“职业中学环境教育” 结题报告.doc

1、1“职业中学环境教育” 结题报告永康市职业技术学校 程宝山“职业中学环境教育”是 2001 年度的永康市课题，在上级教育和科研有关部门的大力支持与帮助下，通过课题组成员的认真，研究已经取得了预期的成果。一、课题的提出1、人类正面临着土地沙漠化、森林锐减、物种灭绝、水资源减少、酸雨肆虐、水土流失、臭氧层遭破坏、温室效应加剧、垃圾成堆、有害化学物品污染。环境污染严重，已成为影响我国经济和社会发展的重要因素。造成污染大都是人类本身的活动引起的，当前我国公众的环境意识、环保知识的总体水平还不高，与我国环保工作面临的形势还有相当的差距，所以进行环境教育，提高人们的环保意识就显得十分重要。这是本课题的研究

2、背景之一。2、目前一些职业中学由于没有充分重视学生的环境教育，毕业生的环保意识和环境道德水平低下，影响了毕业生的就业率，影响学校的声誉，制约着职业学校的发展。同时，职业中学的学生占高中阶段学生的总数约为 50%，职业中学的环境教育的重视与否和成效如何，将对今后整个国民的环保意识和环境道德水平产生巨大的影响。职业中学的学生绝大部分毕业后即进入社会的职业生活，即使升入高职大学的学生也将很快地就业。环境教育对于职业中学来说就显得更加重要，更加迫切。这是本课题研究的背景之二。二、课题研究的目标、内容和原则1、本课题研究的目标：通过本课题的研究，探索职业中学环境教育的经验，提高职校学生的环保意识，提高职

3、校学生的综合素质，促进当地环境保护。2、本课题研究的内容主要有三个方面：一是研究职业高中环境教育的目标，二是研究职业高中环境教育的内容，三是研究职业高中环境教育的途径和方法。3、课题研究的原则：1）整体性原则。整体性原则是指在环境教育中，必须把学校看作是一个整体，通盘规划，整体指挥，全面提高。同时还必须把社会看作一个整体，学校不过是整个社会的一个部分，要从全局的高度来着手学校的环境教育。2）科学性原则。科学性原则是指评环境教育必须符合环保的理论，必须符合我们2职校的具体实际。所确定的教育目标、内容、方法必须是科学的、合理的。3）创新性原则。对职校学生进行环境教育是一种制度的创新，也是一种观念的

4、创新。我们在环境教育中，必须改变旧的思想观念，改变常规的思维模式，只有这样，才能使环境教育真正落到实处。4）实践性原则。实践是产生理论的源泉，也是检验真理的标准。实践性原则是指环境教育必须紧密结合社会实际和学校本身的实际，必须通过研究，大胆实践，把实践经验上升为理论，用理论指导实践。促使我校的环境教育不断地走上新的台阶。三、课题研究的方法和步骤本课题主要采用行动研究法，辅以其他方法。研究的步骤分为三个阶段：2001 年 10 月课题准备阶段。本阶段的主要工作是：学习环境保护的有关理论及各地的经验，研究本校环境保护教育的现状，组织课题研究小组，制定课题研究方案。2001 年 11 月至 2002

5、 年 8 月为初步实施阶段，根据课题研究方案组织实施。编写教材，开设选修课，进行环境教育的校本培训，开展各种环境教育活动，美化净化校园。在期末进行阶段性总结，提出职校环境教育的基本理论。2002 年 710 月总结阶段，对各种措施的实施过程、结果等原始资料进行详细的整理，把大量的实践通过总结上升为理论，撰写总结报告。四、课题研究的结论与成果（一）关于职业中学环境教育的目标1977 年的第比利斯政府间环境教育会议详细确定了环境教育的目标：(1)意识：帮助社会群体和个人获得对待整个环境及其有关问题的意识和敏感。(2)知识：帮助社会群体和个人获得对待环境及其有关问题的各种经验和基本条件。(3)态度：

6、帮助社会群体和个人获得一系列有关环境的价值观念和态度，培养主动参与环境改善和保护所需的动机。(4)技能：帮助社会群体和个人获得认识和解决环境问题所需技能。(5) 参与：为社会群体和个人提供在各个层次积极参与解决环境问题的机会。中国中小学环境教育实施纲要(草案) 中提出：“中小学环境教育的目标，是使中小学生具有相应的环境科学基础知识和良好的环境意识。 ”中小学环境教育可分为三个层次的分阶段的目标：(1)启蒙阶段( 小学)；(2)普及阶段 (初中)；(3)提高阶段( 高中)。目前，鉴于我们职业中学的学生在小学和初中阶段还没有进行过系统的环境教育，因此我们的目标应该确定为普及阶段。3我们认为，职业中

