语文韩雪梅毕业论文.doc

1、0目 录摘要 2关键词 2引言 2一、充分发挥孩子在学习和成长的主体作用 2二、包班式的教学使老师更能了解和促进孩子全面发展 3三、重视爱国主义教育，并融入历史、地理、社会等学科 3四、给予孩子充裕的时间进行自我发展 3五、创造优良的教育环境 4六、熟读经典 4七、永远和蔼可亲的对待每一个孩子 5八、值得借鉴的纪律规范 6九、学校设施的教学适合性 6结论 6参考文献 81美国教育的科学性摘要美国教育非常重视孩子在学习和成长上的主体作用，多种多样的教学方法更可以促进孩子的全面发展，爱国主义教育不是空泛的书面上的讲解，而是让他融入历史、融入地理、融入政治，让孩子充分的理解与感悟。并且美国教育有一个

2、最大的特点，那就是给孩子充裕的自我空间， 发挥孩子们的想象力与创造力。关键词美国；中小学；教育；特点；借鉴众所周知，美国是一个经济强国，但其经济强国的背后，有着强大的教育作支撑，那我们就看一下，这支撑着经济强国的教育是怎样的，和中国的教育存在着那些的不同，而我们教师应从哪里做些改变。一、充分发挥孩子在学习和成长上的主体作用。在美国的小学课堂，老师一般不讲太多的内容，而是提出一些富有启发性的问题给学生，让他们通过讨论、查阅资料主动获取更丰富的知识。通常在小班化教学的基础上，开展小组式的活动化的教学形式；在课堂上，学生可以随时举手打断老师，提出问题；家庭作业很重要，但一般没有固定的标准答案，需要孩

3、子去独立研究得出结论。总之，在美国小学的课程和教学设计，是围绕着学生的“学” ，是立足于学生的内在成长需求，而不是围绕老师的“教” ，立足学校的考试来进行。因此，学生的主体作用始终得到尊重和发挥。就中美两国在学校教育上差异而言，我们改变不了学校的固有模式，但是我们可以在教育中尽可能尊重和保护孩子的主体作用，不要把我们认为的重要的学习任务强加给孩子，而是尽可能保护、激发他们的兴趣，为他们发展兴趣提供环境和条件。在学校的生活和学习中，可以多提一些具有发散性思维的问题，不要限制孩子丰富的想象力，不要用成人固化的思维模式去禁锢孩子的思想。尊重孩子每一个看似幼稚但实际上内涵着丰富科学、哲学与艺术火花的观

4、点。二、包班式的教学使老师更能了解和促进孩子全面发展2美国的小学采取包班式的教学，每个老师包一个班，这种全科医生式的教学模式，既有利于从小开展通识教育，促进全面发展，又有利于全面了解孩子，及时发现优点与不足。这样就像中国传统医学把病人当作一个整体来看待，从而避免了西医头痛医头、脚痛医脚的弊端。这一点，尤其具有十分重要的意义。老师有可能比较全面地考察孩子的发展，客观地评价孩子的成长，从而及时地拾遗补缺，激活潜能发展优势。三、重视爱国主义教育，并融入历史、地理、社会等学科美国小学每个教室里均悬一面国旗，三幅地图（世界地图、美国地图、本州） 。每天都有面对国旗宣誓或唱国歌的仪式，这样有助于培养爱国主

5、义情操、集体主义精神。面对国旗和地图，开展历史和地理教学，更加形象与直观，更容易激发孩子们的学习兴趣和为国效力的志向。爱国主义教育，在我国的学校教育中往往流于形式，在家庭教育中则几乎完全忽视。我们可以借鉴美国学校的做法，在班级悬挂或张贴国旗和地图，引导孩子从小面向世界，胸怀祖国，关注时事、关心人民的幸福与痛苦。同时，充分注意到把历史与地理、时政的学习结合起来，使孩子从小就培养历史的眼光和博大的胸怀，这对于他将来的成就具有特殊的意义。四、给予孩子充裕的时间进行自我发展美国的小学，通常下午 3 点钟之前已经放学。孩子们有充裕的时间发展自己的爱好。而我国，小学生，每天放学都会留有大量作业以巩固当天学

6、过的知识，完全让学生们没有自主掌握分配时间的能力。我们应当今日事今日毕，课堂上的作业绝不让孩子带回家，让同学们在放学之前，就把作业写完，让同学们在放学后，有充分的时间做自己喜欢的事情，同时鼓励并创造条件发展他们真正的兴趣和爱好。我们看一下美国老师布置的作业：1、老师让孩子们去图书馆任意寻找 10 本关于美国历史的著作2、用自己的语言分别写出这 10 本著作的内容概要。3、再从每部书中选择你认为你印象最深刻的描写、论述或者是制作 5 张卡片，一共要做 50 张！卡片上要注明引文出处，包括要注明作者、书名、出版社、年代和版本。34、这还没完，老师还要求孩子们从书中选择自己认为对美国历史发展进程起到

