9《土地的誓言》导学案附答案.doc

1、9*土地的誓言 导学案精彩开篇词 几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土” 。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情! 学习目标 1有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。 3在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。 教学过程 一、新课导入 九一八事

2、变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。二、自学指导（一） 预习与交流 1请给下面加粗的汉字注音。 炽(ch)痛 嗥(ho)鸣 怪诞(dn) 亘(gn)古 谰(ln)语 蕻(hng) 镐(go)头 默契(q) 污秽(hu) 蚱蜢(mng) 田垄(lng) 2解释下面词语。炽痛:热烈而深切。 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。 谰语:没有根据的话。 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。 亘古:自古以来。 默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 污秽:肮脏的

3、;不洁净的。3.作者链接 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河 风从草原来 花一样的石头 ，小说曹雪芹 科尔沁旗草原大地的海 长江 。 4背景链接 1931 年 9 月 18 日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 在九一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓言 。 三、自学指导（二） 合作与探究 （一）整体感知 快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： 1请你用自己的话概括段落

4、内容。 【交流点拨】第一段：我常常想起关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。 第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我 发誓要为故乡母 亲而战斗而牺牲。2.找出作者面对土地发出了哪些誓言？ 【交流点拨】我必须回去，为了她，我愿付出一切。 3.这些誓言表达了作者怎样的感情？ 【交流点拨】表达了作者热爱故乡，思念故 乡的情感，抒 发了作者因失去故 乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战而牺牲的坚定信念。 （二）深层探究 如何理解本文的标题“土地的誓言”? 【交流点拨】这一标题是比较独特的，其要点在于 “誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮 怀

5、激越地发誓：“ 我要回到她的身边为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。 ”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“ 面对土地发 出的誓言”而不是“ 土地自身发出的誓言”。 2课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？ 【交流点拨】结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容相同：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。3所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？ 【交流点拨】前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现，表达作者的 赞美和怀念之情，运用排比，则加强了情感的冲 击力。 后者选取了春、秋两季的景物

6、，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对故乡的 怀念之情，在 怀念中又暗含着 忧伤与愤怒，最后喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 （三）语言品析 1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义？ 【交流点拨】“泛滥” 一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。 2.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？ 【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔

7、突，就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“ 大地深 处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？ 【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光 泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故 乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 4文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出

8、现在我的面前或者我的坟前”的含义是什么？ 【交流点拨】作者愿意为了土地不惜奋斗， 为了美丽的东北故 乡而奋斗，甚至不惜 牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。 （四）手法探究 作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。 【交流点拨】（1）运用呼告的手法，直接 倾诉了对土地的热爱 、怀想、眷念，并且将 倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。 （2）选取有特征、有意味的景物 组成一个又一个画面，展 现东 北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒 发感情。 （3）运用排比、比喻修辞表达加 强情感的冲击力，增 强气势 。（“当我

9、躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，喷涌着血液一样”；在春天，多么丰饶”等句子。 ） （4）人称的恰当运用。先用第三人称“ 她”而不用“它”， 隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称 “你”，直接 倾诉对故土的感情， 显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。 四、拓展延伸 1.文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。A.“当我当我当我” B.“我想起我看见我听见我想起”C.“土地是土地是土地是” 【交流点拨】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌 B.当我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候

10、，他却默默的离开； 当小草慢慢穿上新衣的时候，当 杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看 见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。 C.土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思 乡 情怀， 给我温暖，让我对这片热土爱得深沉！ 2.“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演， “少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。