1、第3节 机械效率,义务教育教科书（人教）八年级物理下册,直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？,情境引入,结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。,推论：使用任何机械不省功。,新知探究,想一想：有哪些办法可以将沙子运上三楼？,一、有用功、额外功、总功,思考： 提升物体的过程中动力（人）对哪些物体做了功？,问题1：哪些功达到了我们做功的目的？,有用功：满足我们做功的目的，对我们有价值的功. 计作：W有用,对重物（沙子）做的功。,问题2：哪些功对我们没有价值，但又不得不做的功？,1.桶、动滑轮、口袋等也随重物一起上升，也提升了它们. 克服这些重力做的功,2.此外，机械运转时都有摩擦克服机械
2、的摩擦做的功,额外功：对我们既无利用价值而又不得不做的功。 计作：W额外,1、有用功（W有用）：,2 、额外功（W额外）：,3 、总功（W总）：,4 、三者关系：,对人们有用的功。,W有Gh提升物体,人们不需要但又不 得不做的功。,有用功与额外功的总和,W总FS（运用机械时动力F所做的功）,W总 W有用 W额外,1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是 ，额外功是 ，总功是 ；2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是 ，额外功是 ，总功是 。,克服水的重力做功,克服桶的重力做功,拉力所做的功,克服桶的重力做功,克服水的重力做功,拉力所做的功,随堂小练习,算一算：算出有用
3、功,额外功 总功分别是多少？,砂子重100N 桶重20N 人重400N 地面到三楼高6 m,对砂做功,对桶做功,克服自重 做功,总功,600J,120J,2400J,=2520J,=3120J,有用功:,额外功:,砂子重100N 桶重20N 地面到三楼高6 m,有用功:,额外功:,总功:,对砂子做功,对桶做功,人拉滑轮做功,600J,120J,720J,砂子重100N 桶重20N 动滑轮重10N 地面到三楼高6 m,有用功:,额外功:,总功:,对砂子做功,600J,对桶做功,对动滑轮做功,120J,60J,780J,人拉滑轮做功,=160J,砂子重100N 动滑轮重10N 口袋重5N 地面到三
4、楼高6 m,有用功:,对砂子做功,600J,额外功:,对口袋做功,30J,对动滑轮做功,60J,总功:,人拉滑轮做功,690J,=90J,有用功相同时，希望额外功多好还是少好？,请算出几种种办法中有用功在总功中占的百分比。,19%,77%,87%,83%,二、机械效率,有用功与总功的比值叫做机械效率。,3、一般用百分数表示，没有单位,二、机械效率,2、公式：,读作“eta”,1、机械效率：,4、公式推导：,5、理解：,请你判断：下面说法中是否正确？1有用功越多，机械效率越高（ ）2额外功越少，机械效率越高（ ）3物体做功越慢，机械效率越低（ ）4做总功越多，机械效率越低（ ）5做相同的有用功，
5、额外功越少，机械效率越高（ ）6做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（ ）7机械效率越高，越省力（ ）,随堂小练习,使用起重机提升重物时，有用功在总功中占有60%，另外的40是额外功,起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？,三、一些机械的机械效率：,汽油机机械效率22%27% ，机械效率是选择机械的一个重要指标,在有用功相同时，机械效率高，,总功就少（消耗的汽油就少，有经济效益）,额外功就少（浪费少，汽车尾气就少，有社会意义，环保意义）,四、测滑轮组的机械效率,实验原理,实验器材,注意事项,弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。,竖直向上，缓慢拉动测力计。,实验1保持动滑轮重一
6、定，改变钩码重力。,结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。,2.条件：物重一定,实验2保持钩码重力一定，改变动滑轮重。,结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率低。,1图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动_cm,该滑轮组的机械效率为_。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_（选填：“增大”“减小”或“不变”）,缓慢,2.4,24,83.3%,增大,随堂练习,2在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： 此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个。第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）,3,2,62.5%,大于,3、用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？,解：,愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷， 可惜的是少了今天的努力。,结束语,
