电子备课在政治教学中的有效运用.doc

1、电子备课在政治教学中的有效运用江西省大余中学 （341500） 刘克宾内容摘要：目前现代教育技术在中学各科教学中的应用日趋广泛。本人总结近几年来的备课实践认为， 电子备课在中学思想政治教学中具有独特的优势。电子备课在中学思想政治教学中的应用能够很好地促进教学相长，老师同学共同进步，更有利于学生从学到行的转化。在 电子备课的 应用中，要符合政治 课备课的基本要求，掌握好进行电 子备课的有效方法和步骤，从而更好地运用多媒体技术为政治教学服务，提高教学的实效性。关键词：电子备课；中学政治教学；基本要求；方法和步骤目前，随着教学整体改革活动的深入，高中政治教育出现了广泛采用多媒体教学形式以达到最优化教

2、学效果的发展趋势。多媒体教学有助于实现教学过程的整体优化，有利于教师创造各种条件，使学生在最短的时间内尽最大可能地获得更多的知识，从而提高政治教学的实效性。本文从运用电子备课优化政治教学，提高政治教学的实效性来阐述如何运用多媒体技术更好地为政治教学服务。一、采用电子备课形式能体现政治课的学科特点政治课是贯穿于中学教育全过程的一门课，也是高考科目之一。政治课的教学有其自身独有的，其它科目不同的特点。采用电子备课形式，能充分体现政治课的学科特点，具体表现在以下两个方面：第一、政治课不仅是一门科学，而且具有很强的德育功能。渗透思想政治教育是政治课备课的主要任务之一，也是政治课的显著特点，正是由于这一

3、特点，人们往往认为政治课是单纯的说教课，这样既忽略了它的知识性，又把德育功能简单化了。同时，政治课本比较抽象，使学生感到到单调、枯燥，学生学习的兴趣不大。而兴趣是最好的老师，因此，要使学生喜欢政治课，产生兴趣，就要改变单一的以教师讲授为主的传统教学方式，充分调动学生的主动性。实现这一特点，其中行之有效的办法，就是可以充分利用计算机的网络技术及多媒体技术。在备课中，教师根据每一节课的内容，设计相关的漫画、图片、声音、视频，在上课时演示。把枯燥的理论用生动活泼的方式表现出来，可以加深学生的记忆和对知识的理解。同时对每一节课的内容要点用电脑打印出来，并进行加工，比如有彩色背景，字以百叶窗显示方式来显

4、示，再配上图片和声音，这样一改平常的黑板的静止方式，充分调动学生的视觉、听觉及审美能力，轻轻松松掌握知识，寓教于乐，同时也达到很好的思想教育。第二、政治课的另一大特点是：与时事紧密相联，做到理论与实际相结合。尤其是近年来高考题目，基本上从时政入手来考察学生对知识点的理解和运用，因此，政治课教师要对时事有高度的敏感性。这就需要教师在深挖课本内容的同时，掌握大量的一手的时事资料。按原来一贯的做法，主要通过报刊、杂志，以及电视广播等来收集，这样既要花费大量的时间，又很难掌握全面的有关报道。现在，我们只要利用电脑上网浏览，使用相应的软件输入需要查找的有关词条，就可以迅速得到全面的、多角度的各方面的资料

5、。教师可根据教学内容，选择恰当的时事材料来配合课堂教学。然后在此基础上，帮助学生理论联系实际，用书本的理论知识去分析、说明社会实际、生活实际、学生实际，解决学生理论知识与思想认识上相统一、相一致的问题。二、采用电子备课形式符合政治课备课的基本要求备课是教学过程中的基础环节，是实现教学目标、教学要求、传授知识、进行思想教育的前提。可见，精心备课十分重要。政治课备课要求我们要做到“二要”。一要条理化、系统化、具体化。这是备课的基本要求。条理化就是把书本上的概念、原理以及原理的要求和论述过程，简要理成纲目，写成要点，使学生在学习中掌握要点，抓住关键，这样学生听了就知道这一堂课哪些内容是应该掌握的，哪

