体育、艺术2+1项目实施方案.doc

1、半程中心小学“体育、艺术2+1 项目”实施方案为进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见精神，按照教育部“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）和省、市、区文件精神，结合我校实际特制定本方案。一、指导思想坚持以科学发展观为统领，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。按照课堂上全员参与，通过兴趣小组活动重点培养，学校特色活动巩固提高的培养模式，特制订本方案。 二、方案目标通过学校组织开展的课内外体

2、育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握至少两项体育技能和一项艺术特长，为学生全面发展奠定基础，形成良好习惯，持之以恒，受益终生。努力打造学校体育艺术品牌，形成特色。三、项目设置年级 体育技能 艺术特长一年级 跳绳 太极 舞蹈 剪纸 书法二年级 跳绳 太极 舞蹈 剪纸 书法三年级 乒乓球 太极 耐久跑 舞蹈 剪纸 书法四年级 乒乓球 太极 耐久跑 舞蹈 剪纸 书法五年级 篮球 太极 耐久跑 器乐 剪纸 书法六年级 篮球 太极 耐久跑 声乐 剪纸 书法1、体育类：乒乓球、耐久跑、太极、跳绳、篮球等。2、艺术类：音乐表演类:器乐、声乐、舞蹈美术类:国画、剪纸、书法四、实施对象和时间（一）对象：根据我

3、校实际，本学期实施“体育、艺术2+1”项目的对象为16年级学生。（二）时间：1、每天上午大课间活动时间30分钟。2、每天下午的最后一节课合理安排“2+1”项目的训练。原则上保证每周每项内容安排一节课的专门训练时间。辅导教师和班主任共同商定，报学校教务处备案。3、利用兴趣小组活动等其他时间。（三）辅导教师：学校根据教师自身素质实际情况，在充分考虑教师专业特点和相关课程方案安排的基础上，由教务处按年级统一安排各组辅导教师，并根据教师综合评估量化制度规定，该项工作纳入教师的工作量范畴。五、主要措施：1、加强领导，严格管理成立由校长任组长，其他班子成员及教师的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由政

4、务处、教研室、教导处、少先队等部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“体育、艺术21项目”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。组长：咸玉福副组长：崔富庆、范建福成员：苗洪利、杨爱峰、姚瑞喜、咸玉峰、张庆飞、杜广顺、孙元松、庄秀义、刘成宝、寻兴浩、邱阳、范尊丽2、做好学习与宣传工作。（1）组织教师认真学习教育部和中心学校文件与会议精神，拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界特别是学生家长的理解支持，为实施工作奠定良好的基

5、础。（2）向学生发放体育、艺术2+1项目调查表，了解学生的技能、特长，填好相关表格和造册。3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。4、安排好“体育艺术2+1项目”周活动表。做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。5、多元评价，重在鼓励。活动的开展和评价以掌握技能为主，评定等级分为：优秀、良好、合格，（成长记录册中以星号表示，优秀： 良好： 合格：）以促进学生对项目的兴趣，并终生受益。6、积极开展“体育、艺

6、术2+1”项目为主题的对抗赛、挑战赛、表演赛等比赛或才艺作品的展示活动，每学年举行一次综合性的体育文化艺术节，每学期举行一次以达标考核为目的的资格赛，每月一次单项活动。7、坚持安全第一的原则。在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。六、达标评定1、依据教育部制定的“体育、艺术2+1项目”技能标准结合本校实际制定 “体育、艺术2+1项目”达标评定标准。2、成立“体育、艺术2+1项目”达标评定小组，由教导处和少先大队联合指定成立。3、达标评定采取灵活的方式，训练测试评定可随时进行，做好记载。每期学期结束前进行汇总达标评定，评定结果记入学生综合素质

7、报告单和学生成长记录袋。对达标考核合格以上学生颁发证书和证章（学校将组织师生自行设计图案和标记）。7、具体项目标准：体育类：1、跳绳：跳绳之所以能够成为中小学生普遍喜爱的一种体操健身活动，就在于跳绳不仅运动方便、经济、便于携带，而且娱乐和健身并存。通过跳绳练习，可以有效地增强练习者的腿部力量，提高体能，发展弹跳力、灵敏性、协调能力和耐久力，对于促进运动器官和心血管系统的机能有着良好的作用，同时在双人和多人协同练习过程中，可以培养学生共同生活与顽强拼搏精神。标准等级项目 水平年级性别优秀 良好 及格水平二（34 年级）不限1. 单人单摇160/分2. 一带一单摇（连续 20 次）3. 单人双摇（

8、连续 6 次）4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调1. 单人单摇140/分2. 一带一单摇（连续 15 次）3. 单人双摇（连续 4 次）4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合一般1. 单人单摇120/分2. 一带一单摇（连续 10 次）3. 单人双摇（连续 2 次）4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习跳绳水平三（56 年级）不限1. 单人单摇180/分2. 一带一单摇（连续 25 次）3. 单人双摇（连续 8 次）4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习，配合协调1. 单人单摇160/分2. 一带一单摇（连续 20 次）3. 单人双摇（连续 6 次）4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳

9、练习，配合一般1. 单人单摇140/分2. 一带一单摇（连续 15 次）3. 单人双摇（连续 4 次）4. 能够与同伴愉快地进行跳长绳练习2、耐久跑标准：等级项目水平等级性别 优秀 良好 及格男生800 米2：241500米5：00800 米2：321500米5：20800 米2：401500 米5：40田径水平二（3-4年级）女生800 米2：481500米6：00动作自然、流畅、合理、节奏感较强，速度适宜、体力分配合理。800 米2：581500米6：30动作较自然、流畅，节奏感适宜、体力分配合理。 800 米3：081500 米7：00动作基本自然、流畅，有一定速度感，体力分配较合理。男

