教研组考核方案.doc

1、志丹高级中学教研组管理制度及考评办法一、指导思想为了加强教研组在学校教育教学、教研科研、教师管理等方面的组织建设，发挥教研组的职能作用，使教研成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地，校本课程开发，考试管理规定、名师新秀工程、尊重教育等重大举措的推行，特制定本管理办法。二、教研组长职责与要求1、教研组长应树立全心全意为本组教师服务的思想和协助教师提高业务能力的意识，要有超前的工作思维，扎实的工作作风，认真细致地做好本职工作。2、学期初制定好各种计划（教研计划、课题研究计划、教师培训计划、理论学习计划等） 、本组人员的管理方案等工作。3、分工明确、措施得力、积极有效地组织教师开展各种活动（教

2、研、科研、理论学习、教师培训帮带等） 。4、及时做好学校各项会议精神、制度、计划的学习和落实，及时做好本组各项工作的宣传、培训和学习，各种数据的统计分析和上报。5、学期结束时搞好教科研工作的总结，课题材料的整理与撰写，本组人员的考核等工作。三、教研组管理范围与要求1、教师工作纪律教师首先保证上课，有事或外出需按学校有关规定办理请假手续。上班期间应研究教材，认真备课、批改作业、加强理论学习，探究教育教学改革的方法。严禁在办公时间内上网聊天、打牌、下棋、谈笑、会友、串岗、干私活，上班期间非特殊情况不准带子女（儿童）在办公室内玩耍，影响他人办公。站在尊重教育的高度，尊重工作环境、尊重他人、尊重制度、

3、尊重劳动、尊重礼仪交往。2、教研工作1）备课。教师必须按学校规定时间备课，做到“四同”即同进度、同作业、同测验、同讲评。A、进行教材分析（包括教材知识、教材在学科教材中的地位、作用，教材的重点、难点，教材与相近学科知识的联系及应用） ；B、教材处理方法的设计以及在处理教材中如何培养学生的自主学习能力，突出学生主体地位；组织教材教法和组织学生管理及其相互渗透，加强学法指导，尊重学生的参与，尊重学生的体验，尊重学生的劳动。C、处理教材必备的教具、学具、电教媒体、实验器材等。其他教师提前学习并研究教材知识，集体备课时，勇于发言，提出自己的不同见解。教研组长认真做好集体备课材料的记录与整理工作，并将集

4、体备课主备材料及研讨记录一周内交教研室存档。D、落实考试管理规定、研究考前备考复习、心理指导、考试策略、命题、考后诊断分析、教、学法改进、定点分层纠错工作。2）公开示范课。为增进课堂教学的交流，促进课堂教学的改革，每学期每位教师至少举行 1 节公开示范课，每个教研组举行 2 节公开示范课（先教研组内选拔，后校内示范） 。举行示范课的教师应提前做好准备（如教案、教具、电教媒体、实验用品、学具等） 。示范课的课型应包括新课、见习课、复习课、试卷讲评课、听说课、阅读课、交流课、实验指导课等等。3）课堂教学要强化“三个意识” （主体参与、情感、效率） ，落实“三维目标” （知识与技能，过程与方法，情感

5、态度与价值观） ，培养学生自主学习能力。听课教师认真做好听评记录，根据学科教学的要求和专业教学要求组织好评课活动，并做好整个活动考核工作，举行公开课的教师依据自己的课堂教学和小组评议写出本节课的教学反思交教研室存档。4）教研活动。各教研组根据学校教研工作计划安排、各专业特点和要求、课题研究进度、教师的成长与发展，教材的使用等组织教研活动，每周一次。教研活动做到“七有”：有活动实施计划、有活动时间、有活动地点、有活动主题、有活动记录、有活动总结、有活动考评， “五到位” ，即准备到位、人员到位、分工参与指导到位、活动效果到位、活动考评到位。 “三贴近”及贴近教学活动各环节的实际、贴近学校实际、贴

6、近学生实际。根据各专业特点和要求，每学期各组举行 1 次全校性主题教研活动，向学校展示本组教研特色。3、科研工作1）各教研组要积极开展校本课题的研究工作，结合专业教学的特点和学生情况要参与 1-2 个校本课题的研究任务，并做到学期有计划、研究有目标，人人有任务、期末有总结，形成组组有课题，人人参与科研的局面，不断更新和提升本组教师的教育教学理念，提高教师的执教能力和教育、教学、教研水平，促进教师由“教书匠”向“教育家”转变。2）每组要积极申报省、市、区、校级课题的研究。4、教师培养。根据本组教师的教学特点和教学能力，每学期各组制定本组骨干教师培训和青年教师帮带计划、理论学习计划，有计划、有步骤

7、地开展塑名师、推新秀工作，从而促进教师的发展。5、其他管理加强办公设施、设备的使用与管理，节约用水、用电。做好本组的宣传、统计以及活动资料的收集、整理等工作。四、教研组工作的考评与赋分（满分 100 分）以下各项得分程序是：组内依据以下标准自评（占 20%） ，通过检查记录由考评领导小组评议打分（占 80%， ） ，考评领导小组由校领导、部分中层领导、部分教研组长组成。换算：总分最高得满分，其他组得分为本组平均分最高平均分 x % 1、教师工作纪律（满 10 分）根据教研活动检查每迟到 1 人次扣 0.1 分，旷到 1 人次扣 1 分，学科领导无故不参加活动每次扣 0.2 分，扣满 10 分为

