高中语文第二单元歌词四首课件粤教版必修209S.ppt

1、8,歌词四首,1长江之歌的创作背景,1983年，中央电视台用整整半年时间连续播出了专题片话说长江，这部专题片可以说是 1983 年中国电视的沸点，刚开播几期便造成声势空前的效果。这部专题片给人们留下深刻印象的不仅有那令人陶醉的长江两岸的旖旎风光、主持人绘声绘色的解说，还有那首主题曲长江之歌。当时的片头曲以音乐为主，只配了几声“啦啦啦”的哼唱，但旋律亲切上口，颇有,气势，不久就成了人们耳熟能详的旋律。后来，很多人给中央电视台提出建议，希望能填上歌词使之成为一首歌。于是摄制组于 1983 年 12 月 25 日向全国发出“征集话说长江主题音乐歌词”的启事。短短 3 个月，5000 多首应征作品从各

2、地飞来。其中，胡宏伟在 1984 年新年前夕写在贺年卡上的长江之歌成为最出色的一首。这首歌词被填入原曲，在话说长江音乐会上由歌唱家演唱之后，便立即传遍大江南北，成为一首家喻户晓的经典歌曲。,2我们拥有一个名字叫中国的创作背景,20 世纪 70 年代末，中国内地曾经刮起一股来自宝岛台湾的“台湾校园歌曲”的流行风，这股流行风流行的时间不短，一直持续到 80 年代中期，其中一些经典的歌曲至今仍被传唱。在内地最先流行起来的是叶佳修的乡间的小路，之后叶佳修还创作过几首很流行的歌，如外婆的澎湖湾、赤足走在田埂上、我们拥有一个名字叫中国。,3那就是我的创作背景,那就是我作于 1982 年，是一首吟诵体的抒情

3、歌曲。所谓“吟诵体”是指节奏自由、带有朗读诗歌般的韵律，并且注重内心体验的一类抒情歌曲。歌词优美，像一幅淡雅而又略带朦胧的山水画。歌曲通过对故乡的“小河”、“炊烟”、“渔火”、“明月”的绵绵思恋，对母亲的倾诉情怀，把一个远方游子的拳拳之心，表达得淋漓尽致。,4弯弯的月亮的创作背景,一首弯弯的月亮，李海鹰在写的时候花了不过半个小时，我们听一遍的时间也不超过五分钟，可是它给乐坛带来的影响力，无论是在时间上还是在空间上，都是深远的。但唯一拒绝这月亮光辉延续的，恐怕只有李海鹰一人了。“弯弯的月亮是应该忘掉的作品，”他的语气非常果断，“它只是我十几年前的一个作品，如果现在还要一再提起，对我来说，是很不好

4、的。”,1字音识记(1)单音字,(2)多音字,d,gi,png,b,chu,b,yng,mim,mnmi,mm,bbei,oo,2字形辨识,),jio(jio(,)生惯养)枉过正,气 gi(慷 ki(b(p(,)育)东,歌 yo(yo(依lin(山lun(,)役),概慨,谣徭,娇矫,哺浦,恋峦,3词语积累,荡涤：洗涤。,灌溉：把水输送到田地里。磅礴：形容(气势)盛大。,生生不息：不断地生长、繁殖。形容变化或新生的事物,没有终止。,【沉默,静默】,沉默：不爱说笑；不说话。,静默,沉默,静默：寂静没有声音；肃立不做声，表示悼念。例：当年这些风云一时的机构，如今_地分散在街道的各个角落。在广泛的质询

5、面前，该中心没有一味_，而是透过媒体对问题进行了部分说明。,【气节,气魄】,气节：指坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。气魄：指气量，敢作敢为的魄力，也指非凡的气势。例：读诗犹如读人。 过零丁洋里有文天祥至死不渝的民族_和顽强斗志，破阵子则是稼轩雄大_,的真实流露。,气节,气魄,【艰苦,坚苦】,艰苦：艰难困苦，多用于客观环境。,坚苦：坚忍刻苦，多用于主观。,艰苦,坚苦,例：在_的战争年代，革命党人凭着_卓绝的斗争精神，一次次地击退敌人的进攻，保存了革命的火种。,【思恋,依恋】,思恋：思念、怀念。,依恋：留恋，舍不得离开。,依恋,思恋,例：我们_长江，你有母亲的情怀。我_故乡的小河。,1长江

