.2对本地各主要领域语言文字应用有明文要求 2有县（市）政府加强本县（市）语言文字工作的规范性文件，1 分；没有，不得分县（市）教育局有在学校开展语言文字工作评估的规范性文件，0.5 分有在本县（市）党政机关贯彻落实国家语言文字法律、法规的规范性文件， 0.5 分A4.3 逐步建立基层单位语言文字应用管理制度 3新闻媒体有语言文字规范化管理制度， 1 分工商、城管及综合执法等管

7、理部 门有语言文字规范化的管理制度，1 分；有任一部门没有，减 0.5 分商业、邮政、通信、文化、交通、旅游、银行、保 险、医院等服务行业的基层单位逐步建立语言文字应用管理制度，1 分；有一个基层单位未建制度减 0.5 分 评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准A5宣传工作 10 A5.1 建立永久性宣传牌，创设良好的语言文字规范化宣传环境4 县（市）内主要街区 2 处以上设立永久性宣传标语牌， 2 分本县（市）各级各类学校设立永久性宣传标语牌， 2 分；A5.2 主要报刊和广播电台、电视台、网站在非推普周期间每年有宣传语言文字工作的文稿或节目2当地报刊登载宣传语言文字规范化文稿， 1 分当

8、地电台、电视台、网站有宣传语言文字规范化的节目和文稿，1 分A5.3 精心组织每年的“推普周”活动并有宣传报道4+1工作班子落实，1 分宣传经费落实，1 分按照上级部署开展了宣传活动，2 分；宣传活动有特色，有创造性，增加 1 分评估依据：有关机构设置的规范性文件；管理工作的相关规章、文件；实地查看的情况；工作规划、 计划； 工作总结、简报等；调查统计资料；会议通知、签到表、领导讲话；培训用的教材、材料等；各系统、单位的有关规范性文件；宣传语言文字工作的 报刊、音像 资料。B 党政机关 40 分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准B1制度建设 8 县（市）各机关、街道对推广普通话和用字规范

9、化要求明确，制度健全，并有检查落实措施8对本机关工作人员说普通话和用规范字有要求， 2 分；有任一机关没有要求，扣 0.5 分有领导负责本机关普及普通话和用字规范化工作， 2 分；有任一机关没有 领导负责，扣 0.5 分各机关对普及普通话和用字规范化工作有检查和改进措施，4 分，有任一机关没有措施，扣 1 分B2普及普通话 20 B2.1 普通话成为党政机关主要工作用语8成为面向公众的会议用语，2 分；基本做到， 1.5 分成为在媒体和公共场合讲话的用语，2 分；基本做到， 1.5 分成为其他公务活动中的交际用语，2 分；基本做到， 1.5 分成为机关内部的工作用语，2 分；基本做到， 1.5

10、 分B2.2 按有关规定要求对适龄的公务员进行培训测试，应测试人员的普通话水平达到规定等级8把普通话培训列入公务员培训的内容， 2 分有对适龄的公务员进行培训测试的规划， 1 分按照本县（市）人事组织部门统一规划， 对公务员的培训测试 率达到 80%，3 分；培训测试率达到 50%，2 分；开始进行培训测试工作，1 分应测普通话的人员 80%以上达到 规定等级，2 分；50%达到，1 分B2.3 将普通话合格作为录用、考核公务员的一项条件 4人事部门规定把普通话合格作为公务员录用的条件， 2 分各机关考核公务员时把普通话合格作为条件， 2 分；有任一机关未做到，扣 0.5 分评估内容及要素 分

11、值 实施要求及评分标准B3 用字规范化 12 B3.1 名称牌用字规范5每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 1 分；每出现一个字形不规范的字，扣 0.5 分B3.2 公文、印章用字规范3公文用字规范，2 分；出现一个不 规范字，扣 0.5 分；印章用字规范，1 分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分；出现一个字形不规范的字，扣 0.5分B3.3标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范4标志牌用字规范，2 分；出现 一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）、网

12、站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字规范，2 分；出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分评估依据：各系统、单位有关文件要求； 各系统、 单位工作总结； 分别抽查公务用语，教学语言，校园语言，播音、主持用语，服务用语情况；实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况；按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平；抽样检查 相关行业专业人员、教 师、学生运用规范字的能力；通过座谈和实地考察，了解有关系 统、单位推广普及普通话和用字规范化工作情况。C 学校 70+4 分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准C1制度建设 10 C1.1 主管部门将普及

13、普通话和用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，积极开展创建语言文字规范化示范校活动，制度健全，认真检查落实4纳入教育教学要求，1 分在进行教育督导、检查、评估时，把普及普通话工作和用字规范化作为一项内容，2 分；在进行其中任一项工作时把普及普通话和用字规范化作为一项工作内容，1 分语言文字规范化示范校创建有计划、有措施，1 分C1.2 各级各类学校将普及普通 话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实6+3有 领 导 分 管 ，有 部 门 、人 员 负 责 ，2 分 ；有 任 一 学 校 没 有 领 导 分 管 或 未 落 实

14、部 门 、人 员 负 责 ，扣 0.5 分 有普及普通话和用字规范化的要求， 2 分；有任一学校没有要求，扣 0.5 分有检查、改进措施，2 分，有任一学校没有措施，扣 0.5 分抓好创建语言文字规范化学校的工作，成 绩显著，加 3 分C2 普及普通话 35 C2.1 普通话成为各级各类学校的教学语言8成为各级各类学校的教学语言， 8 分；发现一例未使用普通 话，扣 1 分C2.2 普通话成为各级各类学校的校园语言10 成为各级各类学校的校园语言， 10 分；有任一学校没有达到，扣 1 分C2.3对在 职 教 师 进 行 普 通 话 培 训 ，在 职教 师 普 通 话 水 平 达 到 规 定

