大学生人格特质与心理应激调查研究毕业论文.doc

1、广州体育学院学士学位论文1广州市体育与非体育专业大学生人格特质与心理应激调查研究广州体育学院特殊教育专业 钟剑辉 指导老师：慕雯雯摘要：大学生的人格特征影响着他们的行为，通过采用艾森克人格问卷(EPQ)对大学生人格特征进行了调查分析。结果显示: 广州地区大学生多数在不同环境下的生活状况以及应激事件，但是大多数选择不对外寻求帮助。体育专业的男生在精神质维度(Psychoticism) 上的得分明显高于全国常模的得分,内、外向维度( Extraversion) 和情绪性维度(Neuroticism)三个维度所得结果与全国常模并无显著差异。非体育专业男生与体育专业男生在精神质维度( Psychoti

2、cism) ,内、外向维度( Extraversion)上存在显著差异，体育专业男生的得分明显高于非体育专业的男生，在情绪性维度(Neuroticism)量表上两者并无显著差异。结论：广州地区大学生对处理应激事件积极性不高。体育专业男生竞争意识较强。体育专业男生更为乐观，应提倡运动。关键词：广州地区大学生；心理危机；处理应激事件Guangzhou City College Students personality traits and coping styles of investigation and studySpecial education in Guangzhou Sports Un

3、iversity : ZhongJianHuiSupervisor: MuWwenWenAbstract：The behavior of university students has an important effort on personality traits. The results show that Guangzhous university students always face different stress but most of them chose not find any hope form others. The boys whose major is spor

4、t has a higher scores than norm in the Psychoticism dimension. And they have a higher scores than the boy other majors in the Psychoticism and Extraversion dimension. The researching results suggest that Guangzhous university students have a low enthusiasm to face stress. The boys whose major is has

5、 a stronger competition consciousness than other boys. They always more optimistically so we should promote sports.Key words：College students in Guangzhou; Psychological Stress; Intervention前言大学生危机状态下心理失衡比例偏高。本课题将高校危机事件定义为：凡是发生在高校校园内或与高校成员有关的事件或情景，对高校成员造成不安、压力、伤害，而以高校校园广州体育学院学士学位论文2现有的人力与资源难以立即有效解决的

6、，均称之为高校危机事件。大学生在危机状态下出现心理失衡现象之后，积极化解心理失衡的主观意愿如何？个人的承受能力和调适方式怎样？是否存在过激的行为？为此，我们设计了“您面对困难时的心理行为” 、 “与学校老师的沟通意愿” 、 “选择沟通的方式”三个问题，来对被调查者心理失衡的调适及其差异进行评估。心理危机干预的最终目的并不是解决一个或两个心理危机，而是促进学生心理素质的提高，最终使他们与他人、社会相适应，并最终在心理上能悦纳自己。1954 年 G -Caplan 开始对心理危机进行系统的理论研究，1964 年首次发表心理危机干预理论，因此，G -Caplan 被视为这方面的鼻祖。在 G -Cap

7、lan 看来，当一个人面对问题情景，而他先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境，即他必须面对的困难情景超过了他的能力时，这个人就会产生暂时的心理困扰，这种暂时性的心理失衡就是心理危机。Glass 对心理危机的定义则在 G -Caplan 的基础上进一步强调了个体受到刺激或打击的时候所带来的心理伤害，心理危机的产生不但与应激事件有关，还取决于个人解决应激的有效资源， 。在我国从 20 世纪 90 年代开始，学者们越来越多地关注心理危机，也开展了探讨并取得了一些初步的成果。国外对心理危机的研究已有 50 余年，但是国内的研究起步很晚，甚至对心理危机的界定都尚欠统一，但凭借“心理失

8、衡”来诊释心理危机已成共识，将心理危机理解为:个体遇到既不能回避，常用方法又无法解决的对自身有重大影响的问题时，心理上所产生的失衡状态。2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以广州市三所本科高校大学生为研究对象。分别是华南理工大学、广东金融学院、广州体育学院。发放问卷 400 份,回收 380 份,有效问卷 377 份，占发放问卷的 94.25 %。其中男生 243 名，女生 134 名，非体育生 218 名，体育生 159 名，大一学生 85 名，大二学生189 名，大三学生 103 名，年龄 1824 岁，平均年龄 20 岁。2.2 研究方法2.2.1 文献资料法为了本课题研究目的和研究内

9、容的需要，本人查阅了大量相关文献资料，如普通心理学 、 心理学 、 大学生心理健康教育 、 大学生心理卫生与咨询 、 人格心理学 、 大学生心理与辅导 、 大学生心理健康测量与向导 、 体育科学研究原理与方法 、 体育统计与SPSS等大量相关著作。检索了中国期刊全文数据库并收集和掌握了相关的研究资料，为本广州体育学院学士学位论文3课题的深入研究提供参考。2.2.2 问卷调查法2.2.2.1 问卷设计与基本内容针对本研究的目的和内容，设计了一般情况调查表和采用了艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC） 。一般情况调查表 ,包括被试性别、年龄、生源农村城市、所学专业、年级、是否为独生子女、是