8、止。2、教研常规活动（15+5 分）由教研室根据各组一学期教研活动的开展情况，集体备课材料和教师公开课教学反思上交情况进行考核，计分办法（1）每次活动都有实施计划，人员到位齐全，组织安排到位，活动效果好，记录详实，有活动总结得 15 分。（2）无特殊原因不如期组织活动的，每次扣 5 分，活动时间不足规定时间 2/3 的每次扣 2，扣完 15 分为止，并在网上通报。若教研组活动与学校活动冲突，服从学校活动者不扣分。（3）虽组织活动，但实施计划、组织安排、活动效果、活动总结总体较差的在 512 分间适量计分。无活动实施计划和总结的不得分。（4）本组经常集体备课，主备材料好、人员到位齐、小组评议材料

9、全，每次计 1 分，最多不超过 3 分。（5）教研组内公开示范课课前准备到位，听课人员齐全，示范效果好，教学反思上交及时，每举行 1 次计 1 分，最多不超过 2 分。3、科研工作（课题研究和论文，满分 15 分）1）国家、省、市、区、校级课题，有课题实验方案，学期初有计划，教师有研究任务，并能按计划进行实验，学期结束时完成阶段总结，经学校审定合格，国家级加 2 分、省级 1.5 分，市级 1 分，区级 0.5 分、校级 0.2 分,最多不超过 3 分。2）国家、省、市、区、校级论文每篇分别加 0.5 分、0.4 分、0.3 分、0.2 分、0.1 分，最多不超过 3 分。3）积极参加各类课题

10、的实验与研究，每学期有研究计划、目标、研究分工，并完成实验材料和总结，经学校课题组评定合格，每学期加 1-2 分。4）课堂教学改革。学校鼓励并支持教师进行课堂教学的改革与实验，对在教改中形成特色、成绩突出、在校内外产生较大影响的教师除学校给予表彰外，所在教研组计 12 分。4、理论学习（10 分）根据学校安排的学习内容完成情况分 10、8、6 三挡给教师赋分，计算出各组教师的平均分，平均分最高的得 10 分，其他组得分为本组平均分最高平均分10 。5、教研组长工作（10 分）（1）服从领导，团结同志，做事认真，组织能力强，工作积极主动、效率高。本组教师团结进取，凝聚力强，无重大违纪事件发生，每

11、学期加 2 分。（2）积极主动地组织教师开展各种活动（教研、科研、理论学习、师德教育、法制教育等）质量高、效果好，每学期加 2 分。3）积极参加各种教科研会议，不迟到、早退，不旷到，并将会议精神落实到位，每学期加 2 分。4）报送各种材料（各种计划、总结、课题材料、活动安排宣传、统计等）及时，质量高，每学期加 2 分。5）对教研组管理科学、有创意、有特色，成绩突出。对本组人员进行科学有效地考核，学期结束时能根据平时考核成绩给本组人员进行评定赋分的每学期加 2 分。6、教学成绩（20 分）1）上级教育部门组织的考试合格率达 90%以上加 2 分，90%以下加 1 分，50%以下不加分。2）期末考

12、试中教研组内有进入全县前八名的按第一名加 8 分，第二名加 7 分，以此类推加 6 分、5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。最高不超过 24 分；8、常规业务检查（5 分）每学期进行教案、作业布置批改（含写作）单元测验、学生学习过程评价等综合检查，由考评组按优、良、中分别计 5、3、1。9、教师培养（5 分）（1）有骨干教师培养计划、培养一名省级骨干教师得 3 分、市级得 2 分、校级得 1 分。（2）有教学能力薄弱教师帮教和年青教师帮带计划和理论学习计划并帮教一名薄弱教师和帮带一名年青教师，经学校评定成绩显著者得 2 分（由各组审报，学校评定） 。五、考评办法1、工作纪律，办公室卫生、教

13、研常规工作、科研工作、理论学习，由教研室量化并考核评价。2、教研组长工作、业务检查、教学成绩、教师量化积分、教师培训由教务处量化并考核评价。3、公物管理由总务处量化并考核评价。4、各组组织教师自评。5、评审领导小组评审、汇总定等定。六、考评结果的使用教研组工作考评成绩每学期考评一次，按积分高低化分为优秀、良好、合格、三个等次。其中：总分 92 分以上为优秀；85 分以上为良好；70 分以上为合格。获优秀的教研组可享受以下优惠政策：1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分 6-10 分。2、增加该组 10% 的优秀教师评选指标，年终奖励（人数*60元）元奖金。3、该组为优秀教研组，组长为优秀教研组长。4、考评结果作为组内教师继续学习、深造的主要依据。获良好的教研组可享受以下优惠政策：1、年终评选优秀教师时由组长根据教师过程表现每人加个人量化分 3-7 分。2、增加该组 5 %的优秀教师评选指标，年终奖励（人数*30 元）奖金。