7、学环境教育应该确定如下的目标：1、针对学校实际和学生实际，探索环境教育的目标、内容和方法，探索环境教育与职业道德教育、各科教学、教育科研和学校管理的关系，提出职业中学实施环境教育的理论。2、组织学生比较系统地学习掌握环境科学知识，并着重从经济、社会、人口、资源、环境等方面进行比较深入的环境与发展教育，使学生树立起可持续发展的思想与观点。3、使学生对我国环境保护的国策地位，环境保护的方针、政策、制度、法规能够比较深刻地认识和理解，具有较高的环境意识和参与意识。4、使学生对全球环境危机以及国际社会所共同争取的行动计划、国际公约等有一个比较全面的了解，帮助学生树立全球观念和国际意识。二、环境教育主要

8、内容国家环保局、中共中央宣传部、国家教委联合制订的全国环境宣传教育行动纲要(1996 2010)中提出：“ 要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分。 ”根据职业中学学生的特点，我们职业中学环境教育的内容主要应该抓住下列六个方面：1、环境与环境保护的教育。要让学生理解环境的基本含义、基本类型及基本特征、环境所具有的价值及其与人类生存和发展的关系。了解环境污染和生态破坏的类型、危害及其产生的原因，了解当前世界面临的温室效应、臭氧层耗损、酸雨、生物多样性丧失等全球性生态危机及其发展趋势；理解人类共同生活在一个地球上，保护全球生态环境是世界人民的共同责任。国际社会必须

9、建立伙伴关系，加强国际合作，采取共同行动，拯救地球。了解我国当前的主要环境问题及其发展趋势以及对我国社会、经济发展的影响；了解党和国家把环境保护列为基本国策的重大意义，我国环境保护的重要方针、政策、法律、制度的内容和特征；了解我国在防治污染、生态建设方面所取得的成绩和存在的问题，树立比较强烈的参与意识和保护环境的责任感、义务感。2、生态学的教育。生态学是论述生物与其生存环境之间相互关系的科学。生态学教育是环境教育的理论基础。要通过生态学教育，使学生掌握生态学的个体、种群、群落、生态系统以及由地球所有生态系统组成的生物圈等基础知识，了解生态系统的组成、4能量流动、竞争、演变的规律对人类生产生活的

10、影响。人是作为生态系统中最具有潜力和作用的生态因子，保护生态平衡，促进生态系统(包括土壤、森林、草原、湖泊、湿地、野生生物等)的健康、稳定，保持生态系统的活力，对人类生存与发展具有巨大的作用。要引导学生学会从历史的自然的角度观察自然界的演化，并且能够从现代科学的角度观察人类活动对生态系统的各种影响作出判断。3、环境与人口的教育。要学习人口学的一些知识，让学生了解中国人口的基本特征及其对社会、经济发展的影响；理解人口与环境的辩证关系，人口增长对环境特别是对农业环境的有限承载能力产生的压力；能够综合分析中国和世界城市化发展的趋势及其对人口分布的影响；理解中国实行计划生育、控制人口增长、提高人口素质

11、的重大意义及其巨大作用，帮助学生树立正确的人口观。4、环境与资源的教育。理解自然资源的概念、分类和自然资源的环境属性；了解我国自然资源和能源的现状、特征及其发展趋势；分析自然资源破坏的后果及其与生存环境保护的关系，分别了解掌握我国目前的能源、土地资源、森林资源、水资源、海洋资源、矿产资源以及生物资源开发利用的现状存在的问题，发展的趋势以及保护、开发、利用的主要方针、政策、措施，树立正确的资源观和价值观。5、要进行环境与发展教育。要让学生了解人类文明史各时期环境与发展的特征及表现。要通过资本主义发展史的教育，让学生了解资本主义发达国家在其工业化过程中所具有的环境资源的优势及其殖民主义的掠夺性质；

12、当今发展中国家所处的环境资源劣势及造成南北贫穷分化和不少发展中国家日益贫困的社会根源；理解人类共同的未来就是要加强国际合作，保护全球环境，实施可持续发展战略，解决广大发展中国家的贫困问题。中国是发展中国家，发展是主导，经济是中心，环境是基础，必须在社会发展、经济建设中，改变传统的发展模式，切实将经济增长方式从粗放型向集约型转变，实施可持续发展战略，把发展建立在具有良好的生态环境和自然资源永续利用的基础上，使人口、资源、环境与社会生产力的发展相适应、相协调，实现环境与发展的良性循环。我国是世界大国，对保卫世界和平，保护全球生态环境，促进人类社会发展与进步，担负着越来越重要的责任。6、环境道德的教