10、否为单亲家庭以及是否遭遇家庭变故，生活中是否出现应急状况，采取何种方式应对压力等。人格测量问卷选择的是由英国心理学家 H. J. 艾森克( EPQ)编制,修订后的中国版人格量表测试题组成的问卷进行数据收集。该 EPQ 人格量表问卷是国内公认的信度、效度较高的问卷, 该问卷由精神质维度( Psychoticism) ,内、外向维度( Extraversion) 和情绪性维度(Neuroticism)3 个维度组成,每个维度包括 12 个项目,共计 36 个项目每一题都对应着“是”或“否”两个备选答案,被试者根据自己的情况进行选择。主试者依据计分题号,分别计算被试在各个分量表上的原始分数。最后分别

11、将各分量表的实得分数相加,就是被试者在这个分量表上所得的原始分数,。EPQ 人格测验属于标准化心理测验，由精神质（P） 、情绪稳定性（N） 、内外向（E）和效度量表（L）四个量表组成,对个性特质和心理健康都能较好的测查，操作简便，易于评分，只有 48 道测题，时间成本小，可靠性高，信度和效度都好，该测验能够较为全面地反映出一个人的个性特点，深受心理门诊、心理咨询工作者的喜爱，由于比明尼苏达多项人格测验（MMPI）节省可观的时间成本，因而在临床心理学中的应用比 MMPI 还要广泛。2.2.3 比较研究法在论文的撰写过程中，运用比较研究的方法，在同一性别中比较体育活动程度不同对体育专业与非体育专业

12、大学生遭遇应激事件内容及数目的差异以及在面对应激事件时所采用的调节心理健康状况的影响。2.2.4 资料分析数理统计法本研究全部数据的统计分析工作采用 SPSS Statistics17.0 处理 EPQ 各分量表的得分的相关分析。3.调查结果与分析表 1 调查对象基本情况基本情况 百分比%广州体育学院学士学位论文4性别专业年级是否独生子女是否单亲家庭家庭变故生活状况求助对象应对压力方式男女体育专业非体育专业大一大二大三是否是否亲人去世亲人病重家庭经济状况突变亲人去世与亲人病重亲人去世与家庭经济状况突变亲人病重与家庭经济状况突变三者都有发生三者都无发生出现一种情况出现两种情况出现三种情况出现四种

13、情况出现五种情况出现六种情况无相应情况出现寻求帮助不找任何人转移发泄压抑顺其自然64.535.542.257.822.550.227.320.579.511.788.32.10.814.10.53.71.66.171.126.52211.43.20.81.13511.188.95323.110.139.3此次抽样调查的样本的基本情况如表 1 所示，独生子女占 20.5%，单亲家庭占 11.7%，发生家庭变故的样本占 28.9%，其中有 6.1%的样本在同一时间段发生了亲人去世、亲人病重以及家庭经济状况突变三种情况。出现生活状况异常情况的样本 65%，其中有 16.5%的样本出现了三种以上的生活

14、状况。有 88.9%的样本在遇到压力时不对外寻求帮助。所采集的样本中有53%采取转移（娱乐、游戏、读书、运动）的方式应对压力，23.1%采取发泄（哭、倾诉、写信、写日记）的方式，10.1%采取压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）的方式，39.3%采取顺其自然的方式。此调查结果显示，广州地区大学生多数在不同环境下遇到的应激事件，但是其中有很大广州体育学院学士学位论文5一部分大学生选择不对外寻求帮助。采取的应对压力方式中，选择转移（娱乐、游戏、读书、运动）的方式最多，其次为顺其自然，再次为发泄（哭、倾诉、写信、写日记），最后为压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）。表明，广州地区大学生在生活中存在压力，在面对应激事

15、件状态下出现心理失衡现象之后，多数选择自我调适，没有任何求助对象。积极化解心理失衡的主观意愿并不高。3.1 广州大学生 EPQ 测试得分与常模比较表 2 广州男大学生 EPQ 测试结果与全国青年常模比较广州男大学生（n=243） 全国常模（20-29 岁）量表维度M SD M SD t 值 P 值PEN3.587.864.642.112.653.053.008.054.572.002.673.063.9661.535-.0990.050.05从表 2 的统计结果显示,广州大学男生与全国同龄男生在 E(内向- 外向) 、N (神经质)两个维度上不存在显著性差异（P.0.05 ）。在 P (精神质

