1、课时备课： 授课时间： 年 月 日课题 小小工程师 第 1 课时课型 实验教材简析本节课是对科学的初步认识，让学生了解工程师是做什么的，知道工程师要经历的一般过程，并能利用简易材料自制一个铅笔加长器，想办法做到最好。学情分析学生只了解生活中制造出来的物品，并不能将它们与工程师的工作联合起来。学习目标三维目标1.能够利用简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。 2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。学习重难点教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。 教学难点：认识到工程师的工作
2、与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。教法 直观教学、实验、引导探究学法 讨论交流资源利用短的铅笔头、废纸、剪刀、胶带、吸管等模式学生学习过程及方法教师适时引导及评价预设意图 二次备课创设情境探究新知生思考生思考，小组合作交流，汇报学生交流讨论得出结论：科学家侧重研究、发现，工程师侧重设计、发明、制造出示图片：机器人、电视、电脑、桥、高楼、鸟巢.师：孩子们，你们知道这些产品是谁做出来的吗？师：我们把这类人称之为“工程师”1、提问：这些产品是如何制造出来的呢？制造这些产品需要经历那些过程呢？提供工程师工作的场景。师总结：工程师工作经历的完整过程：画设计图-制作模型-调试产品-维修
3、机器讨论：工程师的工作和科学家的工作有什么不一样？从日常生活中的东西出发，激发学生的学习兴趣课时备课：模式学生学习过程及方法教师适时引导及评价预设意图 二次备课实验观察生思考学生各抒己见如：搭积木、造房子、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等等生回答：加长小组合作：学生利用身边的废旧材料:报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等尝试制作加长器 练习：活动册，辨认哪些是工程师的杰作？说说你还知道哪些？思考：大家有没有做工程师的经历呢？师总结：工程师制造的产品不仅体现在高科技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的。2、出示一支短的铅笔，不好写了，怎么办？提问：那如何制作铅笔加长器让铅笔变长呢？交流：说一说它们好在哪里？和买的铅笔家长器进行比较。 （提示：从好看、好做、好用、结实等方面进行评价）让学生意识到科学就在我们身边利用简易材料制作产品，解决身边的真实问题课时备课：模式学生学习过程及方法教师适时引导及评价预设意图 二次备课课堂小结同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！板书设计小小工程师画设计图-制造模型-调试茶品-维修机器设计、发明、制造