6、些要求是应该明确的，哪些道理使自己受到教育，从而使学生能从整体上把握一堂课所学习的内容。系统化就是按照知识的结构、内在的逻辑，各章节之间的联系，系统地排列组合在一起，使知识有机地联系起来，不至于产生混乱，这样就能使学生对所学习的重要概念，重要原理的内容以及通过学习应该受到什么教育和启示一目了然，进而使学习在整体上把握住知识体系和知识间的内在联系，做到融会贯通。具体化就是把教材中抽象的理论知识或概念转化成可感知的简明便于记忆贴近现实的具体形象或形态，这样就能使学生把抽象的理论或概念从现实生活中的具体事例中得到启发，易于理解，易于掌握，易于记忆。我认为在政治课中采用电子备课的形式，能基本达到以上“

7、三化”的要求，因为，计算机多媒体技术以其丰富的色、声、图、文以及动感技巧，可生动直观地科学准确地传达大量信息，丰富教学内容，有利于设计和演示科学有趣的板书，设计和演示科学有趣的素材、练习，供学生复习和练习，有利于帮助学生领会传统教学手段下难以领会的一些较为抽象的概念和原理，帮助学生加深理解和记忆，提高学习效果。二要突出重点，化解难点，这是备课过程中的重要环节。重点是指一堂课，一个单元，一个章节通过教学，学生必须掌握的基础知识、基本概念、基本原理。难点就是教学过程中，学生难以理解和接受的抽象概念，容易混淆的知识和内在逻辑联系以及理论与实际的结合。突出重点就是要在课前加大备课力度，课堂加大授课力度

8、，课后加大练习力度，使学生明确重点，掌握重点。化解难点就是要把理论知识与具体事便联系起来，做到具体化、形象化、直观化，使学生由抽象思维到具体感知。本人认为在政治课中采用电子课备的形式，能基本达到这“二点”的要求。因为，我们可利用电子备课信息量大搜索方便的特点，精心选择及设计好流程，合理解释和演示，把最能剖析、破解教学重点、难点的古今中外的各种社会现象、人物基本事实、趣闻和例证呈现在学生面前，活化这些现象，直观地、形象地说明这些问题，使学生加深对教材基本理论的理解，并从中受到感染和教育。特别是用一般教学手段难于剖析教学的重点或难点，如果能借用计算机多媒体的优势来弥补，效果会更好。三、在政治课中进

9、行电子备课的方法和步骤。采用电子设备大致可以采取两种方法来实现，一种是间接使用，一种是直接使用。我们在备课时一般要求要备详案，这就督促我们不仅要吃透材料、钻研材料，还需阅读、搜集、整理大量的教学资料，为我所用，充实到教案中去。间接使用电脑就可以满足这种需求，达到这种目的。它就是在传统的备课方法上，通过利用电脑中的各种程序和操作，或利用电脑上网后的资源和资料来充实自己的教案，优化配置各种教学资源，形成文字上的（即备课本上的）最终教案。我一般采用的方法是大量浏览网上各种教学资料，然后把自己认为值得利用的资料用电脑保留下来，或用打印机打印出来，在备课时充分利用，形成自己认为比较满意的教案。还有一种方

10、法就是直接在电脑上进行备课。这种方案平时操作不是很正常，但我觉得有很大的发展潜力和长远性，值得在以后的教学实践中继续完善。一般有以下几步：1.设计课堂教学教案模式。作为青年教师，缺乏教学经验，可以先将一份能作为自己模仿的老教师的经典教案，或根据自己的体会，选择自己认为较好的教案（如新课教案、复习课教案、综合课教案、试卷讲评教案等）输入电脑，反复研究、揣摩，然后擦去具体的教学内容，留下来的空架子就是教案模式，将各种教学教案模式，取好名字（或编好号码），保存在电脑中，供备课时随时用。2.选模式、填写教学内容。在具体备课时，根据教学内容，从电脑中选出合适的教学教案模式，填上本节课的教学内容。3.选编