10、生800 米2：161500米4：40800 米2：241500米5：00800 米2：321500 米5：20水平三（5-6年级）女生800 米2：381500米5：30动作较轻松、自然、流畅、节奏感强，速度较快、体力分配合理。800 米2：481500米6：00动作基本轻松、自然、流畅、合理，节奏感适宜，体力分配合理。800 米2：581500 米6：30动作自然、流畅，节奏感适宜，体力分配合理。3、篮球标准：评 价 等 级项 目水平年级性别技术指标 优秀 良好 及格 测试要求和方法行进间运球（秒）13.2以下13.317.717.821.7全场行进间运球（25 米往返）传接球（个）44以

11、上4326 2511 单人原地对墙 1 分钟双手胸前传接球（距墙 1.5 米）男投篮（个）12以上116 52 限制区内不定点 1 分钟原地投篮行进间运球（秒）11.7以下11.823.623.733.9传接球（个）39以上3814 136水平二（34年级） 女投篮（个）11以上105 42各项技术评价指标测试方法和要求同男生篮球水平三（5男生行进间运球（秒）10.2以下10.314.014.116.8各项技术评价指标测试方法和要求同水平二传接球（个）50以上4936 3525投篮（个）18以上1710 93行进间运球（秒）11.9以下12.016.716.821.0传接球（个）47以上462

12、6 2596年级）女生投篮（个）16以上157 634、乒乓球标准：评 价 等 级项 目水平年级性别技术指标 优秀 良好 及格 测试要求和方法颠球（个）45以上44252415高度不限，每人测三次，取最好一次（时间不限）对墙打（个）25以上24201915距墙 1 米，每人测三次，取最好一次男打单球（个）20以上1913127 每人测三次，取最好一次（时间不限）颠球（个）40以上39252415对墙打（个）20以上19151410水平二（34年级） 女打单球（个）15以上141096同上颠球（个）55以上54302920对墙打（个）30以上29201912乒乓球水平三（56年男生打单球（个）2

13、5以上24151410同上颠球（个）50以上49302915对墙打（个）25以上24201910级）女生打单球（个）20以上1915148同上太极标准另订艺术类：1、中国画在至少临摹名作50幅以上的基础上，能熟练运用中国画的工具与材料，基本掌握中国画的笔墨技巧与构图，能较为完整地临摹名作，初步表现用写意或工笔技巧完成习作，有一定的书法和篆刻知识和修养。参加县（市）以上展览多次，入选或获奖可自动获得认定。2、楷书、行书研习临摹碑帖、尺牍或原作至少两年以上，在创作或习作100幅以上作品的基础上，熟练地掌握了行书的基本要领，点、划、结字运用自如，临摹行书名人作品能较完整地达到原作的基本面貌和艺术特点

14、，显示出一定的书法修养。参加县（市）以上书法作品展多次，入选或获奖可自动获得认定。3、剪纸掌握剪或刻的基本技能，熟练运用剪纸的语汇来表现形象。自行设计并剪刻20件剪纸作品。作品能体现出民间剪纸艺术的基本要求与艺术特点。4、器乐（葫芦丝、古筝、大提琴）能够准确地演奏大小调或民族调式音阶；能够较正确地掌握所选乐器演奏的一般要求和方法，如：气息、吹奏法、弦法、连奏和断奏、乐器独特奏法或音色的表现等；能够演奏不少于3首的所选乐器经典独奏曲或课堂教学器乐曲，要求：演奏完整、读谱及速度与节奏准确、有表情地演奏并基本能表现作品风格特点和乐器音色特点。参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获

15、得认定。5、声乐能够准确地演唱大小调音阶、琶音；能够较正确地掌握嗓音保护知识和歌唱的一般要求和方法，如：气息支持（呼吸）、共鸣、歌唱位置、咬字和吐字；知道自己的音域和可以展现自己良好音色的音区；能够演唱不少于5首的经典声乐独唱曲或教材上歌唱曲（儿歌除外），要求：声音饱满、气息充沛、演唱完整、音高及速度与节奏准确、所选歌曲和调性适合自己的音区、有表情地演唱并基本能表现作品风格特点。参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。6、舞蹈较系统地进行过包括中国舞、芭蕾舞、民族民间舞、国标舞、现代舞等任何一种舞种的的基本功训练，能用舞蹈的基本要素参与舞蹈过程，有较规范的肢体动作；能

16、够较正确地掌握所选舞蹈的肢体语言和舞蹈表演的一般要求和方法，如：5种脚的位置、7种手的位置、把杆训练8种动作要领、把下训练（手臂练习、基本舞姿、各种跳跃）要领；能够表演所选舞种不少于3段的经典作品，要求：肢体语言准确且规范、动作协调且灵活、能够体现较好的柔韧性；有意识地用舞姿体现舞者的内心情感、基本能表现作品风格特点和所选舞种独特的韵味。参加县（市）级以上比赛或演出多次，或在比赛中获奖者可自动获得认定。八、“2+1项目”实施办法1、采取学校认定的办法，技能标准力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生积极参与，努力达标。2、本标准的认定，应由校长、班主任负责，充分发挥体育与艺术教师业务能力与专长，全面科学地进行认定工作。3、为使更多的学生参与“2+1 项目”达标活动，应鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。4、本标准虽然以技能为主，但认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。5、本标准的认定工作，不分年级、时间、项目，可由学生申请后安排认定，鼓励学生选择每个项目。6、认定应采取本人现场表演、创作和测试等方法进行。美术类还应按标准规定数量的作品进行认定。学生获得项目认定后，可由学校在成绩册中，设2+1项目认定专栏加以评定。半程中心小学2012.3.24