13、育。要让学生了解环境道德是一种新的持续性伦理道德，其核心是尊重自然。环境道德的建立是人类首次把善恶、正义、平等等传统的用于人与人关系5的道德现象扩大到人与自然的关系上，明确人类对自然界应有的道德责任义务。教育学生树立以保护环境为光荣，损害环境为耻辱的道德观念以及历史的使命感和责任感，努力学习环境科学知识，积极参与环境保护活动，为把我国建设成富强、民主、文明的现代化国家作贡献。三、关于环境教育的途径和方法中国中小学环境教育实施纲要(草案) 中提出：“环境科学知识和技能属于教学的范畴。环境意识是指人们对待环境的思想观念、态度、行为等，属于教育的范围。教育和教学的最终目的是要落实到对环境的参与意识与

14、参与行动。 ”我们在课题研究的实践中，总结出职业中学环境教育的途径与方法。1、提高教师的环保意识和环境科学的基础知识。教师不但是环境教育的对象，而且是学校进行环境教育的教育者和组织者。要深入持久地开展环境教育，就必须提高教师队伍的环保素质。我们一方面积极发动教师参加上级举办的各种环境教育培训，另一方面学校自己组织教师进行校本培训。我们学校几年来，一直坚持每周一次的青年教师培训，每次 1.5 小时。在教师的培训中，把环境教育作为一个重要的内容。并且利用各种会议对教师进行环境教育。我们提倡集中学习与教师自学相结合，学校订阅中国环境报 、 环境科学杂志等有关环境教育的报刊杂志，添置有关环境教育的图书

15、资料。通过开展对教师的环境教育，不断促进教师的环境行为规范化，增强环保意识，扩展环保知识。教师队伍环保素质的提高，为学校的环境教育准备奠定了坚实的基础。2、搞好各学科的渗透教育学科渗透是职业中学环境教育的主渠道。学生的主要任务是学习，学校最大量的时间是课堂教学，环境教育必须抓好各科教学的渗透教育。职业中学的各门课程，不管是政治、语文、数学和英语等文化课，还是各个专业的专业理论课和技能操作课，都有许多环保的内容，这是我们进行环境教育的极好的素材。我们要求教师在各科教学中都要紧密结合教材的内容，必须认真挖掘其环境教育内涵，把环境教育渗透到课堂教学之中。例如职高语文第二册中的为人类创造良好的环境 、

16、第四册中的水 水 水等课文就是专门介绍环境科学知识的。如数学和会计基础中的一些例题、 文书写作中的一些例文、 机械制造工艺中的环境要求等等都含有可挖掘的环境教育素材，只要教师有环保意识，重视环境教育渗透，都能收到很好的环境教育效果。我们学6校的教师目前已经普遍重视了课堂教学渗透环境教育，并且已经编写出了许多渗透环境教育的好教案，例如噪声的危害和控制 、 能源的利用和开发 、 让我们共同保护环境 、 人口与环境 、 水资源与环境等。3、开发环境教育课程和教材除抓好环境教育的教学渗透外，我们学校还十分重视开展环境教育的课程建设和教材建设。我校是浙江省 20 所学分制试点单位之一，把课程分为必修课与

17、选修课，我们把环境教育作为一个重要的教学内容，单独开设环境教育的选修课，进行系统的环境教育。并且还组织了以环境教育为内容的研究性学习小组，开展研究性学习。注重把环境教育从单一的课外活动逐步引向课堂教育和课外教育相结合，转变原来单一的以培养学生兴趣为主的环保兴趣活动为培养学生环保意识和增长环保知识为主的系统环保教育。教材是教学内容的载体。为了实现环境教育内容的正规化和系统化，目前我校正在大力开发选修课教材，组织教师编写符合永康当地情况的环保乡土教材。例如我们编写了园艺绿化 、 生物环保等校本教材。编写教材的过程，是教师和学生的环保意识和环境科学知识的学习提高的过程，是学校的环境教育走向更高层次的

18、过程。4、开展“绿色学校” 、 “绿色班级”的创建活动开展“绿色学校” 、 “绿色班级”的创建活动是职业中学开展环境教育的一种很好的形式。上级对“绿色学校”的创建活动有具体的要求，我们对“绿色班级”也提出了具体的要求，这些具体的要求为全校的师生指明了奋斗目标和方向，进一步调动了大家的积极性。在创建活动中，我们不仅仅是重视创建的结果，而更重视创建的过程。现在我们学校提出要申报省级和国家级的“绿色学校” ，并为之不懈地努力。在学校内进行创建“绿色班级”活动，每一学期都进行“绿色班级”的评比，使之成为我校环境教育的一个特色。我们对“绿色班级”不搞终身制，尤如流动红旗竞赛一样，让学校各个班级的环境教育

