郧西县教研室2008年教研工作计划.doc

1、1郧西县教研室 2008 年教研工作计划指导思想与总体思路以党的十七大精神、 “三个代表”重要思想和胡锦涛总书记的重要讲话为指导，以提高教育教学质量为中心，以中、高考备考攻关为重点，以服务于创办人民满意教育县为出发点，深入开展基础教育课程改革，着力实施素质教育。在县教育局正确领导和大力支持下，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能，通过创新机制、周密部署、科学安排，调动一切积极因素，举全室之力，确保我县中、高考在全市综合评估中位居前列,为我县教学质量持续走高、再铸辉煌打下坚实地基础。工作要点与主要措施1、突出工作重点，主打“两考”攻坚战。积极有效地参与创建高中教研联合体，教研室指定专人负责

2、高中教科研工作的联络衔接。中学组教研员实行“上挂下连”的方法，除抓好初中阶段本学科教研任务外，还要积极做好高中相应学科教研活动的组织联络人和牵线搭桥者，引领学科教师开展教学教研，不断提升高考“一本”上线率；2007 年的中考是 2005 年新课改以来的首次“结帐年” ，总的看我们取得了较好的成绩，全市位次稳中有升。在这方面我们既有一定的经验积累，也有一些缺憾需要总结。因此，2008 年的中考，在备考策略上要坚持继承与创新并重的原则。一是建立并实行中考备考督导员制度，对学校的备考方案与措施的落实情况实施全程跟踪督查。二是发挥好“同步检测”指挥棒作用，命题要与中考接轨，实用性强，参考价值大， “中

3、靶率”高。三是开好质量分析会，做到实、新、活。要把具备权威性、指导性、针对性的同步检测分析会的精神，传达到每一位学科教师。2四是开好九年级各学科备考会，备考信息传达准确、及时；备考措施科学、有力，针对性强。五是适时接请市教科院专家来我县视导，为我县中考备考“问诊把脉” ，便于我们及时调整备考策略。2、深入开展课程改革，稳步推进素质教育。我县推行素质教育尚处起步阶段，基础差，师资不配套，因此，我们必须做到：一要认清形势，稳妥推进。既积极又稳妥，先小学后中学。二要合理调配教师，开全课程，特别是体音美等课程。三要深化新课程改革，首先是教学方式方法的改革，要把自主学习、合作学习、探究性学习有机融合到有

4、利于构建有效课堂上来,积极响应市教育局向全市教育工作者发出的“聚焦教学，决战课堂”的倡议，加强“七大结合” ，提高课堂效率，即“教案与学案；教法与学法；主导与主体；教知识与教方法；知识获得与能力形成；教师成长与学生发展；课堂教学与课外环节”相结合；其次是教学评价的改革，提倡多元化教学评价。素质教育的有效推进和新课程改革的深入开展，呼唤评价方式的创新与改革。勿庸置疑，现行评价体系将越来越会受到巨大挑战，新课改所倡导的多元评价方式必然会对应试教育的单一评价模式形成很大冲击。为此，我们要有充分的思想准备，要把对评价方式的研究，纳入教研工作的重要议事日程，稳步推进。采取先试点后推广，先低段后高段，先课

5、改年级后其他年级。逐步采用书面考试、口试、作业分析、课堂观察、课后访谈、大型作业、建立成长记录袋、分析小论文和活动小报告等多种形式对学生进行评价。通过“分数或等级+评语+成长记录”的方法，更客观、更全面地评价学生的学习情况，使教师、学生、家长三方都能更全面地了解学生的学习历程。33、夯实学科教研活动，搭建信息交流平台。开展行之有效的学科教研活动，是教研员最重要的工作之一，要发挥我室教研活动学科全、专业性强、教师参入率高的优势，一方面借助于活动贯彻教研工作意图，落实学习任务；另一方面，通过活动为扩大广大教师的广泛交流与学习提供机会与场所，搭建交流的平台。一是扎实有效地开展教研协作体、分片教研活动

6、和城区中心组活动。区域划分要方便可行，学科搭配要相近合理，活动过程要务实紧凑，活动效果要明显有效。从而使教学资源、教研成果区域性共享。二是适时组织城乡交流课活动，增进城乡学校教师的广泛交流，促进城乡学校教育的均衡发展。三是依托活动深化新课改培训。发挥教研室学科教研员专业强势，通过“以课代培” 、“以研代训” 、 “研训一体”的培训模式，引领广大教师学习新理念、新教材、新方法，做到“活学活用” ，教学实践中不“变音走调” ，使课改理念入头脑，课改举措进课堂。达到“同伴互助合作化，骨干引领示范化，课程理念行为化”的效果。4、大力开展调研视导，狠抓教学常规管理。调研视导学科齐、阵势大、检查细，指导具

7、体、针对性强，针对少数学校校长忙于“应酬”多，务本少的情况，从抓教学常规检查入手，从抓校长听课为突破口，推动学校主要领导深入教学一线，带动学科教师端正工作态度，改进教学方法，提高课堂效率，提升教学质量。在规模上分中、小学组“兵团作战”与“单兵点射”相结合。在视导面上尽量做到：初中不留空白学校，小学不留空白乡镇。开展期末教学常规大检查活动，各学科抽一个年级所有教师的教案和听课笔记，用一把尺子、一个标准进行量化检查，帮助教师认真备好课和积极参加校本教研活动。45、深化课题研究，挖掘课题的价值与功能。教育科研的成果转化及应用是教育科研的根本目的，而立项课题的深入研究是教育科研的重要窗口。要把课题研究

8、与改进课堂教学方法、提高课堂教学效应结合起来。因此，在课题管理上，一要把好立项审批关。二要把好结题评估验收关。 ，对已立项的课题要跟踪指导，加强过程管理。对已经结题的科研课题要定期或不定期的检查在其相应区域的推广应用情况。使科研与教研、教研与教学有机结合起来，把物化了教科研成果作为有效的教学资源加以开发和利用。6、有序开展“四优评比” ，保持信度“含金量” 。四优评比是检验教师教学水平与能力的重要依据，也是各学校对教师进行考核的要件之一，对教师的年度考核、职称晋升、评先彰优起着关键性的作用。因此，要继续保持各乡镇校对我室“四优评比”证件“份量重、信誉高”的认证评价。坚持四优评比的有关规定，做到

9、合理调控，与时俱进，有序开展。7、加强各类考试管理，保证信息的参考价值。切实加强全县中小学期末考试和其他各种形式调研考试的组织管理，命题质量要求关注新课改，把握新课标，吃透新教材，能有效发挥教学“指挥棒” 、导向性的作用。考务管理的重点是防泄密，按照教育局关于认真做好试卷保密工作的通知的文件要求，扣住各个环节，严防死堵，确保各种考试有较高的信度，有调研的价值。8、强化教研队伍素质，提升教研工作形象。新时期对教研室和教研员的要求越来越高，教研员要增强责任感、紧迫感、危机感。加强理论学习和业务培训，逐步完善和充实自己。不断提升课堂教学的评价能力，有效教研活动的组织能力，指导课题研究能力，深化实践、提炼推广能力。发扬团队精神，搞好义务教5育阶段各学段、各学科的紧密配合，不断追求“内增合力，外显实力；内求团结，外求和谐”的良好形象和效果。让局领导满意，让广大教师满意，让人民群众满意。附：教研工作分月安排表