1、比例的基本性质,冀教版六年级数学下册,教学目标,1. 使同学们认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。 2. 理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 3. 通过自主学习，让同学们经历探究的过程，体验成功的快乐。,指出下面比例的外项和内项。,4.52.7 = 10 6,外项,外项,内项,内项,外项,内项,外项,内项,做一做,例题2,80 2 = 200 5,外项,内项,内项积是：,2 200400,外项积是：,80 5 400,2 200 80 5,计算下面比例的外项积和内项积。,4.52.7 = 10 6,做一做,4.5 6 = 27,外项积：,内项积：,外
2、项积：,内项积：,外项积：,内项积：,外项积：,内项积：,2.7 10 = 27,6 15 = 90,10 9 = 90, 6 = 2,例题,80 2 = 200 5,外项,内项,内项积是：,2 200400,外项积是：,80 5 400,2 200 80 5,这叫做比例的基本性质。,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,做一做,应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。,63 和 85,0.22.5 和 450,因为： 6 5 30 3 8 24,所以： 63 和 85 不能组成比例。,因为： 0.2 50 10 2.5 4 10,所以：0.22.5 = 450,10 =
3、10,做一做,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。,69 和 912,所以： 69 和 912 不能组成比例。,因为： 6 12 72 9 9 81,比例的意义：,因为： 6 9 ,912 =,比例的基本性质：,所以： 69 和 912 不能组成比例。,72 81,做一做,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。,比例的意义：,比例的基本性质：,7.5 = 7.5,7.51 = 7.5, 0.75 =,=,思考,下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）。,2、3、4 和 6,因为 2 6 = 3 4 所以这四个数可以组成比例,2 3 = 4 6,2 4 = 3 6,6 4 = 3 2,6 3 = 4 2,4 2 = 6 3,4 6 = 2 3,3 6 = 2 4,3 2 = 6 4,