19、在竞争的氛围中发展和提高。5、开展环保专题教育专题教育能创造浓厚的教育氛围，对某一个方面起到强化教育作用。我们学校在环境教育中，注重抓好与环保有关的各种专题的教育。如开展“节约用水”、“节约粮食”、“节约用电”、“爱护公物”、“爱护花草树木”、“讲究环境卫生”、“垃圾分类”、“我国的人口问题”等等专题教育。对于每一个专题教育，我们制定行动方案、7有全校性的教育，有全班性教育，有行动布置，并做到有检查、有总结。以教育为主，同时要开展相应的行动，辅以有效的管理，使学生养成良好的环保意识和行为习惯，并且增长相应的环保知识和技能。6、开展各种实践活动1）学校组织“绿色行动”环保协会，制定组织章程，带领

20、全校学生开展环保活动。2）开展科普活动。通过科普活动把环境教育寓于科技之中，组织学生们写调查报告和科技论文、书画展览、知识竞赛、演讲、废物利用小制作等等。3）开展文艺宣传活动。一是充分利用黑板报、橱窗、专栏和标语等进行经常性的宣传，利用学生喜闻乐见的文艺形式进行宣传活动。二是要结合一些重大节日，如 4月 22 日世界地球日、3 月 12 日植树节、6 月 5 日世界环境日、环保纪念日等重大节日，组织大型的宣传教育活动。三是宣传活动不仅要在校内广泛开展，而且延伸到校外，组织学生参观访问、调查研究，深入到社会中进行宣传，开展“你丢我捡”等活动，使本校的学生成为“环保使者”、“绿色天使”。3）开展基

21、地教育活动。我校在浙江省鹰鹏化工公司等单位建立“环保教育基地”，组织学生经常性的到环保教育基地参加学习，请环保局和有关单位的领导和专家对学生进行环境教育。4）开展生产实习中的环境教育活动。要求学生在参加社会生产实习期间，布置学生要开展环境保护的调查研究和开展宣传活动，并要写出这方面的总结材料。要求学生自己要结合实习单位的实际，开展环境教育的实践活动。7、校园物质环境建设校园环境是指学校根据自己的任务和办学目的所建设的特有的物质设施、校园布局和校园美化等方面形成的文化氛围。加强校园环境建设是学校建设和环境教育的基础条件。在环境教育方面，校园环境具有激励功能、陶冶功能功能。它对于学校师生形成愉悦和

22、谐的气氛，提高环境保护意识，增长环保知识，进行美的熏陶等都具有重要的意义。我们充分认识到校园环境建设对于环境教育的重大意义，不惜投入巨资，大力加强校园环境建设。1）校园美化。我们把校园拓宽到 260 亩，搞好校园规划，进行整体设计，对校舍进行大规模的改造，拆除了原来的破旧校舍和有碍规划的校舍，把学校的建筑群分为教8学、实验实习、生活、办公、运动等若干个功能区，并留出了大片的绿化区。十分注意增添人文因素，美化教室、办公室、学生宿舍等小环境。2）校园净化。我校提出了“把本校建设成为金华市最干净的学校”的目标。学校成立了爱国卫生活动委员会，确立了学校环境卫生的监督和管理体系，建立了净化校园的环境卫生

23、管理制度。学校建立了环境卫生岗位责任制，规定环境卫生保洁标准和要求，规定了学校环境卫生大扫除日，实行值星班制度，规定了清洁工具、药物等的保管使用措施。建立了学校环境卫生的检查、评比制度，确定了检查评比的标准和方法。把环境卫生工作纳入教师的考核并与结构工资制挂钩。3）校园绿化。我们永康市职业技术学校在校园规划时，就把校园绿化作为一个重要事情来抓，预留了大片的空地用以建设花坛、草坪和绿化带，并修建亭台、水榭、假山、曲径。现在校园里除了建筑占地和硬化的道路、场地外，所有空地都已进行了绿化，绿化的覆盖率达到了 45，花草树木齐全，乔木、灌木、草坪相互搭配，落叶树与常青树兼有。五、职业中学环境教育应处理