15、等 级9+1在职教师 80%参加过培训，3 分；50%参加，2 分；30%参加，1 分在职教师 80%参加过测试，3 分；50%参加，2 分；30%参加，1 分在职教师 50%以上测试达标 ，3 分；80%以上达标，增加 1 分C2.4 将 普 通 话 合 格 作 为 对 教 师 进 行 业务 考 核 和 录 用 教 师 的 一 项 条 件 2列入教师业务考核内容并已实施， 1 分；半数以上学校实 施， 0.5 分作为录用教师的资格要求并已实施， 1 分，半数以上学校实施，0.5 分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准C2.5 学生能说比较标准的普通 话 6 小学学生能说比较标准的普通话，

16、3 分；80%做到，1 分 中等学校学生能说比较标准的普通话，3 分， 80%做到，1 分C3用字规范化 25 C3.1 名称牌、 标志牌、标语（牌）用字符合要求 5名称牌、标志牌用字符合要求，4 分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 1 分；手书字中出现一个错别字，扣 0.5 分；手 书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的，有一处扣1 分标语（牌）用字符合要求，1 分；印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分C3.2 公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范5公文、校刊（报）、讲义用字规范，2 分；出现一个不规范字，扣 0.5 分

17、试卷及其他自办印刷物用字规范， 3 分；出现一个不规范字，扣 0.5 分C3.3 指示牌、 电子屏幕、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）等用字规范4 每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分C3.4 教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求 5板书用字符合要求，3 分；任一教 师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣 0.5 分批改作业、书写评语用字符合要求，2 分；任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣 0.5 分C3.5 学生能认识并正确书写所学 规范字 680%的学生能够正确分辨其 识字范围内的规范字和不规范字，3

18、分；50%的学生能正确分辨，2 分80%的小学生能正确书写所学 汉字，字形、笔 顺规范， 3 分；50% 的学生能正确书写， 2 分评估依据：各系统、单位有关文件要求； 各系统、 单位工作总结； 分别抽查公务用语，教学语言，校园语言，播音、主持用语，服务用语情况；实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况；按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平；抽样检查 相关行业专业人员、教 师、学生运用规范字的能力；通过座谈和实地考察，了解有关系 统、单位推广普及普通话和用字规范化工作情况。D 新闻媒体 40+2 分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准D1制度建设 8 主管部

19、门将普及普通话和用字规范化要求纳入业务管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实8主管部门对本系统普及普通话和用字规范化有要求， 2 分；只有其中一项要求， 1 分各电台、电视台、网站建立普及普通话和用字规范化工作 责任制，出版单位建立用字规范化责任制，2 分；任一单位没有建立责任制，扣 0.5 分各电台、电视台、网站对播音、主持用语和影视屏幕用字，采取了检查和改进措施，4 分；任一单位没有措施，扣 1 分D2普及普通话 20 D2.1电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省广电局特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语8均使用普通话播音，2 分播音时普通话水平达到一级乙等， 2 分；出现一

20、例不达标 ，扣 1 分；半数以上没达到，不得分均使用普通话作为主持、采 访用语， 2 分；用方言主持或采 访，出现一例，扣 0.5 分专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等， 2 分；出现 一例不达标，扣 1 分D2.2 播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持证上岗8+1全部参加测试，4 分；80%参加，3 分；50% 参加，1 分测试达标率 80%，4 分；达标率 50%，2 分，达标率 30%，1 分已经实施持等级证书上岗制度，增加 1 分D2.3 广告用语符合规定 4 符合规定，4 分；出现任一使用方言的广告，不得分评估内容及要素 分值 实施要求及评分标准D3用字规范化 12

21、 D3.1 印刷体报头（名）、刊名、厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名、网站（网站主页及自己制作上传的内容，不含链接）用字符合要求4 出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣 0.5 分；电脑制作的美术字、 变体字有增减笔画或改换部件引起 误解的，每出 现一个，扣 0.5 分D3.2 影视屏幕用字规范 3 出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分；使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字，扣 0.5 分D3.3 广告用字符合规定 2出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣 0.5 分；使用已有国家标准

22、的印刷体出现一个字形不规范的字，扣 0.5 分；电脑制作的美术字、 变体字有增减笔画或改换部件引起 误解的，每出 现一个，扣 0.5 分D3.4编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗3+1编辑、记者、校对、中文字幕机操作人员全部具有正确运用规范字的能力，2 分；80%具有，1.5 分；50%具有，1分；30%具有，0.5 分上述人员 50%参加过主管部 门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识的培训，1 分已经试行持汉字规范化培训测试合格证书上岗制度，增加 1 分评估依据：各系统、单位有关文件要求； 各系统、 单位工作总结； 分别抽查公务用语，教学语言，校园语言，播音、主持用语，服务用语情况；实地抽查机关、出版物、影视屏幕、学校、公共服务行业和公共设施用字情况；按照文件要求抽样检查有关人员的普通话水平；抽样检查 相关行业专业人员、教 师、学生运用规范字的能力；通过座谈和实地考察，了解有关系 统、单位推广普及普通话和用字规范化工作情况。