6、之歌,宏伟、壮丽,这首歌词赞美了长江的_，抒发了中华儿女对母亲之河长江以及伟大祖国的_。2我们拥有一个名字叫中国这首歌词用浅白而形象的语言来抒写中华民族凝聚力，表达得深沉的中国情结和身为中国人的自豪感。,热爱、赞颂与依恋之情,3那就是我,母亲,祖国,思念,这是一首令人沉醉的深情之歌，抒发的是游子对_或者游子对_、故乡的_，表达出一种深深的眷恋之情。4弯弯的月亮这首歌词抒发的情感比较复杂，既有对故乡_的深深怀念，也有面对_的感叹和忧伤。,景色和民风,故乡一成不变的落后面貌,要点一：把握诗歌的意象,1我们拥有一个名字叫中国采用了哪些意象来表现中,国精神？有何作用？,答案：歌词中采用了“黄土”、“长

7、城”、“黄河”这些富有民族色彩的意象和“风雨”、“逆境”、“手牵手”这些有象征意义的意象来表现中国精神的。这些意象使这首歌词更显动人的力量。,2那就是我是怎样选取意象来表现对故乡的思念的？,答案：以“小河”、“水磨”、“炊烟”、“牛车”、“渔火”、“海螺”、“明月”等意象勾勒出故乡的形象，以“浪花”、“竹笛”、“风帆”、“山歌”等意象表现“我”与故乡不可分割的血肉联系。,3弯弯的月亮中用了哪些具体的意象来表情达意？【点拨】从本诗中找出寄托作者感情的意象即可。答案：“月亮”、“小桥”、“小船”、“阿娇”。,要点二：分析诗歌的艺术手法,1长江之歌是怎样表达对长江的深厚感情的？,答案：歌词采用了第二

8、人称“你”，直接倾诉自己对长江的赞美之情；语言精练，对仗工整，构思巧妙，并且运用了比拟和比喻的修辞手法；在抒情状物、回顾历史、展望未来中，塑造了长江伟大的母亲形象，表现出了长江的丰富内涵和精神价值，朴实无华地表达出对长江的深深依恋与无尽的赞美。,2分析探究这四首歌词分别使用了什么修辞手法？有什么,样的表达效果？,【点拨】本题考查对常用修辞手法及其作用的赏析能力。,答案：,续表,歌词入文出华章,文本提炼,长江之歌的那份磅礴气势， 那就是我对故乡的那份眷恋，诗歌通过音乐节奏逐渐沁入心田。文章中恰当地运用歌词，亦能使文章如配乐般，增彩不少。,技法点拨,流行歌曲是深受少男少女们喜爱的一种文化载体，其歌

9、词所承载的文化信息通过音乐的节奏，深深地滋润着人们的心田，触动着人们敏感的心灵。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”通过对流行歌曲的观察体验，我们不难发现，歌词对中学生写作有许多参考价值。,1歌曲名称的妙用。,与作文题目相似，每首歌曲的名称都或多或少地概括了整首歌的主题，阐释了某种人生感悟和情绪。许多流行歌曲的名称有助于作文拟题创新。,譬如表现对网络的热爱与迷惑，可用因为爱你、让我喜欢让我忧；表现对于亲情的珍惜，可用有多少爱可以重来、懂你；表现追求理想，可用我和我追逐的梦、 星星点灯；表现对待挫折的态度，可用从头再来、笑看风云、阳光总在风雨后、忘忧草；谈论幸福，可用幸福就像盒子里的巧