24、好几个关系在课题研究与实践中，我们体会到要抓好职业中学的环境教育，必须正确处理以下几个关系：1、正确处理环境教育与学校教育教学工作的关系。环境道德是职业道德的一个重要部分，环境素质（包括一个人的环境意识、环保知识技能和环保行为等）是一个人必备的基本素质之一，所以环境教育并不是沲游离学校教育之外的内容，而是素质教育的重要组成部分，是学校德育工作的一个重要内容。我们必须把环境教育用为职业中学的教育目标之一，把环境教育纳入学校的德育教育和教学工作中。2、正确处理环保意识与环保知识的关系。我们在环境教育中，对学生进行宣传教育，提高学生的环保意识是重要的，但是我们必须十分注重环境科学知识的普及教育，使学

25、生能比较牢固地掌握防治水污染、空气污染、土壤污染、噪声污染和辐射污染等环境科学知识和环保技能，这些知识技能越丰富，他的环境意识就越强。因此我们在环境教育中，不能光停留在某些大道理的说教，而要深入对学生进行环境科学知识的传授，提高学生的环境科学知识的水平。3、正确处理环保宣传与环保实践的关系。环境保护有赖于人们环境道德的提高，我们要注重把学生的环境道德情感转变为环境道德行为。因此在职业中学里，进行环境9教育必须强化环保实践活动，抓好环境道德的养成训练。这里需要有一系列相互配套的规章制度，需要有良好的管理和监督。这方面我们学校已经有了一个良好的开端，今后还需要进一步完善。4、校内教育与校外教育的关

26、系。职业中学的环境教育不但需要抓好学校内的教育，而且还必须与社区教育、家庭教育结合起来，建立立体型的环境教育网络。在学校教育中也要充分利用社区的教育资源。以提高学校内的教育效果。以开展教育活动时，我们必须注意把活动延伸到校外，在向社会进行教育宣传，提高社会的环保意识的同时，促进学校周边环境质量的提高。六、课题研究的成效我们紧密结合当前形势的要求和学校的具体特点，认真开展“职业中学环境教育”这个课题的研究，并把研究的成果付诸于实践，不但取得了重大的理论成果，而且在学生、学校和社会各个方面都取得了显著的成效。1、在实践中，大力开展环境教育活动，增长了全校师生的环境知识。大家初步掌握了环境污染对人体

27、的危害，土地沙漠化、森林锐减、物种灭绝、水资源减少、酸雨肆虐、水土流失、臭氧层遭破坏、温室效应加剧、垃圾成堆、有害化学物品污染等十大环境问题及其防治方法，掌握了日常生活中的环境保护知识。2、提高了全校师生的环保意识。目前，学校的环境卫生制度都能得到自觉遵守，学校师生已经初步养成不乱丢纸屑果壳的习惯、保护公共场所卫生习惯和个人卫生习惯。爱护资源，节约粮食和节约水电已经成为了人们的共识。例如本校食堂的剩余饭菜是投标出售的，2000 年前，本校仅有 1100 名左右的在校生，每年可出售 15000 元，而现在，在校生已经增加到 3400 人，但是我们把标的定到 10000 元还没有人要，因为剩余饭菜

28、实在是太少了。3、提高了学校的环境质量。校园初步实现了 “三化”美化、净化和绿化。校园实现了刮风无灰尘，下雨无泥水，春有花、夏有阴、秋有果、冬有青的园林环境。一个美丽的现代化校园轮廓已经初步展现在世人面前。近几年我校连续被评为永康市和金华市的绿化先进单位、卫生先进单位、花园式学校和文明学校。4、促进了学校高速发展和档次的提升，使学校成为浙江省一级重点中等职业学校，成为了浙江省的“绿色学校” 。2002 年，在全省教育战线，我们永康市职业技术学校与杭州市学军中学两所学校被推荐为国家级绿色学校向上申报。10七、存在的问题与探讨尽管我们结职业中学的环境教育进行的认真地研究与探索，但是由于时间短，还存

29、在着一些有待进一步研究与探索的问题，这些问题主要是：1、职业中学环境教育的理论还比较肤浅，还没有形成完整的理论体系。2、在开发环境教育课程发选修课教材方面，我们还刚刚起步。3、在校外环保教育方面还相对薄弱，在环保实践方面，社会实践还相对缺少。职业中学环境教育的途径还需要进一步拓展与创新。今后我们将继续进行研究与实践，争取职业中学环境教育的理论上和实践上都有进一步的发现与发展。主要参考资料：1、中小学环境教育概论 田菁编著 华厦出版社 2001.52、环境教育 任耐安等著 上海科技教育出版社 2001.103、为了 21 世纪家园 浙江省环保局编4、环境教育目标 白月桥著，河北教育出版社 1996。5、报刊杂志上的有关文章