11、多媒体资料，注意资料的积累。在课堂教学中，选择合适的材料，正确使用资料，可以激发学生和学习兴趣，提高教学效果，因此作为一名教师，尤其是政治课教师，应该注意收集资料，特别是多媒体资料，如历年政治高考试题编选、漫画大全、成语故事等，可根据教学内容选择适合的片段进行播放。4.反馈、修改和保存。教学反馈是教学中的重要环节，做好教学反馈，对于提高教学质量、教师经验积累都有着重要意义。但在常规备课中，反馈内容一般是总结性的，不够详细。而在电脑中，可以随时对某一具体内容进行整理和修改，并保存在硬盘上或磁盘上。还可以保留修改前的教案内容，这样教师可以对比，形成活页教案。这样将来再次教授这一内容时，可以把精力放

12、在修改教案上，既可以节省时间，又能把更多的时间投入到收集备课资料、了解学生上。四、充分利用英特网（Internet）资源，发挥网上资源优势Internet，是现今世界最大最流行的计算机互联网络。又被人们称为之全球的开放的信息资源网。具有信息资源丰富、入网方式灵活多样的特点。在教学中 Internet 可以帮助教师与同行交流，及时获得最新的教学素材、辅导教学资料和参考文献，了解国内外先进教学手段等。政治课教学中需要大量的广泛的各方面材料，若单靠教师个人通过读报刊、杂志等，既浪费时间，又很难收集全面而详细的材料，但是通过上网浏览，可以迅速及时掌握有关的大量信息。教师在备课中根据课的内容，从网上下载

13、适当的资料，来充实备课的内容。例如：为了给学生全面介绍有关世界贸易组织及其与中国的关系，我需要关于“中国加入世界贸易组织”这个最新的时事资料，上网后，利用“搜狐”软件，输入“世界贸易组织”立刻就会显示出关于世界贸易组织的内容。又如：通过“搜狐”搜索软件，键入“中学政治教学”搜狐网页就会找到 200 多个查询结果，供你选择你所喜欢的网页。打开网页，大量的说课内容、名师教案、精美课件精选谟会毫不保留地呈现在你的面前。你可以从你的实际教情、学情出发，取其精华，补充具有生命力的自我认定为更好的东西从而形成最终的教案。再如：我如果需要配套的练习，中国基础教育 21 世纪网站上的“个人主页”、中国中小学教

14、育教学 K12 网站的“同步试题交流中心”、中小学教师网、高考资源网等众多网站给网页提供许多智能题库系统。从初一到高三，你几乎可以找到与所有教学内容相配套的习题。将这些习题找出来，复制到 WORD 中，按照你的教学流程对这些习题作重新排序，再加进一些自编习题打印出来，复印给学生，于是，你完全可以得心应手、充满信心地完成一堂“练习题”的教案。总之，网络是一个神奇的世界。上网去备课，我们的备课内容更容易达到广度到边、深度到位、知识总脉络清楚、充满鲜活时代气息的理想境界；我一般采用这样的办法：把凡是我访问过的对我的政治教学有用的网络都会添加到收藏夹内，按不同的性质设置不同类别的文件夹，如“教案”类、“政治教学资料”类、“教学论文”类、“试题”类、“课件”类、“高考专题”类等等，需要用时就直接点击进行浏览，为我所用。当然，要提高备课效率，关键还是要深入钻研教材、吃透教材，了解学生实际和社会实际，不能脱离传统的常规的备课方法。利用电脑备课是一种辅助手段，不应该超出辅助地位，但不可否认，用电脑来备课确实能发挥一定程度的好处和作用。