1、抓活动 促发展 诵诗词 出特色,巩义市站街镇实验学校 冯文杰,学校基本情况,教师层面,学生层面,Chapter.1,学校基本情况,学校基本情况,巩义市站街镇实验学校是一所九年一贯制学校，2018年8月我们被教体局纳入市直学校管理，小学部现有24个教学班，1137名学生，52名教师。 学校教学工作以教体局“一三六”工作思路为指导，紧紧围绕提高教学质量开展各项工作，以培养学生会学、会玩、会交朋友，有兴趣特长为目标。在做好常规教学工作的基础上，通过各种活动提升教学质量。新任李江锋校长给学校订的目标是：努力实现“一年扭局面，两年树形象，三年创品牌”的学校发展目标。为了实现这个目标，我们做了大量的工作，
2、全面提高师生素质，努力提高教学质量。,Chapter.2,教 师 层 面,1、教师层面常规检查,2、教师层面教师赛课活动,为了扎实推进、稳步提升学校的教育教学质量，进一步提高全体教师的业务水平，一年来我们组织了形式多样的赛课活动。包括：名师引领课、新进教师展示课、教学能手比赛、优质课比赛、达标课比赛等等。,教师层面教师赛课活动,名师引领课,新进教师展示课,达标课,教师层面教师赛课活动,优 质 课,教师层面教师赛课活动,教师层面教师赛课活动,教师层面教师赛课活动,3、教师层面教研、学习,通过这些活动，提高了教师驾驭课堂的能力，促进了教师综合素质的提升。在日常工作中，教师们经常进行研讨、交流，良好
3、的学习研究之风已经出现，交流中不仅升华了自己，也提高了团队的力量，为教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。,Chapter.3,学 生 层 面,1、学生层面精彩故事会,多读书读好书,2、学生层面英语节,3、学生层面书写长廊,4、学生层面诵读,作为诗圣的故乡人，为了传承经典，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生的人文修养和审美情趣，打造诗韵校园。我们学校把“诗词诵读”作为我们学校的一个特色来抓，自编经典诵读校本教材自华集（一）和自华集（二），坚持每天利用早读时间集中全校师生在操场进行晨诵，形成了千人齐诵的壮观场面。,学生层面诵读,学生层面诵读（诗词庙会）,本学期，为了使诵读活动更有实效，更好地服务教学
4、，我们对诵读活动进行了重新安排和布置。,学生层面诵读,首先结合语文课本的诗词、语文课程标准推荐诗词诵读篇目、精选中华传统经典诗词，编写巩义市站街镇实验学校诗词诵读晋级手册，学生按照巩义市站街镇实验学校诗词诵读晋级手册进行诵读晋级 每生每学期基本诵读数量为30首，要求每周熟诵两首，六个年级共分12个等级。提高诵读量分10个等级，每级20首。,学生层面诵读,诵读时间1.语文教师安排时间自由吟诵。2.利用放学路队时间，集体诵读。3.利用早餐、午餐集合时间，餐前诵读一遍。4.每天下午预备后把本周诗词集体诵读一遍再唱歌。5.周二的早读时间，全校师生在操场进行集体诵读。,学生层面诵读,评价办法1.每周评价
5、：每周一 组长2.抽测评价：周二集中诵读时宣布抽测名单，每周每班抽测3名学生，利用中午时间进行检测。3. 期中评价：学期中学校将对学生诵读情况进行随机抽测。4. 晋级评价：评价时间为学期末。各班成立诗词诵读考级小组，按照学校的要求对本班学生进行晋级评价。学校分学段成立诵读考级委员会，负责对各班晋级学生进行抽查，抽查比例不低于20%。,学生层面诵读,过程性评价,熟读成诵,总结性评价,结合,要求,学生层面诵读,学生层面诵读,学生层面诵读,通过这些活动的开展，丰富了师生的校园生活，提高了师生的综合素质，最大化地调动了学生学习的积极性，老师们觉得学生变得爱学习了，家长觉得孩子懂事了。整个校园洋溢着学习之风，处处彰显着文明与快乐。 我校全体师生每天都忙碌着，努力着，进步着，幸福着“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，成绩代表过去，未来更需努力。,结束语,感 谢 聆 听欢 迎 指 导,