16、)维度上广州大学男生得分高于全国同龄男生，且存在高度显著的差异（P0.050.05表 3 的结果显示体育专业的男生在精神质维度( Psychoticism) 上的得分明显高于全国常模的得分,内、外向维度( Extraversion) 和情绪性维度(Neuroticism)两个个维度所得结果与全国常模并无显著差异。P 量表得分高的人表现为不关心人，独身者，常有麻烦，在哪里都感不合适，有的可能残忍、缺乏同情心、感觉迟钝，常抱有敌意，进攻，对同伴和动物缺乏人类感情。表明本次调查所得体育专业的男生样本，性格比较冷漠，自我意识较强，竞争意识高，与非体育专业男生相较而言更为好胜。此结果可能与体育专业男生日

17、常进行的体育训练以及参加相关体育赛事，竞争意识较强、胜负观念较重有关。广州体育学院学士学位论文6表 4 非体育专业男生与体育专业男生 EPQ 得分比较结果非体育专业男生（n=116） 体育专业男生（n=127）量表M SD M SDF 值 P 值PEN3.397.284.742.0632.7343.0563.768.394.542.1482.4663.0523.3584.1370.0030.05表 4 的结果显示，非体育专业男生与体育专业男生在精神质维度( Psychoticism) ,内、外向维度( Extraversion)上存在显著差异，体育专业男生的得分明显高于非体育专业的男生，在情绪

18、性维度(Neuroticism)量表上两者并无显著差异。表明体育专业男生较非体育专业男生有更强的竞争意识，但另一方面更爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，做事欠踏实。而非体育专业男生则更为内向，行为不易受冲动影响，做事有计划，周到严谨，生活作息规律。此结果可能与所学专业性质有关，体育专业男生所学课程多为体育技能类，需要有冲劲，不断向高难度挑战，超越他人，超越自己，而非体育专业男生所学课程多为学术类，需要更为仔细踏实，学习的环境也多为安静，更需要严谨的逻辑思维能力。此次调查所得样本中，体育专业女生、非体育专业女生与常模均无显著差异，二者之间

19、也并不存在显著差异。表 5 广州大学生 EPQ 测试结果不同专业差异比较理科生(n=107) 文科生(n=111) 体育生(n=159)维度M SD M SD M SD F 值 P 值PEN3.137.185.161.832.743.193.228.313.982.013.022.893.588.384.452.052.603.022.036.904.160.050.05） ，但在E(内向- 外向 ) 存在高度显著的差异（P0.01） ，体育生得分最高。E 维度高分特征表现为人格外向,可能是渴望刺激和冒险;情感易于外露、冲动;喜欢参加人多热闹的聚会,好交际;开朗、活泼。即体育生比非体育生外向，

20、因为体育生有参加体育运动的时间更长，方式更多样，运动使其更朝气蓬勃外,更加深了人与人之间的亲密关系。体育锻炼能够有效地提高人广州体育学院学士学位论文7体的灵敏性、协调性、肌肉的持续工作能力、腰腹臀部肌肉力量、大脑及动作的反应速度，并能有效地延缓肌肉力量随年龄增大而出现的衰退。其实，这只是高校体育的一个方面。在体育锻炼中，学生是在练中学，学中练，既有身体活动又有心理活动，这种身心一元，身心同一的实践过程，在 N (神经质) 存在显著的差异（P0.05） ，理科生得分最高，体育生次之，文科生最低。N 维度的低分特征多倾向于情绪反应缓慢且较轻微。即使激起了情绪也很容易恢复平静,通常表现得比较稳重,性

21、情温和,善于自我控制。表明文科学生在浓郁的文化氛围熏陶下处事更稳重，跟善于控制自己情绪。4.结果与建议4.1 广州地区大学生对处理应激事件积极性不高广州地区大学生多数在不同环境下遇到的应激事件，但是大多数选择不对外寻求帮助。学校应更加注重大学生的心理教育，更多关注大学生在应激事件下心理失衡状态的调适情况。4.2 体育专业男生竞争意识较强体育专业的男生在精神质维度(Psychoticism) 上的得分明显高于全国常模的得分 ，应更注重正确的竞争意识的引导。使其在良性竞争的状态下提升自身运动成绩。4.3 体育专业男生更为乐观，应提倡运动非体育专业男生与体育专业男生在内、外向维度( Extraver

22、sion)上存在显著差异，体育专业男生得分明显高于非体育专业的男生。体育运动在锻炼身体的同时，更能使人乐观开朗，积极向上。应正确引导大学生参与体育运动。参考文献：1钱铭怡.艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）的修订J.心理学报，2000（32.3）:317-323.2唐景莉.切实把握好高等教育发展节奏N.中国教育报，2004-6-2.3黄蓉生.以预防为主构建心理危机干预工作新模式J.中国高等教育,2005,(8)4肖三蓉,王挺,雷良忻.大学生抑郁心理成因和心理健康教育对策J.江西农业大学学报,2005 (1):151-153.5谢君.大学生心理危机成因与干预防护网.求索,2005,(

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