7、重要作用的 10 位任务，对每个人物写上一段几百字的评论而中国的作业呢，更多的是课本后面的练习题，让给学生们失去了动手能力，和动脑能力。只是让同学们机械的写着、算着。上面的作业，是一名小学四年级学生的作业，如今在我看来，可以与大学生的论文相睥睨，可想而知，我国的学生落后在哪里！美国学生的主动性、他们的想象力和创造力，可能就在这样的作业中一次次、一点点、一滴滴的挖掘出来。五、创造优良的教育环境美国的教室，一个 20 人左右的班足有 500 多册书，这些书可供学生随时翻阅。教室的墙壁从上到下井然有序地贴满一个星期所要学的主要知识或已经学过的重要知识，这里成了孩子们遨游知识的海洋。我们固然无力改变学

8、校的规矩或教室的安排，但是我们可以尽可能营造有利于孩子学习的环境，尽可能利用社会资源（科技馆、博物馆、图书馆、体育馆、旅游景点等等） ，为孩子们提供或创造较好的教育环境。六、熟读经典据说， 圣经是四到八年级的课程。那么，孩子们共有 5 个年级需要学习这部经典。对圣经如此重视，固然有美国的国情因素，但是我们怎样传承中国的传统文化，学习经典作品呢？而我国的传承经典应当进行怎样的，扬弃、阐释、传承呢？传承应当从小做起，家长会问“要多小呢！”我认为 从幼儿园开始抓起。身为一名教师，尤其是一名班主任，那么我认为它的重要性，就是一个班级的灵魂所在。这时，身为班主任，就应当每天利用早自习时间，为同学们讲授国

9、学经典。方法可分为多种，尽可能的利用多媒体进行教学，因为多媒体教学，可以让同学们清晰、简单、直观地理解。坚决反对“同学们，跟我读”的六字箴言和“填鸭填牛”式的教育方法，坚决反对以违背教育科学和教学规律的方式开展的“读经” ，坚持反对以违背从孔子到朱子到陶行知等中国优秀教育传统的方法进行愚民式的读经。七、永远和蔼可亲地对待每一个孩子4美国小学教育考察一书中作者提到，在美国考察期间， “从没见一个老师对学生拉过一次脸，发过一次火，他们均是轻声细语、和蔼可亲地对待每一个孩子，即使是帮差生补课，孩子只要跟着老师读对了，老师仍很高兴地奖励一块巧克力给了，表现出很高的师德修养” 。我们只有随时提醒自己，面

10、对孩子尽可能控制不发脾气，少发脾气。当然，我们不是太上忘情的圣人，而是血肉之躯的凡人，有时会忍不住发脾气，尤其是对孩子们触犯一些不可动摇的原则时，适当的发怒不仅是可以接受，甚至是必需的。那么，在这个时候，我想应该记住两点：第一，对事不对人。在批评的时候，只批评事情的对错，不评论孩子的人品，绝不给孩子贴上负面的标签。脾气过后，可以心平气和地告诉孩子，也告诉自己，无论何时何地，我对你的爱不变，对你的信任不变，这是无条件信任和爱。我相信你能够克服缺点和不足。第二，批评一次到位。不关痛痒的唠叨，不仅造成教育者本身威信的贬值，而且会引起孩子的逆反心理和叛逆行为。就好比医生打针、动手术，一次到位反而有利于

11、减轻患者的痛苦，有利于病痛早日康复。老子说“多言数穷，不如守中” ，就是告诫我们“言必信，行必果” ，要慎用批评的武器，讲究批评的艺术。八、值得借鉴的纪律规范依法治教是美国教育管理一个突出的特点。每所中小学校都少不了学生行为规范教育，习惯上称之为养成教育、品德习惯培养。与我国不同的是各个学校的“学生行为规范”不但是规范学生行为的一种行政教育的手段，而且还带有了一定的法律效力。学校依照这些法规条款来教育和管理学生，家长配合学校教育、监督学生的执行情况。美国中小学的现行教学管理体制真正注重学生的“素质教育” ，尤其体现在注重培养学生的创新性思维。九、学校设施的教学适应性 教科书轮流使用就是一个很好

12、的范例。学生开学时领到的是已使用过的“旧书” ，在书的扉页上写着“这本书是康州的公共财产，请勿在书上作任何记号。 ”当然这页上还有个表格,记载某年某月到某年某月,该书由谁使用，还要请你写上书的新旧程度（保管好坏）等，这是一种很好的节约。期末时学校会收回发给学生的书，如果出现书本遗失或严重毁坏等情况，学生将被要求照价赔偿。这样的5要求,其实质不单是一种节俭教育，更是一种责任感教育。总之：1、努力发现孩子的长处，激发孩子的自信。而不是专注孩子的短处，更不是激发孩子的自卑2、兴趣，是一个最好的老师，他有一种化腐朽为神奇的力量。小心地呵护兴趣，为千奇百怪的兴趣，千奇百怪的志向，提供发展的可能，或许应该是教育最重要的目标3、强迫学习是没有效果的，主动的学习才是自己的4、努力为学生创造良好地学习环境，开拓学生的创造性思维。参考文献1、王林发新课程语文教材教法 ，广东暨南大学出版社，2010-08 出版。2、夸美纽斯大教学论 ，教育科学出版社，2003-10 出版。 3、许新海美国小学教育考察 ，南京师范大学出版社，2007-07 出版 。