10、克力糖、打开幸福的柴门等。这类标题，或充满人生的哲理和乐观向上的精神，或含蓄婉约地表达生命的意义，让人在陌生的话题中寻觅到熟悉的感觉，极富时代气息和感染力，能引起读者无穷的联想和强烈的共鸣。,2.歌曲内容的巧用。,古人云：“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。” 巧妙地引用流行歌曲的歌词，借他山之石，可给作文的语言带来形象生动、活泼风趣之感，使得文章增添文采。引歌入文，别有一种生动新鲜之感。,其一，首尾导入歌词创造独特情境。如：,问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之

11、言却如每个人的脸一样，各不相同。(问世间情为何物),引用歌词与题目契合，入题快，开门即见山，给人明朗、,开阔的感觉。,“无奈选择了放手/看年华似水流/仿佛生命从此也跟着流走/时间走过了深秋又走过了寒冬/走到一切不能再回头/我们沉默着束手/看年华似水流”都说水流无痕，但那是一段多么纯净多么清澈如水一般的花样年华呀。音乐像水汽一样在空气中弥漫。在如水般弥漫的音乐中我睁开了眼，看着眼前的水汽朦胧。(年华似水),开头和结尾处引用了黄磊似水年华中的歌词，首尾呼应，使情感的抒发找到了一个恰当的载体，让文章拥有了抒情音乐般的优美旋律，久久回荡在心中。,其二，借鉴歌词特殊的表现手法。,歌词作为一种文学形式，其

12、表现手法纷繁复杂，在此仅采,撷几种特殊的手法：,(1)白描或工笔凸显细节之美。如：,谁看了你的日记/谁把你的长发盘起/谁给你做的嫁衣/你从,前总是很小心/问我借半块橡皮(同桌的你),(2)拈连、移用的修辞手法。如：,想想你的背影/ 我感受了坚韧/ 抚摸你的双手/ 我摸到了艰,辛(父亲),其三，增加作文素材。,面对不同的话题，有的同学总感觉到头脑中一片空白，抓耳挠腮也搜索不到相关的材料。其实，想想平时经常吟唱的流行歌曲，往往会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感。歌词所涉及的题材丰富多彩，我们不妨从中汲取“活水”，将流行歌曲分门别类，捡拾其中的精彩段落和语句，更新自己的素材库。试举例分类：,

13、亲情：烛光里的妈妈、父亲、常回家看看、懂你。友情：朋友、友谊地久天长、驼铃。真情：我的中国心、真情永存、中国梦。,励志：星星点灯、我的未来不是梦、从头再来、,众人划桨开大船、爱拼才会赢。,乡土： 涛声依旧、 九月九的酒、 鹿港小镇、 问夕阳。都市：王杰的“心痛”系列，姜育恒的“孤独”系列，周治平的“风花雪月”系列；童安格的优雅形象，李宗盛的平民情怀，罗大佑的批判与揭露。,技法运用,阅读下面的歌词，分析其中蕴涵了怎样的人生哲理。洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我们校园，漫步走在这小路上，脚印留下了一串串，洁白的雪花飞满天，白雪覆盖着我们校园，漫步走在这小路上，脚印留下了一串串，有的直有的弯，有的深啊

14、有的浅，朋友啊想想看，道路该怎样走，洁白如雪的大地上，该怎样留下，留下脚印一串串,(校园歌曲脚印),示例：该歌词表面上写雪地上留下的一串串直弯深浅的脚印，主旨却是指每个人在人生路途上留下的形态各异的脚印。歌词中的“洁白的雪花”、“道路”、“脚印”都被词作家赋予深刻的象征意义；最后一句以呼告的方式，告诫朋友思考人生的“道路该怎样走”。整首歌词寓意深刻，语言简洁，振聋发聩。,生命的一半,德国伟大的文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在年龄上相差很大，并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写威廉退尔的剧本，歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌德的威廉麦斯特的写作，也得到了席勒的大力帮助。席勒英年早逝，歌德无比悲痛地写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。”适用范围：友情、财富、生命。,