1、1附件二 重庆医科大学三级课程建设标准一、合格课程标准：1教学大纲、教学日历、教案、讲稿或讲课提纲等教学文件齐备,教学大纲（含实验大纲）符合本课程教学目标要求；2由符合岗位资格的教师（具有教师资格证，主 讲教师具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，新教师应 通过岗前培训并取得合格证）授课；3选用公开出版的高质量的教材，教学内容和教学过程安排较合理；4实验开出率达到教学大纲要求；5严格规范考试（或考查）过程；6教学效果较好，学生评教满意度达到 60以上；7教学管理制度完善并认真执行，教学档案管理 规范。二、优质课程标准：1课程须开设四年以上，且通过学校合格评估；2具有结构合理的师资队伍，有教授
2、且 为本科生上课， 35 岁以下青年教师 90%具有研究生学历。课程的骨干教 师一般应具有讲师以上职称，能胜任本课程的全部教学环节，教学效果好，学术水平较高；3有一套完备、适用的教学文件，包括教学大 纲、教学日历、教案、讲稿或讲课提纲等；4选用公开出版的质量较高的教材， 满足教学大纲和教学要求，有教 师主编或参编本课程公开出版的教材；5有一套与强化能力培养相适应的较完备的实验、实习条件， 实验开出率满足大纲要求，努力提高实验、实习效果，有 结合课程的综合性、设计性实验；6积极推进教学内容、教学方法和教学手段的改革，专业类课程积极开展双语教学，2有教学研究项目并有校级以上的教学成果；7有一套规范
3、、严格的考核制度， 实行教考分离，推进题库建设，改革考试方法，重视试卷和成绩分析；8教学效果好，学生评教满意度达到 75以上。三、精品课程标准：1应是校级优质课程；2课程由学术造诣高、具有丰富教学经验的教师主讲，并具有一支 结构合理、人员稳定、教学水平高、科研能力强的师资队伍，35 岁以下青年教 师 95%具有研究生学历；3重视教学内容和课程体系改革，恰当处理课程内容的基础性与先进性、 经典与现代的关系，在教学内容与课 程体系改革中成效显著，有市级以上的教学研究项目和获奖成果；4选用国家级优秀教材，有比较丰富的教学辅导参考资料，有教 师参编全国规划教材或在公开出版的协编教材中担任主编或副主编；5注重使用先进的教学方法和手段，制作有高 质量的多媒体课件， 积极使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、 习题、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授 课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。6积极开展实践教学改革，设计性、综合性实验开出率高，引导和鼓励本科生参加科研活动，注重学生创新能力和科研能力的培养；7教学效果好，学生评教满意度达到 90以上。
